2. Fuentes.
La reflexión en base a las
Cuadro Comparativo.
preguntas.
Enlaces electrónicos útiles para
Prácticas del docente en la historia
enseñanza-aprendizaje de Tecnologías de Información y
Comunicaciones.
la historia.
Consumación de la
Independencia. Diseño de planeación sobre la
Situación-Problema.
La narración sobre conocimientos
previos.
Entrevista
Narración Ficticia.
Interpretación y valoración Reflexión sobre las metodologías para
de la entrevista. el aprendizaje de la historia.

3. 1.- ¿Para qué aprender historia?
Para conocer el pasado de nuestro entorno y tener
una perspectiva de la evolución de nuestra sociedad y
de las correlaciones entre el ayer, hoy y el mañana.
Y como lo menciona un dicho popular «Recordar es
volver a vivir.»
2.- ¿Qué métodos utilizas para enseñar historia?
El método que utilizo para enseñar historia es el
deductivo –inductivo narrando algún suceso del
presente para asociarlo al pasado tomando en cuenta
sus conocimientos previos, favoreciendo esta
enseñanza aplicando estrategias como
representaciones, exposiciones, observando diversas
películas y fotografías de su familia y el lugar donde
vive.

4. 3.- Tu manera de enseñar historia, ¿se parece a la que usaron los
maestros en tu formación básica?
Se parece en cuanto a la narración y representaciones pero a veces la
hacían muy larga y esto daba como consecuencia que los alumnos
perdiéramos el interés y la motivación en el aula, ya que toda narración
debe ser breve y conducir a un propósito.
4.- ¿Qué resultados haz obtenido con la utilización de esos
métodos?
El resultado me ha sido muy satisfactorio ya que las estrategias
aplicadas son un medio para despertar la motivación en los alumnos y el
interés cognitivo sobre el presente y el pasado.
5.- ¿Con que materiales didácticos cuenta tu escuela para la
enseñanza de la historia?
En la escuela contamos con DVD, TV, Películas, biblioteca,
6.- ¿Qué te hace falta para mejorar tu práctica en relación
a los métodos para la enseñanza-aprendizaje de la historia?
Enriquecer el proceso en el que se está desarrollando su propio
conocimiento, usando la metodología correcta para que el
educando desarrolle sus propias competencias.

5. Enseñar historia implica desarrollar
la percepción de procesos de
cambio, identificar cuales son las
causas y consecuencias de los
acontecimientos, que han formado
las situaciones económicas, sociales,
políticas, culturales, etc., de la
nación y del mundo en el que
vivimos actualmente.
Con el apoyo de las tecnologías educativas
y los recursos didácticos motivamos a los
alumnos a conocer sus orígenes, la
diversidad cultural que tenemos en
nuestro país y en otras naciones, la
identidad como parte de ello.

6. Después que México vivió durante once años una sangrienta lucha ocasionada por
las injusticias del gobierno español que gobernaba a nuestro país, los generales
Agustín de Iturbide y Vicente Guerrero lograron entrevistarse en Acatempan, en el
actual estado de Guerrero.
Aunque la desconfianza existía entre los dos caudillos, al estar frente a frente
olvidaron todas sus dificultades y corrieron para encontrarse con un fuerte abrazo
durante el cual demostraron el gran valor al sostener solo la noble causa de la
independencia, sobreviviendo bajo desastres pero con el firme propósito de lograr
la libertad nacional.

7. CONCEPTOS CENTRALES
Libertad Paz
Unión Religión
Sociedad Privilegios
Abolición Indígenas,
Independencia Soberanía
Justicia Equidad
Patriotismo Igualdad
PREGUNTAS PROVOCADORAS
• ¿Quienes disfrutaban de una vida llena de privilegios?
• ¿Como consideraban los jefes españoles a Agustín de Iturbide por su manera de actuar
con la tropas liberales?
• ¿Si viviera Vicente Guerrero a que partido político consideras que pertenecería?
• ¿Que beneficios se obtuvieron en nuestro país al consumarse la independencia?
• ¿Porque Agustín de Iturbide se empeñó en entrevistarse con Vicente Guerrero?
• ¿Porque Vicente Guerrero no abandono la causa de la lucha por la independencia?

8. ENTREVISTADO: SR. JOSE VIRGEN CANELA
ENTREVISTADOR: PROFRA. MARIA ANGELA ARGUELLES ARGUELLES
Buenos días Sr. José nos presentamos ante usted para solicitarle nos
conceda un momento de su tiempo para charlar sobre lo que sabe de
la Consumación de nuestra Independencia Mexicana.
Entrevistador: ¿Cómo se llama la localidad donde vive?
Entrevistado: El Maguey
Entrevistador: ¿Cuántos años tiene usted viviendo en este lugar?
Entrevistado: 79 años
Entrevistador: ¿Sus padres son originarios de ésta localidad?
Entrevistado: Si
Entrevistador: ¿Desde que años vivieron sus padres en este lugar?
Entrevistado: Desde su fundación

9. Entrevistador: ¿Qué sabe de la fundación de su
localidad?
Entrevistado: Está situada en las riveras del rio
Tesechoacán, antes pertenecíamos al municipio de San
Miguel Tesechoacán y actualmente pertenecemos al Mpio.
De José Azueta.
Entrevistador: ¿Su localidad siempre ha pertenecido al
municipio de José Azueta?
Entrevistado: Si
Entrevistador: ¿Qué conocimientos tiene usted relacionado con la fundación del
Mpio. José Azueta?
Entrevistado: Según comentarios el pueblo de San Miguel Tesechoacán era la cabecera
municipal y para entonces los habitantes de Tesechoacán se opusieron a que la vías del
ferrocarril pasara en aquella localidad fue así como las vías pasaron por la ranchería de la
fam. Pérez Corcino por lo tanto se le llamó Estación Pérez y unos años después obtuvo el
nombre Paso del Cura llamado así porque era el paso de algunos curas que venían a
oficiar ceremonias religiosas de otros municipios, lo que favoreció que los poderes
municipales se instalaron en el lugar antes mencionado. Y por decreto del 19 de
noviembre de 1924, se establece la cabecera municipal en la congregación de Paso del
Cura. En 1926 el pueblo de Paso del Cura, se llamó Villa Azueta.
Por decreto de 18 de diciembre de 1973 el municipio se denomina José Azueta, en honor
del cadete defensor del puerto de Veracruz en 1914 contra la invasión Norteamericana.

10. Entrevistador: ¿Sabe usted de que manera participó
Veracruz en el movimiento de la independencia en
especial en la Consumación de la misma?
Entrevistado: Pues si es uno de los más importantes fue
de la firma de los tratados de Córdoba en la cual el
gobierno español acepto la independencia de México por
medio de don Juan O’Donojú quien firmó los tratados de
córdoba en los cuales se aceptaba la Consumación de la
independencia de México.
Entrevistador: ¿Qué sabe usted sobre la consumación de la independencia de
México?
Entrevistado: Que la consumación se hizo en base al pacto que hicieron Agustín de
Iturbide y Vicente Guerrero mediante el abrazo de Acatempan.
Entrevistador: ¿Qué fue lo que influyó para que nuestro país lograra la Consumación
de la independencia?
Entrevistado: El diálogo que tuvieron los dos caudillos Vicente Guerrero y Agustín de
Iturbide mismo que sirvió para que Guerrero respaldara a Iturbide y así se firmó el plan de
iguala o las tres garantías en el que se invitaba a todos los habitantes del país a unirse para
lograr la independencia.
Entrevistador: ¿Qué personajes intervinieron para que los mexicanos lograran la
libertad esperada?
Entrevistado: Vicente Guerrero y Agustín de Iturbide.

11. Entrevistador: ¿Cuál fue el acontecimiento internacional que favoreció el logro de la
independencia de México?
Entrevistado: Que España no quiso enviar otro Virrey a la Nueva España, entonces
Iturbide aprovechó aliarse con Guerrero para que se acabara la lucha y fuese coronado
Emperador.
Entrevistador: ¿De que medios ha obtenido esta información, tan valiosa?
Entrevistado: De mis abuelos, mis padres que vivieron lo de la Revolución Mexicana, mis
maestros.
Entrevistador: ¿Hasta que grado estudió usted?
Entrevistado: Pues llegué a cursar el segundo año porque teníamos que trabajar para
ayudar al gasto de la familia.
Nos sentimos muy a gusto al charlar con usted
sobre los hechos sucedidos durante la
consumación de la independencia de nuestro
país.
Le manifestamos nuestro agradecimiento en
haber compartido con nosotros sus saberes y
esperamos que siga aportando estos relatos que
son importantes en nuestra historia a las nuevas
generaciones del futuro para conservar nuestra
identidad nacional.
Gracias.

12. La entrevista es una herramienta didáctica que consiste
en una serie de preguntas dirigidas a una o varias
personas con el propósito de recabar la información mas
relevante sobre una situación problema y así también
conocer sus puntos de vista al respecto.

13.  Entonación de un canto.
 Resolver un crucigrama.
 Elaborar un mapa conceptual
 del tema. C
 Diseñar una la línea del tiempo. O
 Observar la película de Gritos N
 de libertad. S
 Hacer una lluvia de ideas sobre lo estudiado. I
 Representación teatral de la consumación de la independencia.
G
N
 Ejecución de una poesía coral.
 Ver la película de dibujos animados “Héroes verdaderos”. A
 Formación de equipos para elaborar los trabajos y exponerlos S
en el periódico mural.

15. • LIBRO DE HISTORIA DEL ALUMNO DE • SEMBLANZA CIVICA.
3º Y 4º DE PRUEBA.
• BIOGRAFIAS (VICENTE GUERRERO Y
• LIBRO DE HISTORIA DEL ALUMNO DE AGUSTIN DE ITURBIDE).
3º Y 4º 1993.
• ENCICLOPEDIAS DE HISTORIA DE
• LIBRO DE HISTORIA DEL ALUMNO DE MEXICO.
3º Y 4º 2009.
• VIDEOS “GRITOS DE DOLOR Y
• LIBRO DE HISTORIA DEL MAESTRO DE ESPERANZA” .
4º 1993.
• PELICULA “GRITOS DE MUERTE Y
• LIBROS DEL RINCON. LIBERTAD”.
• LIBROS DE LA BIBLIOTECA. • PELICULA DE DIBUJOS ANIMADOS
HEROES ANIMADOS.

16. LA HISTORIA EN DIVERSOS TIEMPOS Y LUGARES
Ámbitos
Momentos Mundial Nacional Estatal Local
históricos
Independencia de El 27 de Septiembre El 24 de Agosto de En 1821
las Repúblicas de El de 1821. Entra 1821. El virrey Juan el pueblo de San
1821 Salvador, Costa Rica, triunfante a la ciudad de O'Donojú, antes Miguel Tesechoacán
Guatemala, de México, el Ejército de tomar posesión era un ejido. Para
Honduras y Trigarante, con de su cargo y 1831 debido al
Nicaragua. Iturbide a la cabeza, camino a la ciudad incremento de la
quedando con ello de México, firmó en población se formó la
consumada la la Villa de Córdoba, municipalidad,
independencia de Ver., los "Tratados limitando con
México. Guerrero de Córdoba", Cosamaloapan, San
quedó modestamente confirmando con Andrés Tuxtla,
en segundo plano. ellos el "Plan de Santiago Tuxtla,
Iguala" que Otatitlán.
proclamaban la
Independencia de
México.

17.  http://www.ninos2010.gob.mx/
 http://www.historiasiglo20.org/
 http://www.neuratic.com/main/culturageneral/test.php?es=78&ag=79&te
st=1641&st=
 http://www.angarmegia.com/clicsociales.htm
 http://mundohistoriamexico.blogspot.com
 http://www.biografiasyvidas.com/biografia/h/hidalgo.htm
 http://es.wikipedia.org/wiki/Miguel_Hidalgo_y_Costilla

18. La integración de las TICs en el aula plantea
desafíos pedagógicos, técnicos y organizativos.
Las tecnologías abren las puertas a un cambio
que se vislumbra con ventajas y desventajas en
los alumnos.

19. LAS VENTAJAS SON:
• Facilita el acceso a la información
• Facilitan la labor del docente
• Captan la atención del alumno
• Permiten la comunicación sin importar tiempo y espacio
• Se aprende de diferente manera
• Se proporciona ayuda a las personas para realizar sus tramites
• Se hacen las personas más autónomas
• Se puede trabajar desde la comodidad de su casa
• Facilitan el progreso.

21. LAS DESVENTAJAS.
• Las personas se aíslan
• Son difíciles de manejar
• se esta siempre localizado no hay intimidad
• Se crea dependencia en el uso
• Se vuelve más sedentario
• Los niños ya no juegan en la calle
• Se pierde la creatividad e imaginación
• Las tecnologías no están al alcance de todos
• Son muy frías.

22. DISEÑO DE PLANEACION SOBRE LA SITUACION-PROBLEMA
«CONSUMACION DE LA INDEPENDENCIA»
HISTORIA
FUENTES LIGAS DE ENLACE
CONTENIDO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE REF. COMPETENCIAS
BIBLIOGRAFICAS A INTERNET
PROGRAMÁTICO
Identificar los Comente con el grupo los primeros L. A. 94, Establecer LIBRO DE www.ninos201
primeros acontecimientos del ejército insurgente y sus 97 relaciones entre el HISTORIA DEL 0.gob.mx/
insurgentes de la triunfos sobre las ciudades tomadas. pasado y el ALUMNO DE
Independencia. Señale que, a la muerte de Hidalgo, Morelos presente de 3º Y 4º DE
PRUEBA.
quedó al frente de la rebelión insurgente. ' personas y hechos
Investigue sobre la campaña Insurgente de de su familia, http://www.his
Morelos y los triunfos y derrotas que sufrió. comunidad y país. toriasiglo20.or
Destaque la audiencia militar de José María LIBRO DE g/
Morelos. Reflexiones acerca del pensamiento HISTORIA DEL
de Morelos en esta lucha insurgente. ALUMNO DE
3º Y 4º 2009
Comentar el suceso Investigue quién continuó al frente de la L. A. 104 Establecer LIBRO DE http://www.an
conocido como el lucha insurgente a la muerte de Morelos. relaciones entre el HISTORIA DEL garmegia.com/
"Abrazo de Destaque el papel de Vicente Guerrero en I pasado y el MAESTRO DE clicsociales.ht
Acatempan". Guerra de Independencia. presente de 4º 1993. m
Comente que Agustín de Iturbide tenía la personas y hechos
LIBROS DEL
encomienda pe/ parte del gobierno de de su familia, RINCON.
derrotar a Guerrero. comunidad y país.
Narre ante el grupo cómo sucedió el hecho LIBROS DE LA
conocido como "El Abrazo de Acatempan" BIBLIOTECA.
entre Guerrero e Iturbide.

23. DISEÑO DE PLANEACION SOBRE LA SITUACION-PROBLEMA
«CONSUMACION DE LA INDEPENDENCIA»
HISTORIA
FUENTES
CONTENIDO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE REF. COMPETENCIAS LIGAS DE ENLACE
BIBLIOGRAFICAS
PROGRAMÁTICO A INTERNET
Reconocer causas Indique que la astucia militar de Vicente Guerrero L. A. Establecer relaciones SEMBLANZA http://es.wikipe
que permitieron el ayudó para que el triunfo de la Independencia 105,1 entre el pasado y el CIVICA. dia.org/wiki/Mi
triunfo de la Guerra pudiera darse. 07 presente de personas guel_Hidalgo_y
de Independencia. Destaque que, a diez años de haber comenzado la y hechos de su BIOGRAFIAS _Costilla
(VICENTE
guerra de Independencia, los españoles y criollos familia, comunidad y
GUERRERO Y
ricos también deseaban independizarse de la país. AGUSTIN DE
corona Española. Señale que el apoyo otorgado a ITURBIDE).
Iturbide le inspiró confianza para establecer la paz
con Vicente Guerrero. ENCICLOPEDIA http://www.bi
Comente con su grupo la entrada del Ejército S DE HISTORIA
ografiasyvidas.
Trigarante a la ciudad de México y el triunfo de la DE MEXICO.
com/biografia/
guerra de Independencia. h/hidalgo.htm
VIDEOS
“GRITOS DE
DOLOR Y
ESPERANZA” .
Comentar causas Reconozca que la ambición de Agustín de Iturbide L A. Establecer relaciones . http://mundo
que favorecieron la era coronarse como emperador de la nueva nación. 105,1 entre el pasado y el PELICULA historiamexico
formación del Comente las causas que impidieron que el imperio 07 presente de personas “GRITOS DE .blogspot.com
imperio de Iturbide. de Iturbide se prolongara por mucho tiempo. y hechos de su MUERTE Y
LIBERTAD”.
Investigue el contenido del Plan de Casa Mata y familia, comunidad y
quienes lo propusieron. país. PELICULA DE
Discuta con su grupo el papel que jugaron en este DIBUJOS
acontecimiento personajes como Antonio López de ANIMADOS
Santa Anna y Guadalupe Victoria. HEROES
ANIMADOS.

24. DISEÑO DE PLANEACION SOBRE LA SITUACION-PROBLEMA
«CONSUMACION DE LA INDEPENDENCIA»
HISTORIA
FUENTES
CONTENIDO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE REF. COMPETENCIAS LIGAS DE ENLACE
BIBLIOGRAFICAS
PROGRAMÁTICO A INTERNET
Indicar el Señale que la primera Constitución del L A. 112 Reconoce que LIBRO DE http://www.ne
contenido de la país se promulgó el 4 de octubre de México esta HISTORIA DEL uratic.com/ma
Constitución de 1824. 'Indique cuál fue el nombre oficial integrado por ALUMNO DE in/culturagene
3º Y 4º 1993. ral/test.php?es
1824 que se le asignó a nuestro país después diversas . =78&ag=79&t
de su independencia. costumbres, est=1641&st
Investigue cuál fue la división de poderes lenguas, formas
LIBROS DEL
que se instituyó para la nueva república de vivir, pensar y
RINCON.
en la Constitución de 1824 por un territorio,
leyes y símbolos
comunes.

25. Es una herramienta que se utiliza como
estrategia didáctica para la enseñanza de la
historia en donde los adultos describen
situaciones del pasado y estas a la vez son
escritas y narradas por los niños. A lo que
llamamos testimonios orales, basados en
entrevistas principalmente.

26. UN ENCUENTRO MUY SIGNIFICATIVO
DESPUES QUE AGUSTIN DE ITURBIDE TRATO DE ENTREVISTARSE CON
VICENTE GUERRERO PARA
LLEGAR A UN ACUERDO Y TERMINAR CON LA GUERRA DE INDEPENDENCIA
QUE INICIO DON MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA (PADRE DE LA PATRIA) EL
15 DE SEPTIEMBRE DE 1810.
POR FIN SE REALIZO EL ENCUENTRO ENTRE LOS
DOS CAUDILLOS EN ACATEMPAN HOY ESTADO DE GUERRERO Y CON UN
ABRAZO FRATERNAL; AGUSTIN DE ITURBIDE Y VICENTE GUERRERO
DIERON FIN A LA LUCHA QUE TANTAS VIDAS COBRO DURANTE ONCE
LARGOS AÑOS.
EN FEBRERO DE 1821 RESPALDADO POR VICENTE GUERRERO ITURBIDE
FIRMO EL PLAN DE IGUALA O DE LAS TRES GARANTIAS EN EL QUE
INVITABA A TODOS LOS HABITANTES DEL VIRREINATO PARA UNIRSE Y
LOGRAR LA INDEPENDENCIA.
LAS TRES GARANTIAS ERAN RELIGION UNICA (CATOLICA), LA UNION DE
TODOS LOS GRUPOS SOCIALES Y LA INDEPENDENCIA.
AL LLEGAR A LA NUEVA ESPAÑA JUAN O’ DONOJU , ULTIMO ESPAÑOL
ENVIADO A GOBERNAR OBSERVO QUE TODO EL PAIS APOYABA A
ITURBIDE Y DECIDIO QUE SE FIRMARAN LOS TRATADOS DE CORDOBA
DOCUMENTO EN EL QUE SE RECONOCIA LA INDEPENDENCIA DE
NUESTRO PAIS.

27. En el estado de Veracruz se llevaron a cabo las elecciones para gobernador,
diputados y presidentes municipales el día 04 de julio del 2010. Según resultados
del lev quedaron empatados los partidos del PAN y el PRI para presidente
municipal en el Mpio. de José Azueta, ver. Por lo que con mucha tranquilidad
decidieron volver a realizar las elecciones el día 29 de mayo del 2011.
Los sucesos se dieron en común acuerdo entre los candidatos del PAN y el PRI
todas al actividades se realizaron en forma ordenada y al final de conteo de votos,
el lev informo que el ganador fue el candidato panista Agustín Martínez Gamboa.
La noticia se dio a conocer al momento y fue aceptada con agrado por los aliados
del PRI y en ese instante se unieron los dos partido y los candidatos se unieron en
un fuerte abrazo y todos contentos se fueron a celebrar el triunfo al parque
central de la localidad de Dobladero en donde disfrutaron una deliciosa barbacoa
preparada para la ocasión.
Para terminar todos los asistentes se sorprendieron cuando les cayó una lluvia de
caramelos y todos muy contentos se pusieron a bailar felices.
Porque demostraron tener buenos principios mismos que les están enseñando a
las nuevas generaciones.

28. La metodología estudiada en este curso nos da una perspectiva mas clara
de las actualizaciones que existen en la enseñanza de la historia. Puesto
que la hace mas practica, representativa, reflexiva y el alumno se motiva a
tener una formación analítica y critica.
La aplicación de tecnologías de información y la entrevista con personas
mayores fueron dos métodos que me impactaron en la practica docente ya
que nos muestran ampliamente la información el primero con su extensas
fuentes en todo el mundo y la apreciación de diferentes puntos de vista, y el
segundo por que nos empapan de sus conocimientos en base a vivencias
propias.
Los conocimientos adquiridos en este curso fortalecieron mis competencias
profesionales y desarrollar estrategias de enseñanza como la situación
problema.
Sin embargo algunos de los obstáculos que se presentaron en el desarrollo
del curso fueron la falta de equipo de computo personal y la baja intensidad
de la señal del internet.

29. Por su valiosa atención a todos los lectores
del presente trabajo realizado durante el
curso estatal:
Metodología para el
«
aprendizaje de historia»
Mayo – junio - 2011