Este documento presenta el calendario y las actividades para el blog de un curso de Español 2 sobre comunicación académica y científica en la primavera de 2013. Incluye cinco actividades de escritura para el primer parcial y cuatro actividades adicionales para los segundos y terceros parciales, con fechas límite para su entrega. El objetivo general es que los estudiantes construyan una biblioteca personal especializada en línea con recursos relacionados con su área de estudio.

1. ESPAÑOL 2: Comunicación académica y científica
ACTIVIDADES DEL BLOG
Primavera 2013
Primer Parcial
Calendario
Último día para la evaluación del blog: miércoles 13 de febrero ANTES de las 9am
Actividades de escritura
Mi CV Digital El reto es innovar el tedioso género de los CV. Se trata de ofrecer información relevante ANTES de la clase del
sobre la trayectoria académica, profesional, extracurricular (no sé, las cosas interesantes martes 29 de enero
que ya hayan hecho, como viajar, actividades deportivas, voluntariado, prácticas
profesionales, servicio social…). Ojo, no deben poner TODA la información, sino algunas
pinceladas que contribuyan a ofrecer una imagen académica o profesionalmente
interesante de ustedes mismos. Es importante que sean creativos y originales… la forma
de escribir sobre ustedes es la mejor estrategia para seducir al público que nos lea.
Mi biblioteca Ve a la biblioteca de la uni y pregunta a los bibliotecarios por la sección que cubre los ANTES de la clase de
contenidos que sueles trabajar en tu carrera. Pasa tiempo en esa sección. Puede ser tu la clase del jueves 31
cofre de los tesoros. Consulta los títulos de los libros, ojea algunos, consulta sus índices, de enero
las contraportadas, algún apartado…ve seleccionando aquellos que te llamen más la
atención… y haz fotos que puedas insertar en tu entrada y que den testimonio de esa
selección del conocimiento que te interesa. Si puedes escanear con tu I-phone algunos
fragmentos y postearlos en la entrada, genial.
En esa entrada comenta lo que has aprendido en esa experiencia (qué conocimientos no

2. tenías, qué ideas te han surgido, qué autores o temas has descubierto, qué opinas de la
selección que tiene la biblioteca, etc).
Entrevista al experto Ve a tu departamento y busca algún profesor que pueda concederte unos minutos. ANTES de la clase del
Entérate de sus conocimientos (¿en qué es experto?) y hazle una entrevista para saber martes 5 de febrero
más sobre los temas que creas que pueden ser interesantes para tu investigación. Sácale
jugo a esa entrevista. No sé, además de las preguntas que le quieras hacer pídele que te
haga una lista con autores, revistas especializadas, temas en boga, todo lo que te pueda
dar pistas sobre qué es lo que un experto considera que se está moviendo ahorita en esa
área de conocimiento.
Comenta después lo más valioso de esa entrevista en tu blog. Puedes intercalar frases
textuales de la entrevista con tu propia opinión. Selecciona los datos relevantes y
quédate para ti todos los demás. Un tip: graba la entrevista.
El Ferrari de la Consulta artículos científicos (en revistas arbitradas) que están disponibles en EBSCO, a ANTES de la clase de
información través de la biblioteca digital (CIRIA): http://ciria.udlap.mx/ ] Acceso remoto ] Academic la clase del martes
especializada Search Complete . Puedes consultar también las TESIS DIGITALES (tip: consúltalas por 12 de febrero
carrera). Si aún no encontraras información valiosa sobre tu tema puedes consultar
alguna revista especializada (pregunta en el CIRIA, tienen una colección muy valiosa de
revistas especializada)
Comenta después el conocimiento que descubriste en esas fuentes. ¿Puedes compararlo
con el que encontraste en fuentes de acceso más abierto?
Construcción de una biblioteca personal especializada
Propósito general Enlazar al blog una serie de recursos de información que el alumno va encontrando en el proceso de su
investigación. Se trata de construir una especie de biblioteca digital personal con ‘documentos’ relacionados
con los temas que le interesan al alumno relacionados con su carrera.

3. Ventajas:
1. “back up” (respaldo) de los documentos y fuentes más valiosas para el alumno, a fin de preservarlos a
largo plazo (el alumno puede necesitarlos para otros trabajos y actividades académicas y profesionales
futuras)
2. Divulga esos “tesoros” de información especializada a través del blog, contribuyendo a que el alumno
facilite el acceso a conocimiento valioso en su área para cualquier persona que consulte su blog
3. Compromete al alumno con la calidad de las fuentes que maneja al hacerlas públicas y fácilmente
consultables
4. Puede servirle de herramienta de fácil consulta a la hora de elaborar su ensayo o cualquier entrada en
el blog
Revistas El alumno debe elegir, AL MENOS, 3 revistas especializadas que considere relevantes en Primera fecha
su área de estudios. Ojo, deben ser revistas arbitradas, reconocidas en el campo (borrador): 7 de
académico. Pueden ser en inglés o en español. febrero
Sugerencias: consultar REDALYC y EBSCO Fecha de evaluación:
13 de febrero
Artículos clave El alumno elige, AL MENOS, 3 artículos de revisión o de investigación que aborden
(mañana)
aspectos relacionados con sus temas . Deben ser, en lo posible, artículos recientes, de
autores relevantes en ese campo académico, y su contenido debe ofrecer aportaciones
relevantes al tema que el alumno eligió o está por decidir
Videos y recursos El alumno elige, AL MENOS, 5 archivos multimedia (videos, blogs, websites, etc) que
multimedia aborden temas relacionados con su área de investigación y que sean relevantes para ese
conocimiento
Otros El alumno tiene la libertad de desarrollar más su biblioteca digital. Para ello, puede abrir
más carpetas e incluir más contenidos digitales. Puede hacer la clasificación de esos
contenidos según sus propias necesidades (puede hacerlo por temas, o por tipos de
archivos, o por niveles de especialización en la información, o lo que le sea más práctico)

4. Segundo y tercer parcial
Calendario
Último día para la evaluación del blog: turno de la exposición final (del 11 de abril al 2 de mayo)
Texto disciplinar Debes elegir un texto que consideres sea típico y clave en tu formación disciplinar (que se use mucho, ANTES de la clase
clave por ejemplo, como prueba de evaluación que piden los profesores en tu disciplina o como material de del 19 de febrero
lectura o análisis en las clases). Debes integrarlo en la entrada (para ello, si estuviera en pdf o word (martes)
debes, primero, compartirlo en SlideShare (http://es.slideshare.net/ ) o Scribd (http://es.scribd.com/) .
En la entrada debes explicar las características más definitorias de ese tipo de textos y la función que
cumple dentro de tu área disciplinar (donde su publica, quién lo lee, qué determina su calidad, etc).
Mi nicho de El primer parcial te debería haber ayudado a obtener buena información respecto a un área de ANTES de la clase
investigación conocimiento. Ahora debes dar un paso más y concretar más el tema. Hay dos decisiones que tienes del 21 de febrero
que tomar: (jueves)
a) elegir dentro de esa área de conocimiento un asunto más específico (y justificar por qué
elegiste ese tema, cuál es su relevancia actual, qué se sabe y qué no tanto sobre ese tema)
b) qué quieres hacer respecto a ese tema (¿vas a escribir un artículo de revisión, con tu propio
punto de vista respecto al conocimiento que existe sobre el tema? ¿vas a proponer un pequeño
ejercicio de investigación empírica? En ese caso, ¿cuál es tu objetivo de investigación y cuáles
tus procedimientos para encontrar y analizar información sobre ese tema?)
Libres: cuaderno Puedes usar el blog como cuaderno de investigación, comentando en él las lecturas que estás haciendo ANTES de la prueba
de investigación respecto a tu tema de investigación, los cambios de posición o de visión que estás experimentando, su de evaluación del
importancia en la vida cotidiana (puedes comentar alguna noticia reciente sobre ese tema), puedes segundo y tercer
comentar curiosidades de interés general, anécdotas personales relacionadas con tu investigación… no parcial
sé, cualquier cosa que esté conectada con tu propio proceso de descubrimiento de conocimiento
relevante sobre el tema y de elaboración de tu escritura académica.
Cada entrada valiosa te hará merecedor de un punto extra en la calificación de ese parcial. Para ayudar

5. al profesor a identificar tus entradas “libres” basta con que en la prueba escrita del segundo y tercer
parcial, al final, después de la sección de Referencias, incluyas los enlaces de cada entrada nueva, y el
de tu blog.
Construcción de una biblioteca personal especializada
Artículo de oro Debes seleccionar el MEJOR artículo que hayas consultado sobre el tema de tu investigación. ANTES de la clase
Aguas…debe ser un artículo de investigación, no sólo una reflexión de un autor o un capítulo de algún de la clase del 26
manual. Se trata de compartir el artículo que consideres más especializado, relevante, actual y sugerente de febrero (martes)
de tu área de investigación
Fuentes de la Tu “bibliografía”, es decir, las fuentes que citas en tu artículo de investigación deben ser mostradas en ANTES del envío
investigación una carpeta con el nombre “REFERENCIAS de mi artículo”. Si se trata de capítulos de una obra impresa final del artículo de
puedes escañera el índice de ese libro o bien enlazar alguna website donde se ofrezca información sobre investigación (8 de
el libro (alguna reseña crítica, por ejemplo). Recuerda que los artículos de EBSCO tienen un Enlace mayo, miércoles)
permanente (PERMALINK), que es el que debes compartir, pues se trata de una base de datos privada