1. FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN
CARRERA DE CULTURA FÍSICA
MODALIDAD SEMIPRESENCIAL
FUNDAMENTOS TÉCNICOS, TÁCTICOS Y ESTRATEGIA DE
VOLEIBOL
Capitulo I
Facilitador.
Lcdo. Mg. Marcelo Sailema
Abril – Agosto 2015

2. HISTORIA DEL VOLEIBOL
Creado en 1895 por William G. Morgan, profesor de Educación
Física y director del SPRINGFIELDS COLLAGE
La creación del voleibol, que en sus orígenes se llamaba
“minonnete”, fue fruto de la necesidad
Se hizo popular en los Estados Unidos y Canadá, las reglas del
voleibol han evolucionado para favorecer la continuidad.
EVOLUCIÓN REGLAMENTARIA
Un año después se redactaron las primeras reglas de juego
Se desarrollaron de forma diferente en cada área, de ahí que se
dieron durante la celebración de los Juegos Olímpicos de 1936,
Después de la Segunda Guerra Mundial, reiniciándose
los intentos de organización una Federación
Internacional, iniciada en 1936; y, el 20 de abril de 1947
en París, Francia con la aprobacion de algunos paises

3. Las Reglas
Unificadas y la
organización de
torneos
internacionales, de tal
forma que en 1948 se
lleva a cabo el Primer
Campeonato
Europeo,
con la participación de
seis equipos en Roma,
Italia; y, el Primer
Campeonato Mundial
en 1949
Este deporte ha
progresado,
adaptando cada vez
más hacia acciones
más espectaculares
gracias a dos factores.
EVOLUCIÓN
TÉCNICA –
TÁCTICA
Los cambios técnicos -
táctico crearon un
nuevo estilo de juego
durante la época, tanto
individual como
colectiva en cada uno
de los equipos
participantes.
En 1916 aparece un
nuevo estilo ofensivo
de pasar el balón en
una trayectoria alta
para ser golpeado
por otro jugador.

4. VOLEIBOL
EN EL
ECUADOR
La aparición en
nuestro país, con
llegada de la
Misión de
Profesores
contratados de
Chile, para el
Colegio Militar
Eloy Alfaro, en el
año de 1912; y,
por una segunda
la Misión
Norteamericana
en 1915.
Llegaron a
impulsar la
nueva modalidad
de tres jugadores
por equipo, la
misma que se
considera como
propia de nuestro
país.
En 1948 – 1949, se
realiza en Quito
el Primer
Campeonato
Intercolegial de
Voleibol, en la
modalidad
masculino
En 1950, año de
la fundación de la
Federación
Deportiva
Estudiantil de
Pichincha, se
realizan las
Segundas
Competencias
Intercolegiales,
con la
participación de
26 equipos.
Luego fue la
provincia del
Guayas, la que
continuó con
iguales
características las
competencias del
Voleibol.

6. El niño
adquiere los
patrones de
movimiento y
habilidades. El
patrón motor
tiene que ver
con el
movimiento
básico,
mientras que la
habilidad se
refiere a la
eficiencia del
movimiento
Estas
actividades
están presentes
en todas las
disciplinas
deportivas
como patrones
motores sobre
los que se
construyen las
técnicas
específicas.
Generalmente
la mayoría de
las habilidades
motoras
fundamentales
se desarrollan a
los 6-7 años de
edad, no se
desarrollan
hasta más
tarde.
El desarrollo
motor en la
infancia y niñez
está
relacionado con
la maduración
neuromuscular,
el rápido
crecimiento del
sistema
nervioso y
consecuenteme
nte, la
Mielinización.
La actividad
motora
requerirá el
esfuerzo del
vigor o fuerza,
la potencia y la
velocidad, esto
aumenta con la
edad, tanto en
varones como
en mujeres,
hasta los 18
años
El período ideal
para el
aprendizaje
motor es el
comprendido
entre los 8 y los
12 años de
edad.
La habilidad motora

7. ASPECTOS BIOLÓGICOS: Son
únicos en sus fases de desarrollo.
Cuando crecen y aumentan de
tamaño maduran también sus
capacidades funcionales y así
van adquiriendo paulatinamente
el desarrollo de su capacidad
motora,
Sistema nervioso: Realización
de los movimientos hábiles y
reacciones rápidas; para que
esto ocurra, es necesario que la
mielinización de las fibras
nerviosas se haya completado.
El cerebelo, cuya función
incluye el desarrollo y
mantenimiento de la
coordinación neuromuscular, el
equilibrio y el tono muscular,
que crece mas tarde al cerebro.
DESARROLLO DE LA
CONDUCTA MOTRIZ: Los
proyectos se empiezan
investigando en el lugar de los
hechos, para tener presente
una idea clara y precisa del
tema de trabajo, esta
investigación se realizó en una
Institución Educativa Pública,
sintiendo las mismas
necesidades y expectativas de
los estudiantes.
CONDUCTA MOTRIZ: Se centrará
en el trabajo del equilibrio, la
lateralidad, la coordinación, la
relajación, la respiración, la
organización espacio-temporal y
rítmica; la comunicación gestual
postural y tónica; la relación del
educando con los objetos, con sus
compañeros y con los adultos; la
adquisición de valores humanos; la
expresividad corporal, lo que supone
el controlar y expresar su motricidad
voluntaria.

9. PROCESO DE
SELECCIÓN DE
TALENTOS: En nuestro
caso del Voleibol, nos lleva
a un planteo del
entrenamiento en la
iniciación con edades
tempranas, que si no se
opone al aspecto
pedagógico del mismo.
sí al menos está
condicionado por la
búsqueda de altos
rendimientos. Se refiere a
jóvenes deportistas que
poseen cualidades
potenciales para
destacarse en una
determinada disciplina
deportiva.
Selección natural o
pasiva: Se basa en la
obtención de talentos de
forma natural, por azar,
sobre la base de una gran
masa de población
deportista. Generalmente
es la forma que emplean
los clubes que tienen como
prioridad la masificación
de la actividad. Selección sistemática:
Con un marco científico
se realiza la identificación
de talentos en edades
tempranas y su posterior
orientación y selección. Y
está asociada a los
Programas permanentes
de Desarrollo Deportivo
encarado por entes

10. BIOTIPO DINÁMICO: El acto-meso mórfico, es decir el chico
longilíneo y muscularmente potente. En una evaluación visual e
indirecta, debemos establecer y considerar aspectos de relevancia.
LA CANCHA DE JUEGO Y EL MATERIAL NECESARIO: Es un
rectángulo que mide 18m por 9m, la superficie debe de ser plana,
horizontal, uniforme y no debe presentar ningún peligro para los
practicantes. Esta dividido por una línea denominada de medio
campo. Por encima debe haber un espacio libre de obstáculos de al
menos 7m, mientras que alrededor del campo la zona de respeto o
zona libre debe de ser de 3m
RED: Mide 1m de altura por 9.5 de largo, es de color negro y con
orificios cuadrados, el borde superior está delimitado por una banda
blanca que contiene los tensores de anclaje a los soportes. E en el
inferior no hay ninguna banda. Los dos tensores, que pueden ser de
acero o de cuerda, van sujetos a dos postes que se encuentran en la
parte exterior de la cancha de juego. La altura de la red cambia según
las categorías, esto significa que estas medidas pueden cambiar en el
curso de los próximos años.

11. EL BALÓN:
Es de cuero, esférico, de
color claro y uniforme, con
un perímetro de 65
centímetros, un peso de
unos 270 gramos y una
presión de 0.45 kg/cm2
UNIFORME:
Los jugadores lleven la
camiseta numerada por la
parte anterior y por la
posterior, short y calzado
deportivo con suela de
goma, rodilleras para
proteger la articulación de
la rodilla. Es prohibido
jugar con brazaletes,
collares, pendientes etc. Por
el contrario, se permite usar
gafas o lentes de contacto,
siempre y cuando el
jugador asuma el riesgo.
DESARROLLO DEL JUEGO:
Es un deporte de equipo que
se juega en una cancha
rectangular dividida en el
centro por una red donde se
enfrentan dos equipos de 6
jugadores cada uno. El objetivo
es que el balón caiga en la
mitad contraria de la cancha, la
propia cancha se defiende con
tal de evitarlo.
Cada equipo puede tocar el
balón tres veces antes de
volverá pasarla por encima de
la red. Cada jugador puede
efectuar la primera y tercera
jugada

12. NORMAS Y REGLAS A TENER
ENCUENTA
Cada equipo está formado por un
máximo de 12 jugadores, donde 6 son
titulares y los otros son reservas. Si en
el transcurso del juego se presenta el
caso de que sólo 5 jugadores estén en
condiciones para jugar gana un set el
equipo que consigue llegar a 25 puntos,
con al menos dos de diferencia
respecto a sus contrincantes.
En caso de llegar a 24 iguales, ganará
el set el equipo que obtenga los dos
puntos. Se disputa al mejor de 3 sets
sobre 5, es decir, que el equipo que
obtenga primero 3 sets ganará el
partido
Si se llegase a disputar un último set,
ganará el partido el equipo que primero
llegue a 15 puntos, con al menos 2 de
diferencia respecto a sus contrincantes.
Al final de cada set los equipos
cambian de cancha,

13. Cada mitad del
campo está dividida
imaginariamente en
6 las 3 zonas
próximas a la red se
les denomina zonas
de ataque, y a las
zonas alejadas de la
red se les denomina
zonas zagueras o de
defensa,.
Se adjudica un
punto si consigue
que la pelota caiga
en el campo
contrario. Se conoce
como cambio de
zona, que puede ser
un cambio corto, si
el intercambio se
produce entre el
central y uno de los
exteriores, o bien un
cambio largo.
El balón no puede
ser retenido o
tocado dos veces
consecutivamente
por el mismo
jugador (excepto si
el balón proviene de
un saque)
El arbitraje de un
encuentro corre a
cargo de dos
árbitros que se
sitúan próximos a la
red
Se recomienda ser
constantes en el
trabajo
relacionando la
reglamentación de
una manera práctica
– activa