Importancia y usos educativos de los procesadores de texto y de las hojas de cálculo.

1. Universidad Estatal a Distancia
Curso Aplicaciones informáticas en contextos educativos
Código 2084
Investigación:
“Usos educativos del procesador de texto y hojas de cálculo”
Natalia Murillo Ledezma
0116100153
I Cuatrimestre, 2016

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Tabla de contenidos
Página.
Introducción 3
Uso pedagógico del procesador de
texto
4
Uso pedagógico de la hoja de
cálculo
7
Aplicación de estas herramientas en
mi práctica pedagógica
9
Conclusiones 10
Referencias 11

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Introducción
as Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), están presentes
en la actualidad, desde la dimensión familiar hasta nivel mundial, es
inevitable convivir con estas nuevas herramientas y es necesario conocer
más de ellas, dándoles un uso adecuado y productivo.
or otro lado, debido a la introducción de estas tecnologías en la sociedad
y el avance que han dado en los últimos años, es importante la
introducción de las TICs en la educación, con el objetivo de introducir estas
herramientas en el proceso de aprendizaje, donde los y las estudiantes tengan la
oportunidad de familiarizarse con ellas e introducirlas de manera útil en el proceso
de enseñanza-aprendizaje; buscando una educación interactiva, actualizada, real y
significativa.
n este trabajo se enfatiza la importancia y el uso pedagógico del
procesador de texto y de la hoja de cálculo. También se presentan algunas
experiencias donde se utilizan estas herramientas en el ámbito educativo.
Se presenta un apartado, donde se realiza una opinión acerca de cómo utilizar estas
herramientas en la práctica pedagógica y por último se incluyen las conclusiones.
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Uso pedagógico del procesador de texto.
l procesado de texto es una aplicación en donde se crean, modifican y
manipulan escritos (Ministerio de Educación, s.f); en la Figura #1, se
representa el ícono de la aplicación Word, uno de los procesadores de
textos más conocidos y utilizados. Son muy útiles en cuanto a una buena estructura
de los documentos, correcciones ortográficas y gramaticales, García (s.f) menciona
que gracias a estas herramientas se pueden crear textos de
manera fácil y rápida, donde se tiene la posibilidad de crear
trabajos flexibles.
n cuanto al uso pedagógico de estas aplicaciones,
promueven el pensamiento crítico y reflexivo ante
los errores ortográficos y gramaticales (García, s.f); él
o la estudiante al crear un texto, y en este presenta faltas ortográficas, es una
oportunidad para analizar la falla y corregirla, es decir, además de adquirir destrezas
a la hora de redactar, aprende y entiende la estructura gramatical y la manera
correcta de escribir las palabras.
ambién, los procesadores de textos corrigen la ortografía y gramática de
otros idiomas, siendo una herramienta útil para el aprendizaje de nuevas
leguas (García, s.f). Los y las docentes de inglés, francés, etc. pueden
utilizar estas aplicaciones en su práctica pedagógica, donde se reta a los y las
estudiantes a crear textos en otros idiomas, observando los errores que cometen en
el proceso de elaboración del escrito, enriqueciendo su aprendizaje.
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Figura #1
[Imagen de Word].

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or otro lado, El Ministerio de Educación de España (s.f) mencionan
diferentes utilidades de estas herramientas en la práctica pedagógica,
entre ellas:
 Promover trabajos, donde los y las estudiantes enriquezcan sus
vocabularios, ortografía y la organización de escritos.
 Al realizar textos, los y las estudiantes aprenden a seleccionar la información
más importante.
 Es una herramienta donde los y las estudiantes logran presentar sus apuntes
y la estructuración de datos.
 Creación de tablas.
ducarchile (2013) ilustra cuatro usos de los procesadores de texto;
primero como herramienta de presentación, donde los y las
estudiantes exponen sus ideas por medio de textos e imágenes;
segundo como instrumento de reelaboración, es decir, mejorar y corregir el
trabajo realizado con anterioridad, creando uno más sólido y fundamentado,
aportando al bagaje de conocimientos de los y las estudiantes. También
como medio de comunicación, donde se expresan las ideas y creaciones de
los y las estudiantes, creando un intercambio y enriquecimiento de
información; por último un objeto de colaboración de tareas.
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os procesadores de texto enriquecen el aprendizaje y conocimiento de los
y las estudiantes de manera integral, promueven una mayor calidad en los
trabajos (Educarchile,2013). Pontes (2005), define los procesadores de
texto como aplicaciones de propósito general, herramientas básicas que pueden ser
utilizadas en la práctica pedagógica para una interacción real y significativa con los
contenidos.
n síntesis, los procesadores de textos pueden ser utilizados en cualquier
contexto educativo donde se les da la oportunidad a los y las estudiantes
de crear, modificar y manipular textos; fortaleciendo ortografía, gramática,
elaboración de cuadros, incluir imágenes en textos, jugar con estructuras, etc. Se
reta a los y las estudiantes a exponer sus ideas y creatividad por medio de creación
de escritos, gracias a estas aplicaciones, se fortalece y enriquece el aprendizaje.
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Uso pedagógico de la hoja de cálculo.
egún el Ministerio de Educación y Ciencia (p. 3, 2007)
las hojas de cálculo “basa su potencia en la
realización de operaciones con números a través de su
característica más significativa, el recálculo automático”,
realizando todo tipo de operaciones y con diferentes grados de
dificultad.
DUTEKA (párrafo 2, 2003) resalta:
La Hoja de Cálculo provee un magnífico ambiente para el estudio de
la representación (modelado) de problemas, para el uso de fórmulas
en cálculos matemáticos y para la solución de diversos problemas.
Estos últimos puede provenir de campos como los negocios, la
ciencia, las matemáticas, las ciencias sociales, la ingeniería, la
arquitectura y de otras disciplinas académicas
a hoja de cálculo desarrolla múltiples habilidades en los y las estudiantes,
entre ellas: la organización de los datos, donde los y las educandos
ordenan, comparan, generalizan, etc.; por otro lado fundamentar y analizar
la información con gráficas, trabajar con porcentajes, conocer términos estadísticos
básicos (máximo, mínimo, media, mediana y moda), aplicar conceptos matemáticos
básicos, utilizar fórmulas y solución de problemas (EDUTEKA, 2003). También, uno
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Figura #2
[Imagen de Excel].

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de los objetivo de las hojas de cálculo, es presentar información donde su
interpretación sea fácil y llamativa, debe resaltar los datos más importantes
(Ministerio de Educación y Ciencia, 2007).
l Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación de
Profesorados de España (2007), mencionan la importancia de estas
aplicaciones para el aprendizaje de nuevos idiomas, donde se pueden
realizar comparaciones y representaciones interactivas, por ejemplo los colores;
también se pueden realizar sopas de letras, crucigramas, correctores,
convertidores, etc.
n resumen, las hojas de cálculo son herramientas interactivas, donde se
pueden realizar diferentes operaciones, básicas y con nivel de dificultad
más avanzado, donde no solo los número, sino también las letras,
gráficos, palabras y porcentajes juegan un papel muy importante en estas
aplicaciones. Los y las estudiantes desarrollan su potencial lógico y crítico al utilizar
las hojas de cálculo.
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Aplicación de estas herramientas en mi práctica pedagógica.
os procesadores de texto y las hojas de cálculo, con un propósito
pedagógico, tienen un gran valor en el aprendizaje de los y las
estudiantes. Como estudiante de educación Preescolar, enfatizaré
las ideas en la primera infancia.
n cuanto a los procesadores de texto, los niños y niñas pueden
aprender a insertar imágenes de temas específicos e incluir títulos
que nombren la imagen; esta puede ser presentada por medio del
computador o ser impresa, y exponerla al grupo. También, gracias a estas
aplicaciones los niños y niñas pueden digitar los números, las letras y practicar la
escritura de su nombre. Además se puede realizar un mix de imágenes de un tema
en especial.
or otro lado, las hojas de cálculo, pueden ser herramientas útiles en
la comparación de datos, por ejemplo los colores y elementos en
otros idiomas. También, se pueden representar gráficas sencillas y
operaciones básicas en donde los niños y niñas desarrollen sus habilidades lógico
matemáticas.
unque los niños y las niñas de educación preescolar, están iniciando el
proceso de lectura y procesos lógicos matemáticas, se pueden incluir
herramientas TICs en estos procesos.
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Conclusiones
as herramientas tecnológicas dan un aporte significativo e importante en
la educación, son aplicaciones innovadoras y atractivas que motivan a los
y las estudiantes a involucrarse con su propio proceso de aprendizaje.
n cuanto a los procesadores de texto, desarrollan múltiples habilidades
en la redacción, ortografía, buena estructura de los trabajos, gramática,
orden, se da un enriquecimiento en el conocimiento de nuevas palabras,
incluso aporta en el conocimiento y aprendizaje de nuevos idiomas.
or otro lado, las hojas de cálculo, promueven un aprendizaje interactivo;
donde los y las estudiantes desarrollan sus habilidades lógicas
matemáticas, estadísticas, orden y organización.
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Referencias
Educarchile. (2013). El procesador de texto como herramienta educativa.
Recuperado de http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?id=76817
EDUTEKA. (2003). LA HOJA DE CÁLCULO: UNA PODEROSA
HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE. Recuperado de
http://www.eduteka.org/articulos/HojaCalculo2
[Excel Imagen]. Recuperado de
https://www.google.com/search?q=excel&espv=2&biw=1024&bih=499&sour
ce=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjDstrBgdHLAhXBJR4KHeDzB-
AQ_AUIBigB#imgrc=zFlUI-3xJzFTuM%3A
García, A. (s.f). Programas Informáticos De Corrección
Gramatical En El Aprendizaje De Una Lengua Extranjera (Inglés): Expresión
Escrita. Recuperado de
https://www.researchgate.net/publication/28208498_Programas_informatico
s_de_correccion_gramatical_en_el_aprendizaje_de_una_lengua_extra
Formacinjera_ingles_expresion_escrita
Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación de Profesorado.
(2007). Hoja de cálculo en la enseñanza. Recuperado de
http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/55/cd/modulo_6/palabras.
html

12. 12
Ministerio de Educación. (s.f). Recursos TIC: procesador de textos. Tic en
Ciencias Sociales. Recuperado de
http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/131/cd/modulo_1/recursos
_tic_procesador_de_textos.html
Ministerio de Educación y Ciencia. (2007). Hoja de cálculo en la enseñanza.
Servicio de Formación del Profesorado. Recuperado de
http://www.mclibre.org/descargar/docs/manual-mec/mec-curso-hoja-de-
calculo-200710.pdf
Pontes, A. (2005). Aplicaciones De Las Tecnologías De La Información Y De La
Comunicación En La Educación Científica. Primera Parte: Funciones Y
Recursos. Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias,
2 (1). Recuperado de
http://rodin.uca.es/xmlui/bitstream/handle/10498/16399/Pontes2005a.pdf?se
quence=1&isAllowed=y
[Word Imagen]. Recuperado de http://www.quees.mx/wp
content/uploads/2015/01/Procesador-de-texto.jpg