Actividad sobre evaluación, rúbrica - Actividad por competencias. Natalia Chaparro & Greyss Carrillo.

1. ACTIVIDAD SOBRE
EVALUACIÓN
Greyss Andrea Carrillo Claros
Natalia Alejandra Chaparro Martínez

2. hvh
PRESENTACIÓN
La actividad que el estudiante presentará consiste en
completar una tabla en la cual podrá dar cuenta de su
conocimiento sobre el alfabeto griego (antiguo - ático).
La actividad se encuentra a continuación:

3. EL ALFABETO GRIEGO ANTIGUO
1. Complete la tabla siguiendo los ejemplos y convenciones.
1. Agregue al esquema las consonantes líquidas y la consonante
sibilante.

5. MODO DE EVALUACIÓN
Se tendrá en cuenta el aspecto de memorización y asociación del
estudiante. Se le hará saber qué desaciertos tuvo, adicionalmente
se le realizará un comentario con el cual podrá guiarse para
corregir su error en caso de haber fallado.
A continuación se aprecia el modelo de rúbrica de evaluación:

7. MÉTODO DE CALIFICACIÓN
Modelo: cuantitativo
Escala: 0-5 Nota aprobatoria: 3.5
· Cada fila equivale a un total de 0.2/5.0
· - Las dos primeras columnas (Letra mayúscula-letra minúscula) suman en
conjunto 0.1; En caso de error en cualquiera de ellas, el punto equivaldrá a
0.0/5.0
· - Las dos últimas columnas (Nombre-Equivalente) suman en conjunto 0.1.
En caso de error en cualquiera de ellas, el punto equivaldrá a 0.0/5.0

8. EVALUACIÓN POR
COMPETENCIAS
Greyss Andrea Carrillo Claros
Natalia Alejandra Chaparro Martínez

9. PRESENTACIÓN
• La actividad se plantea para estudiantes de bachillerato, de
grado once, pertenecientes a un colegio distrital ubicado en
Bogotá.
• La actividad a desarrollar tiene como base la lectura de
“VIRGILIO, Eneida II, versos 199-267”, que adicionalmente se
contrastará con la escultura Laocoonte y sus hijos.

10. • El estudiante tiene conocimientos previos sobre el mundo
clásico: la civilización griega y romana, ha aprendido sobre
escultura y literatura.
• El objetivo de ésta es desarrollar en el estudiante el análisis
crítico intertextual, el inferencial y el literal.

11. ACTIVIDAD
• El estudiante deberá leer el texto propuesto y con base a este
responder una serie de preguntas tipo ICFES y abiertas.
• El estudiante observará la imagen de la escultura y responderá una
serie de preguntas abiertas.
• Total de preguntas: 14.
Abiertas: 10.
ICFES: 4.

12. VIRGILIO, Eneida II, versos 199-232.

13. Título: Laocoonte y sus hijos.
Autores: Agesandro, Polidoro y
Atenodoro.
Cronología: Siglo II a.C.
Estilo: Griego Helenístico.
Técnica: Fundición en la obra
original y talla en la copia.
Material: El Original era de bronce
y la copia de mármol (fotografía)
Dimensiones: 2.42 metros de altura.

14. PREGUNTAS
ANÁLISIS CRÍTICO
INTERTEXTUAL

15. 1. ¿Qué relación existe entre el consejo dado por Laocoonte
“Quidquid id est, timeō Danaōs et dōna ferentīs” (sea lo que sea,
temo a los Dánaos incluso cuando traen regalos) y la muerte del
mismo a causa de las serpientes?
1. ¿A quién corresponden los nombres Porkes y Chariboia?
1. ¿Qué significa: “Dicen que Laocoonte ha pagado la culpa que
su crimen merecía por profanar el roble sagrado con su hierro,
disparando la impía lanza contra su flanco”?

16. • Teniendo en cuenta el contenido mitológico clásico que
representa la escultura y las costumbres religiosas de la
antigüedad, responda:
4. ¿Qué papel juegan los dioses en esta obra? ¿Qué los
caracteriza?
5. ¿Con qué propósito se realizó la escultura? ¿Cuál fue
su función en la antigüedad?

17. Observe la imagen de la escultura Laocoonte y sus hijos, y responda:
6. ¿Qué fragmento del texto puede asociar
con la expresión en el rostro de Laocoonte?
7. ¿Qué diferencias hay entre la
descripción que hace Virgilio sobre las
serpientes y las observadas en la escultura?

18. PREGUNTAS
ANÁLISIS
INFERENCIAL

19. 8. Laocoonte era, según la mitología griega, un sacerdote __________ de Apolo o
de Poseidón.
a. Troyano.
b. Griego.
c. Dánao.
d. Aqueo.
9. La expresión “sin sangre en nuestras venas” puede ser reemplazada por el
término:
a. Felices.
b. Desangrados.
c. Exangües .
d. Solitarios.

20. 10. Si el narrador escapa al ver a las serpientes, ¿quién continúa
narrando la historia?
11. El autor emplea dos veces la imagen del toro en este
fragmento, primero sacrificado y luego herido, ¿por qué aparece
dos veces ésta figura?
Observe la imagen de la escultura y responda:
12. ¿Qué elementos aportan dinamismo a la escultura?

21. PREGUNTAS
ANÁLISIS LITERAL

22. 13. ¿Quién envió las serpientes a Laocoonte y sus hijos?
a. Marte, dios de la guerra .
b. Neptuno, dios del mar.
c. Diana, diosa de la caza.
d. Zeus, padre de los dioses y los hombres.
14. ¿Desde qué lugar vienen las serpientes?
a. Las serpientes vienen desde Ténedos.
b. Las serpientes surgen de la sal espumeante.
c. Las serpientes ya estaban en la costa.
d. Las serpientes vienen desde el fondo del mar.