Plan de trabajo BECREA curso 2015-16

Plan de Trabajo BECREA
Curso 2015/2016
CEIP “Virgen de la Candelaria”- Colmenar 1
PLAN DE TRABAJO
BECREA
CURSO 2015/2016
CEIP “Virgen de la Candelaria”
Cod.: 29002401

Curso 2015/2016
I. INTRODUCCIÓN.
Actualmente, nuestra Biblioteca Escolar “Biblioluna” se encuentra en una
etapa de complemento al trabajo docente y está empezando a tenerse en cuenta a
la hora de elaborar las programaciones y planes de trabajo. Tomando como
referencia las cuatro situaciones siguientes, podemos decir que nos encontramos en
la situación D:
Situación A. Primeros pasos.
Situación B. Replanteamiento de servicios y usos.
Situación C. Puesta en marcha de algunos servicios y programas.
Situación D. Estabilidad y uso regular.
Podemos señalar que, actualmente, nuestra Biblioteca tiene cubiertos los
siguientes aspectos:
 El plan de trabajo de la biblioteca escolar se ha elaborado en
colaboración con el equipo directivo y de acuerdo con sus
directrices, atendiendo al proyecto educativo del centro.
 Se ha coordinado y establecido la política documental. Para ello se
ha tenido en cuenta:
 Se ha configurado el itinerario de lectura para E. Primaria y se está
desarrollando en todos sus niveles.
 Se ha definido la política de préstamo y se ha organizado la
utilización de los espacios y los tiempos.
 Se ha acometido un plan de formación del profesorado en el ámbito
de la organización de la biblioteca escolar, sobre todo del
responsable de la biblioteca.
 Se han realizado tareas técnico-organizativas para la organización
de la colección. Todos los fondos catalogados hasta el momento han
sido automatizados con la aplicación ABIES.
 Se ha incorporado el uso y funcionamiento de la misma al
Reglamento de Organización y Funcionamiento.
 Se ha garantizado la presencia de la biblioteca escolar en la red
mediante el blog de la Biblioteca “Biblioluna” y sección de la misma
en la Página Web del centro.
En la autoevaluación realizada a final del curso 2014/2015 y el análisis
realizado en cuanto a los indicadores incluidos en la Memoria de Autoevaluación

Curso 2015/2016
presentada al Claustro y al Consejo Escolar, observamos que no todos los objetivos
propuestos habían alcanzado un nivel satisfactorio.
Nuestros objetivos para este curso irán en el sentido de dar continuidad y
estabilidad a todo lo logrado durante los últimos cursos, siempre en interrelación y
estrecha coordinación con las actuaciones del Proyecto Lingüístico de centro y otros
Planes y Programas desarrollados en el centro: TIC´s, Comunicacción, Familias
Lectoras y Mini-Empresas Educativas.
Por otro lado, hemos comenzado una proyección en el espacio digital por
medio de nuestra presencia en la Página Web del centro, el blog de la Biblioteca y la
Revista Digital del centro (como introducción a la Línea 3, en la que nos gustaría
inscribirnos el próximo curso).
Para dar continuidad a la línea de trabajo de nuestra Biblioteca Escolar
atenderemos a una serie de componentes que conforman este Plan de Trabajo, en
función del Proyecto Educativo de nuestro centro, y que tendrá una concreción en
las Programaciones Didácticas y Propuestas Pedagógicas de los distintos ciclos, así
como en las Programaciones de Aula.
Este Plan de Trabajo ha sido diseñado por el Equipo de Biblioteca y en
colaboración con el Equipo Directivo.
II. OBJETIVOS GENERALES DE MEJORA.
Los objetivos generales que nos proponemos para el presente curso escolar
son los siguientes:
 Mejorar las cuatro destrezas de la competencia lingüística (expresión
escrita, expresión oral, comprensión oral y comprensión lectora) en todas
las áreas, tanto lingüísticas como no lingüísticas.
 Fomentar la lectura y la escritura de nuestros alumnos/as desde un
enfoque cercano y divertido para ellos/as, propiciando y valorando la
creatividad, el esfuerzo y el resultado de sus creaciones y producciones.
 Mejorar el hábito lector y el gusto por la lectura.
 Establecer una línea de actuación común para todo el centro, mediante la
institucionalización de prácticas docentes eficaces que mejoren la
competencia lingüística y el placer por la lectura.
 Dinamizar el uso de la Biblioteca tanto por el alumnado del centro, como
por parte del resto de miembros de la comunidad educativa y el entorno.
 Propiciar situaciones que acerquen a los niños/as al uso y disfrute de la

Curso 2015/2016
biblioteca, respetando y cuidando el material y actividades que se les
ofrece.
 Orientar al profesorado con estrategias que ayuden a dinamizar sus
sesiones lectoras durante la jornada escolar.
 Ofrecer recursos desde la biblioteca que les facilite tanto el trabajo por
proyectos como el desarrollo de los planes y proyectos que se llevan a
cabo en el centro.
 Orientar a las familias y hacerles partícipes en el desarrollo lector de sus
hijos/as, logrando una mayor implicación y participación de las mismas.
 Fomentar el uso de la biblioteca escolar para toda la comunidad
educativa.
 Mejorar las infraestructuras de la biblioteca ampliando y potenciando el
espacio virtual.
III. TAREAS TÉCNICO-ORGANIZATIVAS Y SU DISTRIBUCIÓN
ENTRE LOS RESPONSABLES DE LA GESTIÓN DE LA
BIBLIOTECA.
 EQUIPO DE BIBLIOTECA.
El Equipo de Biblioteca para este curso escolar está formado por los siguientes
miembros:
 A. Alejandro Moreno Leal (Director).
 Ana Bustos Pérez (Jefa de Estudios).
 Jesús Mª Muñoz Marín (Secretario).
 Juana Mª Pascual Rodríguez (coordinadora PLC).
 Francisca Silva Molina (tutora Ed. Primaria).
 María Becerra González (responsable).
 TAREAS TÉCNICO-ORGANIZATIVAS.
A lo largo de este curso se realizarán una serie de actuaciones técnico-
organizativas en relación a:
 Actualización de ABIES: incorporación de nuevo alumnado del centro y
promoción de los distintos cursos.
 Realización de carnets para el nuevo alumnado y renovación de los
extraviados y deteriorados.

Curso 2015/2016
 Mantenimiento y actualización del catálogo. Catalogación de nuevos
fondos.
 Actuaciones organizativas de mejora y redistribución de espacios
(Biblioteca de Centro y Bibliotecas de Enlace).
 Actuaciones organizativas para la programación y desarrollo de las
distintas actividades de la BECREA.
IV. SERVICIOS DE LA BIBLIOTECA.
Los servicios de la Biblioteca Escolar son los siguientes:
 Servicio de préstamo. Una sesión diaria de acuerdo al horario establecido.
Esta labor la realiza la Monitora Escolar.
 Horario de visita semanal (Anexo):
- Para cada grupo-aula a nivel de tutoría.
- Para cada grupo-aula para el área de Lengua Extranjera.
 Propuesta de actividades en relación a:
- Desarrollo de la competencia lingüística.
- Itinerario Lector.
- Animación a la lectura.
- Competencia informacional.
 Programa de Formación de Usuarios para aquellos grupos que lo soliciten.
 Selección y curación de recursos y contenidos librarios y digitales.
 Apertura en horario extraescolar, durante el horario de tutoría a las familias
(lunes de 17 a 18 horas).
Tanto los servicios de la Biblioteca, como las tareas técnico-
organizativas se desglosan en el Anexo: Actuaciones Proyecto
Lingüístico y BECREA.
V. ACTUACIONES PARA LA DIFUSIÓN Y CIRCULACIÓN DE
LA INFORMACIÓN.
Los mecanismos utilizados para la difusión y circulación de la información,
actuaciones y novedades de la BECREA serán los siguientes:
- Información al ETCP, Claustro y Consejo Escolar sobre las actuaciones a
desarrollar.
- Información del Equipo de Apoyo a los distintos ciclos y coordinadores de

Curso 2015/2016
los distintos Planes y Programas.
- Información a tutores, profesorado y alumnado a través de circulares,
carteles, tablón de anuncios de la Biblioteca.
- Información a las familias a través de circulares y en reuniones.
- Blog de la Biblioteca y sección en la Página Web del centro.
VI. POLÍTICA DOCUMENTAL.
En cuanto a la adquisición de fondo para este curso seguiremos los siguientes
criterios para su selección:
 Demandas del alumnado, familia y maestros/as del centro, siempre
que sean razonables y se ajusten al proyecto del centro.
 Tomar en consideración los planes y proyectos en los que participa
el centro.
 Comprobar que el documento no está en la Biblioteca.
 Mantener el equilibrio entre obras de ficción, informativa y de
referencia, valorando en todo momento las posibilidades que nos
dan las nuevas tecnologías a la hora de seleccionar fondo.
 Adquirir documentos de actualidad, calidad e interés.
 Atender a la diversidad.
 Completar las colecciones del plan lector para Educación Primaria
“Leer es un buen plan”.
VII. CONTRIBUCIÓN AL FOMENTO DE LA LECTURA.
El centro ha establecido líneas básicas de actuación respecto a actividades e
intervenciones de carácter general relacionadas con la lectura y con el uso de la
Biblioteca Escolar.
La Biblioteca Escolar provee de recursos documentales a las áreas y aulas para
el desarrollo de la política de lectura del centro, en coordinación con lo establecido
en el Proyecto Lingüístico de Centro.
Asimismo, organiza y articula actividades generales de fomento lector de
forma periódica. También se realizan actividades e intervenciones de carácter
general relacionadas con celebraciones y efemérides. Todas estas actuaciones se
recogen en la Propuesta de Actuaciones para este curso (Anexo).

Curso 2015/2016
VIII. CONTRIBUCIÓN AL ACCESO Y USO DE LA
INFORMACIÓN.
Desde la Biblioteca Escolar se ofrece un Programa de Formación de Usuarios
para el alumnado, que tiene por objetivo formar al alumnado sobre el uso adecuado
de los servicios de Biblioluna, e iniciarles en la búsqueda y uso de la información.
Por otra parte, otra de las labores de la Biblioteca es la selección y curación
de contenidos para facilitar el acceso del alumnado a la información en relación a
distintas actuaciones y actividades, celebración de efemérides y/o participación en
distintos proyectos de aula.
IX. APOYOS DE LA BIBLIOTECA A PLANES Y PROYECTOS.
La biblioteca escolar atenderá a las demandas y necesidades documentales de
los responsables de los diferentes programas y planes del centro, de forma que se
constituya en un recurso para complementar las actividades y tareas específicas que
se lleven a cabo.
Además de apoyarlos y atender a las demandas y necesidades de los mismos,
la Biblioteca estará en estrecha coordinación con algunos de los Planes y Programas
desarrollados durante este curso en el centro:
 Proyecto Lingüístico de Centro.
 Plan de Igualdad.
 TIC´s.
 Comunicacción.
 Familias Lectoras.
 Mini-empresas educativas.
X. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y COMPENSACIÓN.
Uno de los papeles fundamentales de la biblioteca escolar es contribuir a la
compensación de desigualdades y favorecer la inclusión social y cultural.
En la Biblioteca Escolar disponemos de algunos materiales para tratar la
diversidad en distintas áreas del conocimiento. Sin embargo, es necesario seguir
ampliando y actualizando esta sección, adquiriendo materiales librarios y no

Curso 2015/2016
librarios para el alumnado de N.E.A.E. y/o que presentan dificultades de
aprendizaje y descompensación educativa.
XI. COLABORACIONES.
Arbitrar estrategias de sensibilización de los padres y madres en actividades
relacionadas con el fomento de la lectura y el apoyo al estudio es una tarea
corresponsable del profesorado con función tutorial y del profesor responsable de la
biblioteca. En coordinación con el Proyecto Lingüístico y el Programa Familias
Lectoras, se organizarán y desarrollarán distintas actuaciones y actividades con las
familias, haciéndoles partícipes y corresponsables del proceso lector de sus hijos/as.
A través del blog de biblioteca y la página web del centro, se dará
información actualizada y relevante sobre temas relacionados con el fomento de la
lectura en familia.
XII. FORMACIÓN.
El responsable de la biblioteca escolar pertenece a la Red Profesional de
Bibliotecas Escolares de la provincia de Málaga. A través de las actividades
propuestas por este organismo y de la oferta de actividades del Centro de
Profesores, así como del Intef, cubrimos las distintas necesidades de formación en el
ámbito de la lectura y las bibliotecas escolares.
Durante este curso desarrollaremos tareas de formación en función de las que
se propongan desde los organismos anteriormente citados.
XIII. RECURSOS MATERIALES Y ECONÓMICOS.
La Biblioteca Escolar cuenta con una asignación en el presupuesto anual
establecido para el presente curso. Esta dotación económica será destinada para
cubrir las necesidades detectadas en la misma, principalmente para la adquisición
de nuevos fondos para actualizar los recursos de las Bibliotecas de centro y de
enlace.
Señalar que durante este curso el centro ha adquirido una Pizarra Digital

Curso 2015/2016
Interactiva para la Biblioteca.
Asimismo contamos con aportaciones del AMPA “San José de Calasanz” y se ha
solicitado colaboración al Ayuntamiento de la localidad y a la Fundación “Molina
Padilla”, para la adquisición de nuevos fondos y renovación de las colecciones.
XIV. EVALUACIÓN.
Al finalizar el curso, el Equipo de Biblioteca junto con el Equipo Directivo
realizará una autoevaluación del uso de la biblioteca, considerando las dimensiones,
indicadores y señales de avance que se recogen en el Documento de Referencia para
Bibliotecas Escolares DR1/BECREA y los indicadores de la Memoria de
Autoevaluación, presentándose los resultados al Claustro y al Consejo Escolar.
Partiendo de dichos resultados, dificultades y necesidades detectadas, así
como las propuestas de mejora recogidas, estableceremos el Plan de Trabajo para el
próximo curso escolar.

Curso 2015/2016

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN C.E.I.P. Virgen de la Candelaria
PROPUESTA DE ACTUACIONES PROYECTO LINGÜÍSTICO DE CENTRO Y BECREA
CURSO 2015/2016
ACTUACIÓN/
ACTIVIDAD
CICLOS/
CURSOS
IMPLICADOS
TEMPORALI-
ZACIÓN
ESPACIOS Y
RECURSOS
RESPONSABLES
INDICADORES DE
CALIDAD/
LOGROS/EVIDENCIAS
 Continuar con la labor de
redistribución del
espacio y recursos de la
Biblioteca: DECORACIÓN
de ESPACIOS,
ADQUISICIÓN de nuevos
FONDOS,
CATALOGACIÓN Y
UBICACIÓN de los
mismos.
Todos los cursos. Curso 2015/16 Biblioteca.
Nuevas
adquisiciones.
Material aportado
por las aulas.
Equipo de
Biblioteca.
Dinamización de las
Bibliotecas de Centro
y Enlace.
Idoneidad de los
fondos adquiridos.




 Elaborar los CARNETS del
alumnado de nueva
incorporación al centro
y/o aquellos
deteriorados.
 Elaborar los carnets al
profesorado.
Todos los cursos. Septiembre/
Octubre
Biblioteca/aulas.
Cartulina,
plástico.
Equipo de
Biblioteca.
Reparten tutores.
Entrega de los
carnets/
Uso de los carnets.
Uso del servicio de
Préstamo.




 HORARIO semanal de
Biblioteca para cada
aula/curso.
 HORARIO Lengua
Extranjera y uso PDI.
 HORARIO de PRÉSTAMO
diario.
Todos los cursos. Curso 2015/16 Biblioteca. Equipo de
Biblioteca.
Profesorado de
Apoyo y
Biblioteca.
Uso del horario
semanal de visita a la
Biblioteca de cada
grupo.
Uso del horario de
préstamo.






ACTUACIÓN/
ACTIVIDAD
CICLOS/
CURSOS
IMPLICADOS
TEMPORALI-
ZACIÓN
ESPACIOS Y
RECURSOS
RESPONSABLES
INDICADORES DE
CALIDAD/
LOGROS/EVIDENCIAS
 Establecer un GRUPO DE
APOYO A LA BIBLIOTECA
con el alumnado de 3º
ciclo curso, implicándole
en las actividades de
dinamización y
funcionamiento de las
Bibliotecas de Centro y
Enlace.
 Boletín Trimestral de
Noticias, en coordinación
con el Equipo de
Redacción de la Revista
de Luna.
Grupos de 5º y 6º
que deseen
participar.
Curso 2015/16
Se establecerá un
horario de
participación
durante los
recreos.
Biblioteca y/o
otros espacios
comunes del
centro.
Equipo de Apoyo
Coordinadora PLC
Aumento del grado de
motivación/
participación del
alumnado de cursos
superiores.

 Continuar con nuevas
actividades del
PROGRAMA DE
COMPETENCIA
INFORMACIONAL “Las
temáticas de Luna”
Todos los cursos. Curso 2015/16 Biblioteca Equipo de
Biblioteca
Tutores/
Especialistas
Dinamización de las
y Enlace.
Nº de grupos
participantes.




 Continuar con la
dinamización del BLOG
de la Biblioteca
“BIBLIOLUNA”
Todos los cursos. Curso 2015/16 Biblioteca
Material de
alumnado y
tutores/
especialistas.
Equipo Directivo
Equipo de
Biblioteca
Actualización/
publicación de nuevas
entradas en el Blog
Nº de visitas/Uso Blog




ACTUACIÓN/
ACTIVIDAD
CICLOS/
CURSOS
IMPLICADOS
TEMPORALI-
ZACIÓN
ESPACIOS Y
RECURSOS
RESPONSABLES
INDICADORES DE
CALIDAD/
LOGROS/EVIDENCIAS
 PRUEBA ACL (Evaluación
Inicial y Final), para
evaluar el decatipo de
Comprensión Lectora del
alumnado.
Educación
Primaria
Infantil 5 años (Ev.
Final)
Curso 2015/16 Pruebas
estandarizadas
ACL.
Editorial GRAÓ
Equipo Directivo
Tutores/as
Especialistas
Mejora de la
comprensión lectora

 ASAMBLEAS
PEDAGÓGICAS
quincenales de acuerdo a
la planificación y
temáticas establecidas
(se adjunta documento).
Todos Curso 2015/16 Documentos de las
Asambleas
Pedagógicas.
Coordinadora PLC
Equipo Directivo
Mejora de la
expresión oral
Desarrollo del
aprendizaje dialógico





 Continuar con el
desarrollo del
PROGRAMA DE
ESTIMULACIÓN DEL
LENGUAJE.
Educación Infantil
y
1º Ed. Primaria.
Curso 2015/16 Documento. Tutores/as de
Educación Infantil
y 1º de Primaria.
Desarrollo y mejora
de la competencia
lingüística.
Continuidad entre las
etapas de Ed. Infantil
y Primaria.





 Uso quincenal del BANCO
DE LECTURAS POR
CICLOS, para la mejora
de la comprensión
lectora. Material
elaborado desde el PLC.
Educación
Primaria
Curso 2015/16 Banco de Lecturas
de cada ciclo
Coordinadora PLC
Responsable
BECREA
Tutores/as
Mejora de la
comprensión lectora
Lectura metódica y
pautada de distintos
tipos de textos





ACTUACIÓN/
ACTIVIDAD
CICLOS/
CURSOS
IMPLICADOS
TEMPORALI-
ZACIÓN
ESPACIOS Y
RECURSOS
RESPONSABLES
INDICADORES DE
CALIDAD/
LOGROS/EVIDENCIAS
 MAPA DE GÉNERO:
Desarrollo de las
EXPRESIÓN ORAL Y
ESCRITA.
 Desarrollo de un juego
por trimestre de la
herramienta de Comunicación
Verbal y no Verbal elaborada
el curso pasado.
 Desarrollo de distintos
talleres/actuaciones de
Expresión Escrita a lo largo del
curso.
Educación Infantil
y Primaria
Curso 2015/2016 Materiales
elaborados
Coordinadora PLC
Responsable
BECREA
Tutores/as
Mejora de la C.
Lingüística en sus
distintas dimensiones
Seguimiento/continui
dad en el tratamiento
de la Expresión Oral y
Escrita.
Institucionalizar las
pautas en cuando al
tratamiento de la
Expresión Oral/Escrita











 ITINERARIO LECTOR
Seguimiento del
Itinerario Lector, de
acuerdo a los títulos
establecidos para el
mismo.
 Cumplimentación de las
Fichas de Lectura para los
libros del Itinerario Lector.
 Cumplimentación del
Pasaporte de Lectura con
todos los títulos leídos por el
alumnado.
Educación
Primaria.
Curso 2015/16 Biblioteca de
centro, de enlace
y de aula.
Colecciones de
libros.
Todo el Claustro Dinamización de las
y Enlace.
Grado de desarrollo
del Itinerario Lector a
nivel de grupo/aula.
Adecuación/idoneidad
de los títulos
seleccionados para el
Itinerario Lector en
cada ciclo.










ACTUACIÓN/
ACTIVIDAD
CICLOS/
CURSOS
IMPLICADOS
TEMPORALI-
ZACIÓN
ESPACIOS Y
RECURSOS
RESPONSABLES
INDICADORES DE
CALIDAD/
LOGROS/EVIDENCIAS
 PROYECTO DE
APADRINAMIENTO
LECTOR
“Juntos/as leemos y
aprendemos”.
Se respetarán en la
medida de lo posible los
grupos ya establecidos y
los contratos de
Apadrinamiento firmados
durante este curso.
Todos los cursos. Curso 2015/16
Bimensualmente.
Biblioteca de
centro.
Aulas y espacios
comunes del
centro.
Equipo de
Biblioteca
Tutores/as
Participación de los
distintos grupos de
apadrinamiento en las
sesiones establecidas.
Motivación/interés
del alumnado en el
desarrollo de las
sesiones.
Adecuación/idoneidad
de las lecturas
seleccionadas para las
sesiones.










 GUSANO LECTOR
“Nuestro gusano
recomienda”.
Se incitará la
participación del
alumnado con distintas
técnicas y recompensas
motivadoras.
Todos los cursos. Curso 2015/16 Todo el centro
(biblioteca,
pasillos, ...)
Goma Eva/
Ficha libros leídos.
Equipo de
Biblioteca
Tutores/
Especialistas
Grado de
participación/
motivación del
alumnado.

 LIBRO VIAJERO POR LAS
AULAS “Con LUNA por
el mundo”.
Quincenalmente se irá
entregando a Luna a las
aulas junto con el Libro.
Todos los cursos. Curso 2015/2016 Aulas y Biblioteca Equipo de
Biblioteca
Tutores/
Especialistas
Participación/
motivación de los
distintos grupos.
Mejora de la
expresión escrita.





ACTUACIÓN/
ACTIVIDAD
CICLOS/
CURSOS
IMPLICADOS
TEMPORALI-
ZACIÓN
ESPACIOS Y
RECURSOS
RESPONSABLES
INDICADORES DE
CALIDAD/
LOGROS/EVIDENCIAS
 BOCACUENTOS: Lectura
de cuentos por el
alumnado voluntario de
3º ciclo a los grupos de
Infantil durante el
desayuno.
Educación Infantil
y 3º ciclo Ed.
Primaria.
Curso 2015/16 Aulas.
Biblioteca.
Libros
seleccionados.
Equipo de
Biblioteca
Tutores de Infantil
y 3º ciclo
Grado de
participación/
motivación del
alumnado.
Desarrollo de
actividades
internivelares/





 III CONCURSO DE
CUENTOS DE NAVIDAD.
El concurso estará
adaptado a las
necesidades y
posibilidades del
alumnado de los tres
ciclos.
Educación
Primaria.
2ª Quincena de
Noviembre/ 1ª
Diciembre
(Navidad).
Aulas y Biblioteca. Equipo de
Biblioteca
Tutores/
Especialistas
Dinamización de la
Biblioteca de Centro.
Grado participación/
motivación del
alumnado.
Mejora de la
composición y
expresión escrita.








DÍA DEL LIBRO
 MARATÓN DE LECTURA
(la temática se
concretará más adelante)
 TALLER DE CÓMIC (Mapa
de Género)
 IV MERCADILLO DE
INTERCAMBIO DE LIBROS,
MÚSICA, PELÍCULAS, JUEGOS.
Todos los cursos. Abril (Día del
Libro)
Biblioteca de
centro.
Libros/materiales
aportados por el
alumnado y
familias.
Equipo de
Biblioteca
Tutores/
Especialistas
Dinamización de la
Grado participación/
motivación del
alumnado y familias.





ACTUACIÓN/
ACTIVIDAD
CICLOS/
CURSOS
IMPLICADOS
TEMPORALI-
ZACIÓN
ESPACIOS Y
RECURSOS
RESPONSABLES
INDICADORES DE
CALIDAD/
LOGROS/EVIDENCIAS
PROGRAMA COMUNICACCIÓN
 Continuar con el
desarrollo de la
“REVISTA DE LUNA” por
parte del Equipo de
Redacción (Blog).
 Creación de una revista
física y su ubicación en
un lugar visible y
accesible por el
alumnado (panel de
corcho). Sobre ella se
publicarán las noticias
más relevantes del
centro, redacciones y
aportaciones del
alumnado, comentarios y
sugerencias (Para
promover la escritura de
distintos tipos de textos
y mejorar la ortografía).
Todos los cursos. Curso 2015/2016 Revista Digital
(Blog).
Revista en
formato papel.
Coordinador
Programa
Equipo de
Biblioteca
Equipo de
Redacción
Claustro
Participación del
alumnado del Equipo
de Redacción en las
reuniones
establecidas.
Publicación de
entradas/noticias en
el Blog de la Revista.
Calidad/variedad de
las noticias.
Nº de visitas en el
Blog de la Revista.
Desarrollo de la
Competencia
Lingüística e
Informacional.















PROGRAMA FAMILIAS
LECTORAS
 Cumplimentación de los
Compromisos Lectores al
inicio de curso.
 Pasaporte familias:
Todos los cursos. Curso 2015/16
Mensualmente.
Biblioteca de
centro.
Equipo de
Biblioteca
Familias
Tutores
Grado de
participación de las
familias en el
Programa.
Evolución y mejora de






“Lecturas
Comprometidas”
 (trimestralmente).
 Desarrollar sesiones de
Lecturas Compartidas
con las Familias”.
Bimensualmente.
la Competencia
Lingüística en el
alumnado.


 CINE-FORUM (AMPA). Todos los cursos. Curso 2015/16 Biblioteca de
centro.
Vídeos/películas
aportadas por el
AMPA.
AMPA
Equipo Directivo
Equipo de
Biblioteca
Dinamización de la
Grado de
participación de la
comunidad educativa.





USO DE LAS BIBLIOTECAS DE ENLACE Y AULA.
 A partir de 2º curso, en cada clase se nombrará un BIBLIOTECARIO/A (puede ser fijo y/o ir cambiando por quincenas/meses). El
Bibliotecario/a será el encargado de recoger los préstamos de las Bibliotecas de Enlace y/o Aula de sus compañeros/asen la
HOJA DE REGISTRO DE PRÉSTAMOS.
 En los grupos de 1º curso, al menos durante el 1º trimestre, sería conveniente que fuese el tutor/a el encargado de
cumplimentar la Hoja de Registro de Préstamos.
 El Bibliotecario/a, será también el responsable de entregar mensualmente/trimestralmente la Hoja de Registro de Préstamos al
Equipo de Biblioteca (que registrará dichos préstamos en ABIES).

ITINERARIO LECTOR “LEER ES UN BUEN PLAN”.
 Considerando los títulos leídos por cada grupo durante el curso pasado, se redistribuirán por los ciclos los distintos títulos
disponibles del Itinerario Lector.
 Se incluirán nuevos títulos al Itinerario cuando se adquieran nuevos fondos.
 Los alumnos/as deberán cumplimentar la HOJA DE LECTURA de cada título del Itinerario Lector leído.
PASAPORTE DE LECTURAS “DE VIAJE CON LUNA”.
 Los alumnos/as cumplimentarán su Pasaporte de Lecturas con los distintos títulos leídos durante el curso. El alumnado podrá
cumplimentar su Pasaporte con todos los títulos leídos (títulos del Itinerario Lector, Biblioteca del centro, Aula o Enlace).
 Una vez los alumnos/as hayan completado su Pasaporte (6 títulos), se les entregará un “pase” para el Gran Club Lector
Biblioluna.
GUSANO LECTOR: “NUESTRO GUSANO RECOMIENDA …”.
 Los alumnos/as que lo deseen cumplimentarán la Ficha del Gusano Lector, recomendando sus lecturas al resto de
compañeros/as (se realizará sobre libros de la Biblioteca de Centro, Enlace y/o Aula, pero no del Itinerario Lector).
 Para facilitar que el alumnado lea las recomendaciones de sus compañeros/as, cada ciclo dará un color a la ficha que colocará
en el cuerpo del gusano:
- 1º ciclo: Naranja.
- 2º ciclo: Amarillo.
- 3º ciclo: Verde.
ASAMBLEAS PEDAGÓGICAS: Se adjunta documento con la Temporalización de las mismas y pautas a seguir.

MAPA DE GÉNERO: ¿QUÉ ESCRIBIMOS? (Desarrollo de la Expresión Escrita).
1º TRIMESTRE 2º TRIMESTRE 3º TRIMESTRE
Noviembre:
 Descripciones (Halloween)
Diciembre:
 Cuentos de Navidad
 Carta de los Reyes Magos
Enero:
 Textos Instructivos: ¿Cómo utilizar
mi juguete?
Febrero:
 Taller de poesía.
Marzo:
 Entrevista a alguna mujer de su
familia o entorno.
Abril:
 Taller de Cómic (Día del Libro)
Mayo:
 Recetas
Junio:
 Dramatizaciones en grupo
INDIVIDUALES (una producción por alumno/a): Cuentos de Navidad, Poesía y Cómic.
GRUPALES: Del resto de actuaciones propuestas para la Expresión Escrita, no será necesario que cada alumno/a haga una producción individual, podrán trabajarse
a nivel de pequeño/gran grupo (aprendizaje cooperativo).
SESIONES DE APADRINAMIENTO LECTOR y LECTURAS COMPARTIDAS CON LAS FAMILIAS.
PROYECTO APADRINAMIENTO LECTOR LECTURAS COMPARTIDAS CON LAS FAMILIAS
Octubre:
 1ª sesión: Apadrinamiento Lector en Inglés:
HALLOWEEN.
Diciembre:
 2ª sesión: Cuentos de Navidad.
Febrero:
 3ª sesión: Poesía.
Abril:
 4ª Sesión: Día del Libro (temática por concretar)
Noviembre:
 1ª Sesión: Día contra la Violencia de Género.
Enero:
 2ª Sesión: Un cuento por la Paz.
Marzo:
 3ª Sesión: Un cuento por la Igualdad (Escuela de
Adultos)
Mayo:
 4ª Sesión: Día de la familia (abuelos/as)

HORARIO de BIBLIOTECA Curso 2015/2016
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
9:00-9:45
PDI
5º A
PDI
5º A
PDI
5º A
PDI
5º A
BECREA
5º A
ING
6º B
9:45-10:30
BECREA
2º B
ING
3º B
BECREA
4º B
BECREA
4º A
ING
2º A
BECREA
1º A/B
ING
6º A
10:30-11:15
PDI
3º A y 3º B
BECREA
6º A
BECREA
2º A
ING
3º A
11:15-11:45 R E C R E O
11:45-12:30 ING 2º B BECREA
3 años A/B
ING
4º B
BECREA
3º A
BECREA
5 años A/B
ING
5º A
12:30-13:15
BECREA
6º B
BECREA
3º B
ING 4º A
(VSC 6º B-10)
BECREA
4 años A y B
13:15-14:00 Horario préstamo
ING 1º B
Horario préstamo
ING 1º A
Horario préstamo
Horario préstamo Horario préstamo
 El especialista de Lengua Extranjera no acudirá semanalmente a la Biblioteca (sólo una-dos veces por trimestre). Cuando coincida con horario de
BECREA de otro grupo, previamente se pondrá de acuerdo con el tutor/a de dicho grupo.
 Las sesiones de Valores Sociales y Cívicos (VSC) que coincidan con horario de visita a la Biblioteca se realizarán en la Sala de Profesores. Se ha
respetado el horario de aquellos grupos con mayor número de alumnos/as de VSC, para que puedan permanecer en la Biblioteca (4º B, 6º A y 6º B).

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