A continuacion observanran la presentacion Realizada por los Estudiantes de la UNEFM Rainer Bult y Nataly Navarro, con respecto a la incidencia del Proyecto Canaima educativo en el Liceo Nacional Bolivarioano "Lucrecia de Guardia"

1. PROFESORA:
JESSICA LOPEZ
BACHILLERES:
BULT RAINER
NAVARRO NATALY
Santa ana de Coro; Junio de 2015
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
“FRANCISCO DE MIRANDA”
ÁREA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
PROGRAMA: EDUCACIÓN – MENCION INGLÉS
U. C. INFORMATIC APLICADA A LA EDUCACIÓN

2. Acerca de los Autores…
Rainer Bult Edad: 20 Años
Estudiante del IX Semestre de
Educación en Lengua Extranjera
Mención Ingles de la UNEFM.
Practicante Profesional (IV) en el
L.N.B. “Lucrecia de Guardia”
Nataly Navarro Edad: 21 Años
Estudiante del IX Semestre de
Educación en Lengua Extranjera
Mención Ingles de la UNEFM.
Practicante Profesional (IV) en el
L.N.B. “Lucrecia de Guardia”

3. ¿Qué es el Proyecto Canaima?
Desde el año 2006, se ha
venido consolidando el uso
pedagógico de las Tecnologías de
Información y Comunicación, (TIC’s)
a través de los Centros Bolivarianos
de Informática y Telemática (CBIT),
Centros de Gestión Parroquial (CGP),
Unidades Móviles para la Educación
(UMIED), Superaulas e Infocentros,
entre otros.
El Estado Venezolano ha
orientado sus políticas públicas en
Educación y ha desarrollado una
herramienta innovadora llamada
“Canaima”, que consiste en la
dotación de un computador en las
escuelas con Software Libre/GNU
Linux que permite elaborar
contenidos.
 Metas
El Proyecto Canaima Educativo
busca transformar e integrar un poco
la tecnología en la educación, ya que
permite a los educandos, desde
temprana edad, manejar el
computador de forma libre, con
contenidos pedagógicos, de tal
manera, que estos crear su propio
aprendizaje, desarrollen un sentido
crítico y reflexivo hacia los
contenidos curriculares, y demuestren
su creatividad.
De igual manera, el Proyecto
Canaima Educativo pretende que los
docentes mejoren su praxis
pedagógica, a través de la
incorporación de las TIC,
especialmente las Canaimas, en la
planificación, ejecución y evaluación
de sus eventos instruccionales.

4. Inquietudes que surgen con respecto
al uso de las Canaima
Por parte del docente
como facilitador
 ¿Si voy a enseñar con nuevos
materiales debo estar familiarizado
con el uso y función de los mismos?
 ¿Logrará mi planificación adaptarse a
los contenidos programados que
incluye el nuevo software educativo?
 ¿Es cierto que tiene muchas ventajas,
pero también tiene sus desventajas?
Durante el proceso de
Enseñanza - Aprendizaje
 ¿Los estudiantes están empleando el
equipo correctamente para su
aprendizaje y no para otros afines?
 ¿Será de gran utilidad en el área
aprendizaje de lenguaje y
comunicación ¿Cómo?
 ¿Se pone en practica el uso e las
TIC`s a traves del uso de la canaima?

5. ¿Cómo se llego hasta la institución?
Para llegar a la institución donde se realizó la aplicación del instrumento al
docente, la cual fue en este caso el Liceo Nacional Bolivariano “Lucrecia de
Guardia”, ubicado en la Av. Los Orumos, entre calle Polita de Lima y Virginia
Gil de Hermoso, Sector San Bosco, en Coro Estado Falcón, se aprovechó la
condición de practicantes docentes de los autores de la investigación dentro de la
misma institución, para contactar al Lcdo. Herict R. Naveda encargado del área
de Lenguaje y Comunicación, así como también se seleccionaron dos de sus
estudiantes de 5to Año, sección “C” a quienes se les entrevistó en casa de Erika
Marín, una de las informantes claves, bajo el consentimiento de su representante,
mientras que Elliennys Chávez, fue la otra estudiante, quien también cooperó al
momento de responder el cuestionario de preguntas.

6. Descripción de las Fortalezas, oportunidades
debilidades y amenazas originadas a partir del
diagnostico (FODA)
Proyecto Canaima
Docente - Estudiante
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
•Los docentes utilizan recursos como correo
electrónico para desarrollar las clases, enviar material
de interés y asignar evaluaciones a sus estudiantes.
• La mayoría de los estudiantes cuentan con sus propios
computadores Canaima.
•Los estudiantes utilizan el computador Canaima para
realizar investigaciones por medio de internet y buscar
información relacionada con los contenidos que se
abordarán en clase.
•Los estudiantes poseen conocimientos en cuanto al
uso y manejo de las Canaima.
• El computador Canaima cuenta con programas tales
como procesador de texto, hoja de cálculo, además, de
programas que permiten ver imágenes, reproducir y
editar audios y videos, entre otros.
•Existen algunos contenidos que se encuentran
presentes en el computador Canaima.
•El computador Canaima utiliza el software libre
“Linux” como sistema operativo, por lo que la
mayoría de sus programas son gratuitos y no
requieren de actualizaciones.
•El computador Canaima permite tener acceso
para conectarse a internet, es decir, cuenta con
los puertos y programas necesarios.
•Cuenta con un adaptador inalámbrico lo que le
permite conectarse a redes Wifi.

7. Descripción de las Fortalezas, oportunidades
debilidades y amenazas originadas a partir del
diagnostico (FODA)
Proyecto Canaima
Docente - Estudiante
DEBILIDADES AMENAZAS
•El computador Canaima no cuenta con suficientes
actividades didácticas y ejercicios para desarrollar los
contenidos en el área de lenguaje comunicación y
cultura, especialmente en materias como el inglés,
entre otros.
•Se percibe una falta de conocimiento de parte de
algunos estudiantes y docentes en cuanto al manejo de
los programas del software Canaima.
•Ausencia de cursos de capacitación al personal
docente para la integración de este instrumento de
aprendizaje como lo es la Canaima a la hora de llevar a
cabo actividades educativas.
•Mal uso del equipo portátil Canaima por parte de los
estudiantes, e incorporación de contenidos no
relacionados al quehacer educativo.
•Falta de programas que monitoreen el uso del
computador en la escuela y hogar, especialmente en
los estudiantes del Subsistema de educación Media
General (Bachillerato - 1ero a 5to año).
•Excesivos periodos de tiempo para la reparación y
entrega de los equipos que son llevados a servicio
técnico por fallas.
•Algunos estudiantes tienen preferencia en
cuanto al uso del sistema operativo en lugar del
“Linux” que trae incorporado la Canaima.
•Inaccesibilidad al internet cableado o
inalámbrico en las instituciones para la
investigación y búsqueda de información.
•Falta de un ambiente, aula o salón donde se
pueda trabajar con las Canaima.
•Poco acceso a tomas de corriente o enchufes
para la conexión de los equipos.

8. En nuestra opinión personal, créennos que el Proyecto Canaima
Educativo ha sido el mas factible para lograr la eficacia, eficiencia,
significatividad e innovación, que ha requerido la educación en nuestro
país. Este ha permitido que los niños, adolescentes y jóvenes interactúen
con una herramienta tecnológica, se relacionen con la sociedad moderna,
y la implementen en su formación educativa, es decir, para realizar
trabajos, investigaciones, ejercicios, lecturas, entre otros.
En otras palabras el Proyecto Canaima Educativo es el que ha
permitido a los estudiantes, especialmente a aquellos de bajos recursos,
adaptarse a la sociedad de la información, a la sociedad tecnológica y a la
modalidad educativa con TIC.

9. Es necesario que se redimensionen los recursos para el aprendizaje que se
venían utilizando, y se reincorporen aquellos medios que permitan el registro,
almacenamiento y difusión de la información de forma espontanea y con carácter
de accesibilidad; para así, propiciar la comunicación y por ende el aprendizaje.
En este sentido se debe decir que el proceso educativo debe valerse de
todos aquellos medios que permitan acceder a la información, ya sea a través de
la TV, radio, prensa, multimedios, redes sociales, computadoras, web, correos
electrónicos, entre otros, ya que de esta forma se logrará un aprendizaje
significativo y se alcanzarán las metas propuestas a nivel educativo.
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