Introducción e historia del Counselling

1. INTRODUCCIÓN AL
ASESORAMIENTO
Docente: Santiago Poveda

2. DESARROLLO HISTÓRICO

3. Nociones Filosóficas
Edad Antigua
• Importancia de conocer la naturaleza diferencial de las
personas para lograr un mejor ajuste personal.
• Repercusión positiva en la sociedad.
• Promover procesos educativos (psicoeducativos) a nivel
social.
• Desarrollar no solo el conocimiento sino también las
potencialidades personales.

4. Nociones Filosóficas
Renacimiento
• Primeros tratados de orientación y asesoramiento.
• Necesidad de individualizar los procesos educativo y
vocacionales a las aptitudes de las personas.
• Repercusión del “ Examen de los ingenios para las ciencias”
(Juan Harte de San Juan, 1575).

5. Nociones Filosóficas
Edad Moderna
• Los principios de elección o identificación de aptitudes
empiezan a difundirse a nivel escolar.
• Cobra fuerza los principios de las etapas del ciclo vital.
• Cada edad tiene su forma de pensar, sentir y actuar.
• Se considera la participación activa de la persona en el
aprendizaje.
• Aprendizaje Activo (reinventar la ciencia)

6. Nociones Filosóficas
Edad Contemporánea
• Surgimiento del asesoramiento y la orientación psicológica
moderna.
• Diferenciación entre Orientación vocacional (identificación de
aptitudes de ocupación) y Orientación educativa
(identificación de dificultades formativas).

7. Nociones Filosóficas
• Orientación Vocacional
– Servicio publico que proporciona ayuda para facilitar la transición a la
vida activa.
– Se aplicaba en torno al autoconocimiento del sujeto y el posible
ámbito laboral para ayudar a la toma de decisiones.
• Orientación Educativa
– Destina procesos de identificación de problemas relacionados al
ámbito escolar y la actividad.
– Establece recursos para la diferenciación de factores personales y
educativos en los problemas del ámbito escolar.

8. Nociones Científicas
Fin de la Primera Guerra Mundial
• Surgimiento del asesoramiento y la orientación como
disciplina científica y actividad profesional.
• Versatilidad del uso del térmico: Counselling.
• Proceso de ayuda basado en las potencialidades y
posibilidades de la persona.
• Empieza a vincularse con la inserción profesional.
• Posteriormente se incluye en la formación profesional del
área de psicología

9. Nociones Científicas
Williamson y las Influencias del enfoque psicométrico y la psicología
diferencial
• Se basa en la descripción de las características de la persona
(inteligencia y personalidad).
• Estudio de los rasgos mas o menos estables que permiten predecir
el comportamiento del individuo.
• En base a los perfiles identificados se orientaba a la elección de
contextos laborales.
• Aplicación especializada de pruebas con fines de evaluación y
diagnóstico.

10. Nociones Científicas
Carl Rogers y la Terapia centrada en el Cliente
• Empleo de los principios de identificar de aptitudes y
ocupacional laboral en el plano terapéutico.
• Guía o ayuda individualizada tendiente a hacer que la
desarrolle su autoconocimiento.
• Empleo del asesoramiento no directivo.
• Empleo de técnicas adicionales como la entrevista personal.
• Participación de los enfoques o escuelas psicológicas.

11. Nociones Científicas
Hitos demarcatorios del desarrollo científico definitivo
• Orientación vocacional:
– Incorporación de los combatientes de la guerra
• Orientación educativa
– Atención a problemas sociales que surgen en el ámbito escolar
(adaptación, problemas familiares, etc.)

12. Nociones Científicas
Hitos demarcatorios del desarrollo científico definitivo
• Propuesta de especialización en psicología APA
– Psicología Clínica
– Psicología Industrial
– Psicología Educativa del asesoramiento y la orientación
• Fundación de la Asociación Internacional de Orientación
Profesional (1951).
• Fundación de la American Counselling Association (1952).

13. Nociones Científicas
Cambios y expansión
• Se superan las limitaciones y restricciones del ejercicio del
asesoramiento al ámbito escolar.
• Se establece el asesoramiento y la orientación como un
proceso continuo y sistemático implicado en todo el
desarrollo de la persona.
• Se fundamenta en el desarrollo del autoconcepto como pilar
básico para la toma de decisiones.
• Su aplicación se amplia a otros ambientes: comunitarios y
organizaciones.

14. Construcción de Modelos y
Técnicas
Modelo Clínico Individualizado
• Intervención grupal.
• Desarrollo de programas de prevención.
• Salud comunitaria.

15. Construcción de Modelos y
Técnicas
Modelo de la Psicología Educativa
• Asesoramiento y orientación global: educativo , familiar y
social.
• Modelo de atención a la diversidad.
• Ampliación de la atención a los grupos minoritarios.

16. Construcción de Modelos y
Técnicas
Influencias Sociológicas
• Cambios en los mercados de trabajo.
• Generalización de problemas de adaptación escolar.
• Creciente complejidad de los fenómenos sociales (tribus
urbanas).

17. Construcción de Modelos y
Técnicas
Influencias Psicológicas
• Psicometría.
• Desarrollo del paradigma de aprendizaje constructivista.
• Nuevos métodos de evaluación e intervención.

18. Construcción de Modelos y
Técnicas
Influencias Pedagógicas
• Movimientos de renovación (nuevos paradigmas).
• Modelos de atención a la diversidad hacia la integración.