1. FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN MAESTRÍA GERENCIA Y MEDIACIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS INFANTILES DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE Alumnas: Sonia Armas Mayra Barrera Mayra Castillo Cecilia Ubillúz

2. La dbislexia

3. ¿Qué es la dislexia?

5. CLASIFICACIÓN Dislexias adquiridas Dislexias evolutivas Lesión cerebral Pierden en mayor o menor grado habilidades lectoras que ya poseían Raramente destruyen todas las capacidades lingüísticas Dificultades en el aprendizaje de la lectura Sin ninguna razón aparente Instrucción convencional, inteligencia adecuada y oportunidades socioculturales

6. DISLEXIAS ADQUIRIDAS Dislexias centrales DISLEXIA FONOLÓGICA DISLEXIA SUPERFICIAL DISLEXIA SEMÁNTICA DISLEXIA PROFUNDA Daño en la ruta fonológica. El sujeto no puede leer (o lo hará con dificultad) palabras desconocidas ni pseudopalabras. Deterioro de la ruta visual. Puede leer palabras regulares, pero no aquellas que no se ajusten a las reglas de conversión grafema-fonema (irregulares). Lesión en la conexión entre el léxico visual y el sistema semántico. No recupera el significado de las palabras que puede leer. El trastorno abarca ambas rutas. No puede leer palabras irregulares ni pseudopalabras. Lo más característico son los errores semánticos.

7. Dislexias periféricas DISLEXIA ATENCIONAL Reconocen letras aisladas y palabras globalmente, pero no letras dentro de palabras. DISLEXIA VISUAL Errores de tipo global, produciéndose en palabras menos frecuentes. A veces, pueden nombrar las letras de las palabras que no pueden leer. DISLEXIA LETRA A LETRA Para leer una palabra tiene que leer antes todas las letras que la componen.

8. DISLEXIAS EVOLUTIVAS Según el mal funcionamiento de las rutas de acceso al léxico: DISLEXIA FONOLÓGICA Inadecuado funcionamiento de la ruta fonológica; grandes dificultades en la lectura de no-palabras; pérdida selectiva de la capacidad para manejar la relación letra-sonido. DISLEXIA SUPERFICIAL DISLEXIA PROFUNDA Mal funcionamiento de la ruta léxica; serios problemas con palabras irregulares, tendiendo a regularizarlas. Presencia de errores semánticos acompañados de errores visuales; sustitución de palabras funcionales y errores derivativos; incapacidad de obtener la ortografía de una palabra en base a su fonología.

9. Es... No es... _______________________ Una falta de interés, motivación o una discapacidad sensorial, de un entorno educativo y ambiental desfavorable, o de otras condiciones limitantes. Por lo tanto, no es válido etiquetar a un estudiante "disléxico" como descuidado, desatento o perezoso. Un síndrome determinado que se evidencia como una dificultad en la distinción y memorización de letras o grupo de éstas, falta de ritmo y orden en la colocación, mala estructuración de las frases, etc... lo cual se hace patente en la lectoescritura.

10. Según algunas estadísticas la dislexia afecta en mayor o menor grado a un 10% o un 15% de la población escolar y adulta. Afecta en igual medida a niños y niñas. Se puede esperar que en cada aula de 25 alumnos haya al menos un niño con esta dificultad para el aprendizaje.

12. SINTOMATOLOGÍA SEGÚN LA EDAD

21. La dislexia de forma atenuada llega hasta la edad adulta: les cuesta automatizar las nociones espaciales y temporales, su lectura no llega alcanzar nunca una gran rapidez y su expresión oral no suele ser muy fluida. Esto no impide el desarrollo profesional, incluso a nivel universitario.

23. ¿Qué es la discalculia?

34. ¿Qué es la disortografía?

35. Concierne a las perturbaciones de la utilización escrita de la lengua; frecuentemente va unida a los retrasos del lenguaje oral

41. ¿Qué es la disgrafía?

42. Disgrafías periféricas A NIVEL DE ALÓGRAFOS Dificultad para seleccionar el tipo de letra que se quiere utilizar. AGRAFÍA APRÁXICA Pérdida de los patrones motores que controlan la formación de las letras. DISGRAFÍA AFERENTE Dificultades perceptivas: pérdida de la información kinestésica y visual de los movimientos que se ejecutan al escribir. DISORTOGRAFÍA Alteración en la ortografía que afecta a la palabra. Suele estar acompañado de otras alteraciones: discalculia, disgrafía, etc.

43. Disgrafías centrales DISGRAFÍA SUPERFICIAL Dificultad para escribir palabras irregulares; errores ortográficos; buena escritura de pseudopalabras. DISGRAFÍA FONOLÓGICA Dificultad para escribir pseudopalabras; errores derivativos; lexicalizaciones. DISGRAFÍA SEMÁNTICA Escribe tanto palabras irregulares como pseudopalabras pero no comprende su significado. DISGRAFÍA PROFUNDA Incapacidad para escribir pseudopalabras. Errores semánticos. Más dificultad con las palabras funcionales que con las de contenido. También mayores problemas con las abstractas que con las concretas.