Este documento presenta una hoja de ruta para promover el uso de Recursos Educativos Abiertos (REA) entre docentes y estudiantes de la División de Diseño y Animación Digital de la Universidad Tecnológica Metropolitana. La hoja de ruta identifica a los docentes y estudiantes como audiencia objetivo y se enfoca en mejorar la enseñanza y el aprendizaje mediante el uso de REA. Propone capacitar a los docentes sobre REA y luego promover su uso entre los estudiantes para mejorar la calidad educativa

1. L.E. Leydi del Rosario Padrón Zapata
UTM
Universidad Tecnológica Metropolitana
Mérida, Yucatán, México
18- Abril – 2013

2. 2.- Hoja de ruta
Área específica en donde se llevará a cabo las acciones de la planeación:
un curso en la UTM, específicamente en el departamento de Diseño y
Animación Digital.
Identificación y descripción de la audiencia objetivo: A nivel de usuarios
finales, estudiantes, educadores y grupos vulnerables.
Identificación y descripción de la dimensión de enfoque seleccionada:
Enfoque pedagógico en el uso de REA. Incluidos los aspectos de enseñanza y
aprendizaje y enlaces con el aprendizaje social, aprendizaje constructivo entre
pares.
Listado de acciones a realizar orientadas a impactar o promover el cambio
usando REA.
A quienes va Acciones Responsables Tiempo estimado
dirigido
Docentes de la  Dar a conocer a los Los Al inicio de cada
División de Diseño docentes que es un REA. coordinadores de cuatrimestre.
y Animación digital.  Cuales son las ventajas y la División de
Enero – Abril
En la UTM. desventajas de manejar Diseño y
Mayo- Agosto
estos recursos. Animación digital.
Septiembre –
 Presentar a los docentes
diciembre
los sitios donde pueden
localizar los REA mas
acertados para su área de
trabajo.
Estudiantes de la  Cuando ya se hayan Tutores Al inicio de cada
División de Diseño capacitado e involucrado encargados de cuatrimestre.
y Animación digital favorablemente a los los grupos.
Enero – Abril
docentes y coordinadores
Mayo- Agosto

3. del departamento, se Docentes Septiembre –
procederá a que ellos asignados por la diciembre
mismos promuevan entre coordinación.
los alumnos el uso de los
REA, para que los
estudiantes tengan una
mejor calidad educativa.
3.- Lecciones aprendidas
Principales desafíos y oportunidades:
Que las autoridades acepten la propuesta de romper con los esquemas
tradicionales, y permitan implementar estos nuevos recursos.
Mostrar y lograr que todos los docentes de la división de diseño y animación
digital se comprometan e interesen por utilizar y explotar estos recursos y por
que no crear ellos mismo otros recursos que puedan difundir a través de los
sitios destinados a los REA.
Que los docentes y autoridades estén dispuestos a invertir tiempo en el uso e
implementación de los REA.
La oportunidad principal sería que ellos puedan mostrar al mundo los
recursos que pueden crear en su momento.

4. 4.- Referencias bibliográficas
Burgos, V. y Ramírez, M.S. (2011). Movilización de recursos educativos abiertos
(REA): Enriqueciendo la práctica educativa. Revista Digital La Educación,
141. Recuperado de:
http://educoas.org/portal/la_educacion_digital/146/pdf/EXPR_vladimirburgos
_ES.pdf
Compendio Recursos Educativos Abiertos. Casos de America Latina YEuropa en
la Educación Superior.
http://oportunidadproject.eu/es/recursos/compendium.html
Lugo, A. (2010). Competencia para usar recursos educativos abiertos en la
práctica educativa (objeto de aprendizaje). Recuperado de
http://www.ruv.itesm.mx/convenio/tabasco/oas/ureape/homedoc.htm