SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 45
Descargar para leer sin conexión
EL RENACIMIENTOEL RENACIMIENTOUna mirada literariaUna literaria 
Profesor doctor Rafael del Moral
CARACTERES GENERALESCARACTERES GENERALES 
• Movimiento literario que gira alrededor de una nueva valoraciónnueva valoracióndel mundo y del hombre.
del • Los escritores expresan una visión optimistavisión optimistafrente al pesimismo medieval.
frente • El conocimiento, la sabiduríaconocimiento, sabiduríaes el gran valor de es los individuos.
• Se admira a la antigüedad grecolatinaantigüedad grecolatina. 
• Claridad, geometría, equilibrioClaridad, equilibrio.
ÉPOCA: siglo XVIÉPOCA: XVIOrganización políticaOrganización política 
• Concentración de poderes en el rey: la monarquía triunfa sobre la nobleza.
• Desaparece la fragmentación en feudos en favor de la creación de naciones integradas geográfica y políticamente en estados y en monarquías: España, Francia, Inglaterra. (Por el contrario Alemania e Italia mantienen su división en múltiples territorios o ciudades estado.
• Desaparición del Imperio Bizantino, que es ocupado por los turcos. 
• Portugueses y españoles viajan por el Mediterráneo: Venecia, Génova, Barcelona. Pero también por el Atlántico: Sevilla, Lisboa, Londres, Amsterdam y frente a ellos América.
ÉPOCA: siglo XVIÉPOCA: XVIOrganización económica 
• La ciudad se alza como el centro de actividad fabril y artesanal: ejemplo de ello son las italianas y las centro europeas. 
• Crecen la industria y el comercio.
• Aumenta la circulación monetaria.
• El deseo de gastar y consumir se hace cada vez mayor.
• Se impone el ideal burgués según el cual el trabajo es una actividad conveniente cuyo fin es la ganancia.
• El hombre de negocios se convierte en una figura socialmente admirada.
ÉPOCA: siglo XVIÉPOCA: XVIOrganización social: la noblezaOrganización nobleza 
• Pierde importancia al perder la soberanía sobre el estado feudal que era el valor de las rentas de la tierra.
• Ahora los nobles se someten a la monarquía.
• Pierde también el papel de único elemento militar al aparecer los ejércitos nacionales. 
• Pierde también el castillo, porque a partir de ahora vivirá en palacios, en las ciudadesvivirá ciudades 
• Gana, sin embargo, en interés por la cultura y en integración en la vida social. Ejemplo de esta convivencia es «El cortesano», obra de de Castiglione sobre la elegancia de las buenas costumbres.
ÉPOCA: siglo XVI Organización social: la burguesíaOrganización burguesía 
• Desea el bienestar y el placer que supone el amor a la vida y a la naturaleza. 
• El trabajo y las ganancias que el trabajo proporciona son su principio. 
• Su ascenso no es infrecuente: puede conseguir un título nobiliario por asignación del monarca o mediante la compra.
ÉPOCA: siglo XVI Organización social: las clases bajasOrganización bajas 
• Apenas sufren modificaciones apreciables.
• Quedan sometidas a la presión que sobre ellas ejerce el capitalismo y la aristocracia ciudadana.
ORIGEN DEL PENSAMIENTO RENACENTISTARENACENTISTA 
• Aspecto artístico del humanismo.
• El poder económico y social desempeñado por la burguesía urbana, el auge del comercio y el espíritu cosmopolita modifican el pensamiento medieval y dan paso primero en Italia y luego en el resto de Europa, al periodo renacentista.
¿Qué es el humanismo? (a)
• Movimiento cultural europeo referido al pensamiento y actividades realizadas por los intelectuales durante el *Renacimiento (del que es su brazo intelectual) para conocer, reconstruir e imitar la cultura de Grecia y Roma. Los humanistas exaltan la actitud individual encaminada a lograr una formación completa y armónica de la persona. 
• Época: De mediados del XV a la segunda mitad del XVI.: XVI. 
• OrigenOrigen: Italia, en el siglo XIV.: XIV. 
• Forma: Estructuras clásicas: el griego y el latín son considerados: considerados 
• como modelos, aunque se potencian las lenguas vulgares (toscano,(toscano, 
• castellano, francés).
¿Qué es el humanismo? (b)
• Temas: Entusiasmo por todos los campos del : conocimiento en una continua insatisfacción y búsqueda incesante. 
• Reconocimiento de los derechos terrenales y de la dignidad del hombre. 
• Restauración de los ideales clásicos que, según los humanistas, habían sido sustituidos por el cristianismo medieval. 
• Género literario más frecuentadoGénero frecuentado: Prosa. 
• RepresentantesRepresentantes: Antonio de Nebrija, F. Sánchez de las : Brozas «el Brocense», Erasmo de Rotterdam.
La estética humanistaLa humanista 
• Nueva relación entre el mundo, el hombre y Dios. Del Dios creador, lejano y justiciero, a un Dios accesible y cercano. 
• El hombre, como ser dotado de razón, tiene la naturaleza a su servicio para gozarla, comprenderla y dominarla. 
• La vida, y no la muerte, es lo que importa.
• El hombre es libre y lo que le convierte en un ser superior es su capacidad de pensar. 
• La razón es el único medio posible del conocimiento. 
• Se desarrolla el ansia de saber y el deseo de llegar a un conocimiento universal: lenguas clásicas, historia, derecho, medicina... 
• La experimentación ha de romper con los criterios de autoridad y dar paso a la ciencia moderna. (Teoría heliocéntrica de Copérnico) 
• Desprecia de la religión la falsa aparatosidad externa. 
• Ridiculiza a los miembros de la iglesia, cuyo relajamiento de costumbres e ignorancia eran demasiado frecuentes.
Luis VivesLuis Vives
ERASMO DE ROTTERDAM (1465(1465-1536) 
• Gran humanista. 
• Estudió en París y Bolonia y viajó por toda Europa protegido por los reyes y la nobleza. 
• Fue profesor de griego en Oxford y rector de la Universidad de Basilea. 
• Revisó de todos los aspectos sociales, políticos y religiosos del momento. 
• Sus doctrinas propugnan una religiosidad más íntima y sincera. 
• Defiende una religión pura y escueta, desprovista de ceremonias exteriores e hipocresías. 
• Es partidario de la constitución de un estado universal y pacífico. 
• Escribió «Elogio a la locura» un monólogo puesto en boca precisamente del personaje llamado Locura que sostiene que el mundo funciona gracias a ella, y aprovechando su peculiaridad satiriza a los diversos grupos sociales. Su huella fue enorme a pesar de que la Inquisición prohibió el libro, así como las demás obras del pensador. 
• En España tuvo muchos seguidores. Puede afirmarse que en torno a 1527 la corte de Carlos I estaba imbuida de su espíritu. Por entonces circulaba el siguiente proverbio: El que habla mal de Erasmo, o es fraile o es asno.
ALFONSO DE VALDÉSALFONSO VALDÉS1449 - 1532 
• Fue secretario de Carlos V y fiel seguidor de la reforma erasmista. 
• Resume en su vida y en su obra el ideal y las esperanzas erasmistas: satírico, anticlerical, imperialista, pacifista. 
• Autor de Diálogo de las cosas ocurridas en Roma,en la que intenta exculpar a Carlos I de los abusos cometidos por las tropas imperiales en el saqueo de Roma en 1527. Alega que lo ocurrido fue expresión directa de la voluntad de Dios que quiso castigar a su iglesia porque se había apartado en exceso del camino señalado por Jesucristo. 
• En el Diálogo de Mercurio y CarónDiálogo Carónhace desfilar a los más diversos estamentos hace sociales, que son sometidos a una implacable crítica: Dientes que mudaba nuestro señor cuando era niño pasan de quinientos los que hoy se muestran solamente en Francia.
• Propone: 
– La neutralización política y social de la iglesia.
– La vuelta al evangelio sin decoraciones y mitificaciones.
– La creación de un estado universal fuerte y pacífico.
Otros humanistasOtros humanistas 
LUIS VIVES (1492LUIS 1492-1540) 
• Erasmista español, pero judío converso. 
• La inquisición procesó su abuela, ya muerta, y desenterró su cadáver para quemarla en un auto de fe. 
• Optó por marcharse del país convirtiéndose en humanista itinerante: Sorbona, Oxford, Brujas...
JUAN DE VALDES (1490JUAN 1490-1541) 
• También erasmista, es el autor de Diálogos de la doctrina cristiana y Diálogo de la lengua.
• Perseguido por la inquisición hubo de marcharse de España. 
• Fue condenado por la iglesia y a su muerte y uno de sus discípulos fue quemado públicamente.
El pensamiento humanistaEl humanista 
Los estudios dan razón y gusto a la alegría, amansan y consuelan la tristeza, refrenan los ímpetus locos de la mocedad, alivian la pesadumbre de la vejez; en casa o afuera de casa, en público, en secreto, en la sociedad o en la plaza, en la ociosidad o en los negocios, siempre os acompañan; están presentes, os guían, os sirven y os ayudan.
Luis VivesLuis Vives
LA ESTETICA RENACENTISTALA RENACENTISTAMANIFESTACIONES ARTISTICASMANIFESTACIONES ARTISTICAS 
• El arte abandona la supeditación a la religión.
• La arquitectura, la literatura y la plástica pasarán a considerarse como un arte: Amor en las églogas de Garcilaso, nacimiento de la Venus de Botticelli, cuerpo de David desnudo en Miguel Angel.
• La naturaleza, el amor, la belleza y el cuerpo se convierten en elementos de interés y estudio.
• Lo perfecto (fin estético renacentista) es aquello donde domina la armonía, el orden y la razón.
• La proporción de los edificios renacentistas se basa en el hombre: construcciones racionalmente divididas: la obra está destinada a complacer el intelecto.
• Medida y orden, igualdad de todos los elementos, sentido unitario. Se rechaza el gótico.
• La mitología permite el tratamiento libre de la belleza del cuerpo.
• El arte adquiere un valor social y el artista se convierte en un ser admirado y más libre. Figura del mecenas.
• Brunelleschi, Bramante, Miguel Angel, Donatello, Fray Angélico, Bottichelli, Leonardo, Tiziano, Dudero son artistas del renacimiento.
LA HISTORIA DURANTE EL SIGLO XVILA XVIPrincipales acontecimientosPrincipales acontecimientos 
REYES CATOLICOSREYES CATOLICOS(en 1504 muere Isabel y en 1516 Fernando). 
(• Impulsan la economía sin destruir la base económica de explotación ganadera. 
• Apoyan a la burguesía.
• Expulsan a los judíos.
• La nobleza y el clero impiden un desarrollo de la industria y el comercio, que no llega a ser tan grande como en otros países.
• Logran dejar a sus descendientes un reino inimaginable.
CARLOS I (1516(1516-1555).
• Lleva el reino a límites insospechados. 
• Domina la política europea, pero las constantes guerras pesan sobre la economía y la mentalidad. 
• El problema religioso provocado por Lutero y la contrarreforma afectaEl afecta 
• al Imperio. 
• La inquisición frena las actividades intelectuales.
FELIPE II (1556(1556-1598) 
• El motivo principal de la defensa del imperio será la religión católica postridentina. 
• Las guerras se multiplican: Francia, Turcos, Inglaterra, Holanda...
• Época de dura represión: prohíbe a los españoles estudiar en el extranjero, la censura actúa en el comercio de libros, se elimina todo lo que resulta sospechoso.
LA HISTORIA DURANTE EL SIGLO XVILA XVIen esquemaen esquema 
reinadoreinado 
economía 
religiónreligión 
imperio 
Reyes 
CatólicosCatólicos 
(1504 y 1516)(1516) 
En desarrollodesarrollo 
UnificaciónUnificación 
Se ensancha más con los herederos.
Carlos ICarlos I 
(1516(1516–1555) 
Herida por las guerraslas guerras 
LuteroLutero 
Alcanza límites insoslímites insos- pechadospechados 
Felipe IIFelipe II 
(1556(1556-1598) 
Las guerras se multiplicanmultiplican 
Trento paraliza las reformasreformas 
Se mantieneSe mantiene
La España renacentista: el fracaso económico.
• La conquista y colonización de América tuvo lugar durante el reinado de Carlos I. 
• Para mantener el papel dominante en los demás países, Carlos I y Felipe II intervinieron militarmente en todos los frentes europeos: contra los protestantes, contra Francia, contra el papado, contra los turcos, y en defensa a ultranza del catolicismo frente a la reforma protestante. 
• No existía economía capaz de sustentar gastos tan desmesurados que permitieran financiar tanto las costosísimas campañas militares, como los intereses del Imperio, a pesar de las resistencias que originaron la guerra interna de las Comunidades. 
• España era aún una sociedad señorial cuya economía se sustentaba fundamentalmente en la agricultura y la ganadería trashumante. 
• La lana, que se produce en grandes cantidades, se exporta a los Países Bajos. 
• En esta tradicional precariedad de la industria empezó a llegar el aluvión de la plata americana que provocó la inflación e hizo aún menos rentable el trabajo.
• Exportando materia prima e importando productos manufacturados, la economía española, colmada de gastos, fue debilitándose.
La España renacentista: el fracaso religiosoel religioso 
• Entre 1492 y 1501 se expulsó a los judíos y musulmanes que no quisieron convertirse. A partir de entonces solo quedaron en España cristianos de vieja raigambre o otros recién bautizados. El conflicto de castas surgió entre esas dos comunidades. 
• En 1556 los partidarios de marginar a los cristianos nuevos consiguen que Felipe II y el papa Paulo IV aprueben el estatuto de limpieza de sangre. 
• Los que deseaban ocupar cargos públicos, ingresar en la universidad o emigrar a las Indias, tenían que demostrar que eran cristianos «por los cuatro costados», es decir, que ninguno de sus abuelos era judío o musulmán. 
• Se generó la angustia en una buena parte de la intelectualidad española. 
• La Inquisición participó en el control, y pronto se convirtió en un instrumento de represión política. 
• Aunque no fue más sangrienta que otras instituciones españolas y extranjeras de la época, tuvo la triste virtud de sembrar la inseguridad y pánico en cuantos eran capaces de actuar y pensar. 
• La inquisición y la lucha de castas paralizaron el saber y la economía española.
Así lo describe Américo Castro:
«Para no ser tildados de indios, los españoles cristianos rechazaron desde el siglo XVI cualquier actividad mental o práctica que pudiera parecer propia de hispanoparecer hispano-hebreos. Y España quedó aislada, en rústica parálisis, y no participó en las tareas científicas y económicas de los otros pueblos europeos. Esta y no otra fue la razón del atraso cultural de España y Portugal, cuyas consecuencias llegan hasta el momento presente»
Características específicas del renacimiento españolrenacimiento español 
• La ruptura ideológica y culturas es menor que en otros países. 
• Muchas formas y actitudes medievales no se interrumpen y apenas varían.
• Continúa la visión teocéntrica, el espíritu caballeresco, la valoración de lo bélico, el desprecio por el trabajo material... 
• Sólo el arte, en especial la literatura y la pintura, alcanza un desarrollo sin precedentes.
• El erasmismo desapareció en medio de las guerras de religión que se generaron a raíz de la reforma que inició el agustino alemán Martín Lutero. 
• Para poner remedio a la escisión de la iglesia, se convocó el concilio de Trento, cuyas deliberaciones duraron desde 1545 a 1563. 
• El resultado no fue la unidad de los cristianos, sino una reafirmación de la autoridad papal y una mayor austeridad de la moral católica. 
• España se convirtió en la cabeza y el brazo armado de la contrarreforma tridentina.
La lengua española durante el Siglo de oroel oro 
• La lengua de Castilla se difundió durante el Renacimiento por toda España. 
• El leonés y el aragonés se castellanizaron y aportaron a la lengua común voces y giros nuevos. En Cataluña y Portugal las clases cultas también aprendieron el castellano. 
• Se difundió por Europa y América. 
• A pasar de ese auge, el latín sigue cultivándose intensamente. 
• Ya en la corte de los Reyes Católicos se puso de moda la moderación y naturalidad en el lenguaje. A esto se llamará «buen gusto» y tiene como fin la sencillez, la espontaneidad y el equilibrio. 
• La generación que sigue (la de Garcilaso y los hermanos Valdés) continua esa actitud, aunque enriquece el vocabulario con multitud de voces, giros procedentes de Italia. Valdés, en su famoso «Diálogo de la lengua», recomendaba claridad en el lenguaje, y sencillez, y huir de toda afectación. Así lo hará Santa Teresa con su prosa llana y expresiva. 
• Aunque la imprenta había llegado a España a finales del XV, el siglo XVI es aún época de cultura de minorías: se calcula que el 80% de la población es analfabeta. 
• Solo los caballeros, en las ciudades, tienen acceso a la lectura. En las zonas rurales es más difícil y pocos son los que venden las tierras para comprarse libros como lo hizo el famoso hidalgo Alonso Quijano según cuenta Cervantes.
Formas literarias renacentistasFormas renacentistas 
GÉNEROGÉNERO 
POESÍAPOESÍA 
PROSAPROSA 
TEATROTEATRO 
CARACTECARACTE- RÍSTICASRÍSTICAS 
Nuevas estructuras métricas: soneto, endecasílabo…
Didáctica 
HistóricaHistórica 
Novela: picaresca, caballerías, sentimental, pastoril, morisca…
Primeros pasosPrimeros pasos 
AUTORESAUTORES 
Boscán, Garcilaso, Fray Luis, San JuanLuis, Juan 
• Alfonso de Valdés, Juan de ValdésJuan Valdés 
• Hernán Cortés, las Casas, Díaz del CastilloCasas, Castillo 
• Autor del Lazarillo…
Torres Naharro, 
Gil Vicente, 
Lope de Rueda.
Estilo: 
natural, elegante, llano, armónico, reposado y librenatural, libre
TEMAS RENACENTISTASTEMAS RENACENTISTAS 
• El hombre en sí.
• El amor.
• Exaltación de la naturaleza.
• Mitología grecolatina.
PRINCIPALES ESCRITORES RENACENTISTASRENACENTISTAS 
1495 Juan BoscánJuan Boscán1542 (47 años)
1542 1501 Garcilaso de la VegaGarcilaso Vega1536 (35 años)
1536 1527 Fray Luis de LeónFray León1591 (64 años)
1591 1534 Fernando de HerreraFernando Herrera1597 (63 años)
1597 1542 San Juan de la CruzSan Cruz1591 (49 años)1591
Juan BoscánJuan Boscán 
/ 
Siglo XV / Siglo XVI 
1495 Barcelona 1542 Perpignan1495 Perpignan 
FamiliaFamilia 
Opulenta familia de mercaderes en la que desde el siglo XIV figuraban varios miembros que habían desempeñado puestos de relieve.
FormaciónFormación 
Viajes a Italia. Amistad con Garcilaso. Andrea Navagiero, embajador de Venecia en Granada, le aconseja en un viaje de B. a esta ciudad que utilice los metros italianos. En uno de sus viajes a Nápoles trajo un ejemplar de l Cortegiano de Baltasar Castiglione, y lo tradujo al castellano.
ProfesiónProfesión 
Presentado al rey Carlos I que pasaba en Barcelona una temporada, lo toma a su servicio. Y a partir de 1532, al servicio del virrey de Nápoles Pedro de Toledo.
Obra literariaObra literaria 
Poesías: villancicos y canciones en el metro tradicional español. 
93 sonetos y canciones al modo toscano, y algunas pequeñas composiciones más.
PersonalidadPersonalidad 
No hay datos fiables.
Dulce soñar y dulce congojarme,
cuando estaba soñando que soñaba;
dulce gozar con lo que me engañaba,
si un poco más durara el engañarme.
Dulce no estar en mí, que figurarmeDulce figurarme 
podía cuanto bien yo deseaba;
dulce placer, aunque me importunaba,
que alguna vez llegaba a despertarme.
¡Oh sueño, cuánto más leve y sabroso¡sabroso 
me fueras si vinieras tan pesadome pesado 
que asentaras en mí con más reposo!
Durmiendo, en fin, fui bienaventurado;
y es justo en la mentira ser dichosoy dichoso 
quien siempre en la verdad fue desdichado.
Juan Boscán
Garcilaso de la VegaGarcilaso Vega(1502 – 1536)
Garcilaso de la VegaGarcilaso Vega 
1501 Toledo 1536 Niza1501 Niza 
FamiliaFamilia 
Nobleza. Padre: Segundo duque de Feria. Madre: 
FormaciónFormación 
Clásica (latín y griego), francesa y toscana. Adquirida en los viajesClásica viajes 
ProfesiónProfesión 
ContinuoContinuode la casa real. Se casó en 1525 y al año siguiente conoció a Isabel de Freire, una de las damas portuguesas de la emperatriz. 
Obra literariaObra literaria 
Colección de poesías que son publicadas a continuación de las de su amigo Juan Boscán gracias a la viuda de Garcilaso que se las envía: 3 églogas, 40 sonetos, 4 canciones, la Oda a la flor de Gnido, dos elegías, una epístola en verso dirigida a Boscán y alo de poesía cancioneril.
PersonalidadPersonalidad 
Prototipo del caballero renacentista. Agradable en su trato personal y muy estimado por sus amigos.
En tanto que de rosa y azucenaEn azucena 
se muestra la color en vuestro gesto,
y que vuestro mirar ardiente, honesto,
enciende el corazón y lo refrena;
y en tanto que el cabello, que en la venay vena 
del oro se escogió, con vuelo prestodel presto 
por el hermoso cuello blanco, enhiesto,
el viento mueve, esparce y desordena:
coged de vuestra alegre primaveracoged primavera 
el dulce fruto antes que el tiempo airadoel airado 
cubra de nieve la hermosa cumbre.
Marchitará la rosa el viento helado,
todo lo mudará la edad ligeratodo ligera 
por no hacer mudanza en su costumbre. 
Garcilaso de la VegaGarcilaso Vega
Escrito está en mi alma vuestro gestoEscrito gesto 
y cuanto yo escribir de vos deseo:
Vos sola lo escribisteis, yo lo leoVos leo 
tan solo, que aun de vos me guardo en esto.
En esto estoy y estaré siempre puesto,
que aunque no cabe en mí cuanto en vos veo,
De tanto bien lo que no entiendo creo,
tomando ya la fe por presupuesto.
Yo no nací sino para quereros;
mi alma os ha cortado a su medida;
Por hábito del alma misma os quiero.
Cuanto tengo confieso yo deberos;
por vos nací, por vos tengo la vida,
por vos he de morir y por vos muero.
Garcilaso de la VegaGarcilaso Vega
Escrito está en mi alma vuestro gestoEscrito gesto 
y cuanto yo escribir de vos deseo:
Vos sola lo escribisteis, yo lo leoVos leo 
tan solo, que aun de vos me guardo en esto.
En esto estoy y estaré siempre puesto,
que aunque no cabe en mí cuanto en vos veo,
De tanto bien lo que no entiendo creo,
tomando ya la fe por presupuesto.
Yo no nací sino para quereros;
mi alma os ha cortado a su medida;
Por hábito del alma misma os quiero.
Cuanto tengo confieso yo deberos;
por vos nací, por vos tengo la vida,
por vos he de morir y por vos muero.
Garcilaso de la VegaGarcilaso Vega
¿Dó están agora aquellos claros ojos
que llevaban tras sí, como colgada,
mi alma, doquier que ellos se volvían?
¿Dó está la blanca mano delicada,
llena de vencimientos y despojosllena despojos 
Que de mí mis sentidos le ofrecían?
Los cabellos que víanLos vían 
con gran desprecio al orocon oro 
como a menor tesorocomo tesoro 
¿adónde están? ¿adónde el blando pecho?
¿Dó la columna que el dorado techo
Con proporción graciosa sostenía?
Todo esto agora ya se encierra,
Por desventura mía,
En la escura, desierta y dura tierra.
Égloga I – Estancia 20 Garcilaso de la VegaEstancia Vega
Fray Luis de LeónFray León(1527 – 1591)
Fray Luis de LeónFray León 
1527 1591 
Belmonte, Cuenca. Madrigal de lasBelmonte, lasAltas Torres, Ávila. 
Altas FamiliaFamilia 
Ascendencia judía.
FormaciónFormación 
Teología en la Universidad de Salamanca. Hebreo en la universidad de Alcalá.
ProfesiónProfesión 
Catedrático de la Universidad de Salamanca desde 1561. 
Obra literariaObra literaria 
1637 Poesías (unos 40 poemas), editadas por primera vez por Quevedo, si bien eran ya conocidas porque circulaban manuscritas. 
PersonalidadPersonalidad 
Desde 1872 permanece en las cárceles inquisitoriales de Valladolid durante cuatro años y medio acusado de haber traducido al castellano el Cantar de los cantares.
De carácter fácil y apasionado. Deseo íntimo y profundo de apartamiento, recogimiento y serenidad, de ahí su anhelo de paz y tranquilidad. El trasfondo filosófico de su pensamiento es una conjunción de platonismo y cristianismo. Las ideas humanas no son más que copias imperfectas de las de Dios y el hombre debe saber aspirar al conocimiento divino por medio del amor.
Fray Luis de León Oda a la vida retiradaOda retirada 
¡Qué descansada vida¡vida 
La del que huye del mundanal rüído,
Y sigue la escondidaY escondida 
Senda por donda hen idoSenda ido 
Los pocos sabios que en el mundo han sido!
(…) 
Un no rompido sueño,
Un día puro, alegre, libre, quiero;
No quiero ver el ceñoNo ceño 
Vanamente severoVanamente severo 
De a quien la sangre ensalza o eldineroDe eldinero 
Desiértenmen las avezDesiértenmen avez 
Con su cantar sabrosono aprendido;
Nolosuidados gravesNolosuidados graves 
De que siempre es seguidoDe seguido 
El que qo ajeno arbitrio está atendido.
Vivir quiero conmigo,
Gozar quiero del bien que debo al cieloGozar cielo 
A solas, sin testigo,
Libre de amor decelo,
De odio, de esperanzas, de recelo.
Del monte en la laderaDel ladera 
por mi mano plantado tengo un huertopor huerto 
Que con la primaveraQue primavera 
De bella flor cubiertoDe cubierto 
Ya muestra en esperanza el fruto cierto.
Y comocodiciosaY comocodiciosa 
Porver y acrecentar su hermosura,
Desde la cumbre airosaDesde airosa 
Una fontana puraUna pura 
Hasta llegar corriendo se apresura.
Y luego sosegada,
El paso entre los árboles torciendo,
El suelo de pasadaEl pasada 
De verdura vistiendoDe vistiendo 
Y con diversas flores va esparciendo.
El aire el viento oreaEl orea 
Y ofrece mil olores al sentido,
Los árboles meneaLos menea 
Con un manso rüídoCon rüído 
Que del oro y del cetropone olvido.
(…) 
A la sombra tendido,
De hiedra y lauro eterno coronado,
Puesto el atento oídoPuesto oído 
Al son dulce acordadoAl acordado 
Del plectro sabiamente meneado.
Fernando de HerreraFernando Herrera(1534 – 1597)
Fernando de HerreraFernando Herrera 
1534 Sevilla Sevilla 1597 
FamiliaFamilia 
Hijo de un humilde cerero.
FormaciónFormación 
Humanista y autodidacta, fue uno de los grandes intelectuales de su tiempo.
ProfesiónProfesión 
Beneficidado de la iglesia parroquial de San Andrés de Sevilla. Nunca se ordenó sacerdote y se sustentó con la parva renta que le proporcionaba su modesto cargo.
Obra literarialiteraria 
Poesía épica de carácter patriótico y poesía amorosa. Solo una pequeña parte de sus obras fue publicada en vida, en 1582. Y otra parte de su obra, preparada para la impresión, desapareció unos días antes de su muerte. 
PersonalidadPersonalidad 
Intelectual. Deseo constante de perfección. Retraído. Hombre de grandes virtudes, amigo de sus amigos, pero frío y reservado con quines no lo eran. Rechazaba algunas ayudas de poderosos.
Rojo sol, que con hacha luminosa (tea) 
conquistas el purpúreo y alto cielo,
¿hallaste tal belleza en todo el suelo
que iguale a mi serena Luz dichosa?
Aura süave, blanda y amorosa,
Que nos halagas con tu fresco vuelo,
Cuando se cubre del dorado veloCuando velo 
mi Luz, ¿tocaste trenza más hermosa?
LunaLuna, honor de la noche; ilustre coro 
, de las errantes lumbres y fijadas (estrellas errantes y fijas)(fijas) 
¿considerasteis tales dos estrellas?
Sol puro, Aura, Luna, llamas de oro,
¿oísteis vos mis penas nunca usadas?
¿visteis Luz más ingrata a mis querellas?
Fernando de Herrera
San Juan de la Cruz (1542 – 1591)
San Juan de la CruzSan Cruz 
1542 Fontiveros (Ávila) Úbeda 15911542 1591 
FamiliaFamilia 
Medio social muy humilde.
FormaciónFormación 
Filosofía y teología en la universidad de SalamancaFilosofía Salamanca 
ProfesiónProfesión 
Profesa en el convento de los Carmelitas a la edad de 19 años. Tras conocer a Santa Teresa, en 1567, se une a los reformadores carmelitas que propugnaban una vida monacal de mayor rigor y pureza.
Obra literariaObra literaria 
Tres grandes, aunque cortos, poemas: Cántico espiritual, Noche oscura y Llama de amor viva. 
PersonalidadPersonalidad 
Elige desde muy joven vivir alejado de las riquezas y de la comodidad. Vive casi como un ermitaño, prefiere la soledad y el silencio. Prefiere el conocimiento experimental de Dios, en consonancia con el espiritualismo que se extendía por toda Europa en aquella época.
San Juan de la Cruz Noche oscura 
En una noche oscurauna oscura 
Con ansias en amores inflamadaCon inflamada 
¡oh dichosa ventura!¡ventura! 
Salí sin ser notadaSalí notada 
estando ya mi casa sosegada.
A escuras y seguraescuras segura 
por la secreta escala disfrazada,
¡oh dichosa ventura!¡ventura! 
a escuras, y en celada,
estando ya mi casa sosegada.
En la noche dichosa,
en secreto, que nadie me veía,
ni yo miraba cosa,
sin otra luz ni guíasin guía 
sino la que en el corazón ardía.
AquestaAquestame guiabame guiaba 
más cierto que la luz del medio díamás día 
a donde me esperabaa esperaba 
quien yo bien me sabíaquien sabía 
en parte donde nadie parecía.
¡Oh¡Ohnoche que guiaste,
noche oh noche amable más que la alborada,
oh noche que juntasteoh juntaste 
Amado con Amada,
Amada en el Amado transformada!
En mi pecho floridomi florido 
que entero para él solo se guardaba,
allí quedó dormido,
y yo le regalaba,
y el ventalle de cedros aire daba.
El aire de la almena,
cuando yo sus cabellos esparcía,
con su mano serenacon serena 
en mi cuello hería,
y todos mis sentidos suspendía.
Quedéme y olvidéme,
el rostro recliné sobre el Amado,
cesó todo y dejéme,
dejando mi cuidadodejando cuidado 
entre las azucenas olvidado.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (20)

La poesía del siglo xvi
La poesía del siglo xviLa poesía del siglo xvi
La poesía del siglo xvi
 
Literatura del descubrimiento la conquista y la colonia
Literatura del descubrimiento la conquista y la coloniaLiteratura del descubrimiento la conquista y la colonia
Literatura del descubrimiento la conquista y la colonia
 
Tema 43
Tema 43Tema 43
Tema 43
 
Comentario del soneto xxiii
Comentario del soneto xxiiiComentario del soneto xxiii
Comentario del soneto xxiii
 
Variedades del español
Variedades del españolVariedades del español
Variedades del español
 
La generación del 27
La generación del 27La generación del 27
La generación del 27
 
Escuelas y generaciones literarias
Escuelas y generaciones literariasEscuelas y generaciones literarias
Escuelas y generaciones literarias
 
Literatura Del Barroco
Literatura Del BarrocoLiteratura Del Barroco
Literatura Del Barroco
 
Poesía del renacimiento
Poesía del renacimientoPoesía del renacimiento
Poesía del renacimiento
 
Don juan manuel
Don juan manuelDon juan manuel
Don juan manuel
 
Siglo de oro
Siglo de oroSiglo de oro
Siglo de oro
 
Francisco quevedo
Francisco quevedoFrancisco quevedo
Francisco quevedo
 
Siglo De Oro
Siglo De OroSiglo De Oro
Siglo De Oro
 
El neoclasicismo
El neoclasicismoEl neoclasicismo
El neoclasicismo
 
Vanguardias literarias
Vanguardias literariasVanguardias literarias
Vanguardias literarias
 
Lope de vega
Lope de vegaLope de vega
Lope de vega
 
Literatura precolombina
Literatura precolombinaLiteratura precolombina
Literatura precolombina
 
La lírica en el romanticismo
La lírica en el romanticismoLa lírica en el romanticismo
La lírica en el romanticismo
 
El romanticismo español
El romanticismo españolEl romanticismo español
El romanticismo español
 
Literatura española – siglo de oro (barroco
Literatura española – siglo de oro (barrocoLiteratura española – siglo de oro (barroco
Literatura española – siglo de oro (barroco
 

Similar a El Renacimiento: una mirada literaria

Corrientes literarias
Corrientes literariasCorrientes literarias
Corrientes literariasMAISA ZV
 
Generalidades renacimiento
Generalidades renacimientoGeneralidades renacimiento
Generalidades renacimientoAntonio G
 
Renacimiento contexto histórico
Renacimiento contexto históricoRenacimiento contexto histórico
Renacimiento contexto históricomusicapiramide
 
Contexto histórico de la Edad Media - Literatura 1º de Bachillerato
Contexto histórico de la Edad Media - Literatura 1º de BachilleratoContexto histórico de la Edad Media - Literatura 1º de Bachillerato
Contexto histórico de la Edad Media - Literatura 1º de Bachilleratopedrog32
 
Lírica y Narrativa en los Siglos de Oro 3
Lírica y Narrativa en los Siglos de Oro 3Lírica y Narrativa en los Siglos de Oro 3
Lírica y Narrativa en los Siglos de Oro 3juanacua
 
Ilustración y Neoclasicismo
Ilustración y NeoclasicismoIlustración y Neoclasicismo
Ilustración y NeoclasicismoDulcinea1616
 
Clase 5.0 el renac-hum
Clase 5.0  el renac-humClase 5.0  el renac-hum
Clase 5.0 el renac-humjezukrizt
 
Renacimiento
RenacimientoRenacimiento
RenacimientoNILVERC
 
Literatura sxv. contexto histórico.
Literatura sxv. contexto histórico.Literatura sxv. contexto histórico.
Literatura sxv. contexto histórico.Irenecalvods
 
LITERATURA RENACIMIENTO EN ESPAÑA SIGLO XVI.ppt
LITERATURA RENACIMIENTO EN ESPAÑA SIGLO XVI.pptLITERATURA RENACIMIENTO EN ESPAÑA SIGLO XVI.ppt
LITERATURA RENACIMIENTO EN ESPAÑA SIGLO XVI.pptNEREADELATORRE5
 
Literatura sxv. contexto histórico.
Literatura sxv. contexto histórico.Literatura sxv. contexto histórico.
Literatura sxv. contexto histórico.Irenecalvods
 

Similar a El Renacimiento: una mirada literaria (20)

Corrientes literarias
Corrientes literariasCorrientes literarias
Corrientes literarias
 
Generalidades renacimiento
Generalidades renacimientoGeneralidades renacimiento
Generalidades renacimiento
 
Guia renacimiento
Guia renacimientoGuia renacimiento
Guia renacimiento
 
Renacimiento contexto histórico
Renacimiento contexto históricoRenacimiento contexto histórico
Renacimiento contexto histórico
 
Contexto histórico de la Edad Media - Literatura 1º de Bachillerato
Contexto histórico de la Edad Media - Literatura 1º de BachilleratoContexto histórico de la Edad Media - Literatura 1º de Bachillerato
Contexto histórico de la Edad Media - Literatura 1º de Bachillerato
 
El Renacimiento
El RenacimientoEl Renacimiento
El Renacimiento
 
Lírica y Narrativa en los Siglos de Oro 3
Lírica y Narrativa en los Siglos de Oro 3Lírica y Narrativa en los Siglos de Oro 3
Lírica y Narrativa en los Siglos de Oro 3
 
Copia de literatura xviii
Copia de literatura xviiiCopia de literatura xviii
Copia de literatura xviii
 
El siglo de oro
El siglo de oroEl siglo de oro
El siglo de oro
 
Renacimiento
RenacimientoRenacimiento
Renacimiento
 
Renacimiento
RenacimientoRenacimiento
Renacimiento
 
Ilustración y Neoclasicismo
Ilustración y NeoclasicismoIlustración y Neoclasicismo
Ilustración y Neoclasicismo
 
Clase 5.0 el renac-hum
Clase 5.0  el renac-humClase 5.0  el renac-hum
Clase 5.0 el renac-hum
 
Renacimiento
RenacimientoRenacimiento
Renacimiento
 
Literatura sxv. contexto histórico.
Literatura sxv. contexto histórico.Literatura sxv. contexto histórico.
Literatura sxv. contexto histórico.
 
LITERATURA RENACIMIENTO EN ESPAÑA SIGLO XVI.ppt
LITERATURA RENACIMIENTO EN ESPAÑA SIGLO XVI.pptLITERATURA RENACIMIENTO EN ESPAÑA SIGLO XVI.ppt
LITERATURA RENACIMIENTO EN ESPAÑA SIGLO XVI.ppt
 
Unidad 5
Unidad 5Unidad 5
Unidad 5
 
Expo de artes
Expo de artesExpo de artes
Expo de artes
 
RENACIMIENTO
RENACIMIENTORENACIMIENTO
RENACIMIENTO
 
Literatura sxv. contexto histórico.
Literatura sxv. contexto histórico.Literatura sxv. contexto histórico.
Literatura sxv. contexto histórico.
 

Más de EL ESPAÑOL Y OTRAS LENGUAS

Teoría y práctica del análisis literario de textos
Teoría y práctica del análisis literario de textosTeoría y práctica del análisis literario de textos
Teoría y práctica del análisis literario de textosEL ESPAÑOL Y OTRAS LENGUAS
 
Los soldados lloran de noche de Ana María Matute
Los soldados lloran de noche de Ana María MatuteLos soldados lloran de noche de Ana María Matute
Los soldados lloran de noche de Ana María MatuteEL ESPAÑOL Y OTRAS LENGUAS
 

Más de EL ESPAÑOL Y OTRAS LENGUAS (20)

Terminología para el análisis literario
Terminología para el análisis literarioTerminología para el análisis literario
Terminología para el análisis literario
 
Teoría y práctica del análisis literario de textos
Teoría y práctica del análisis literario de textosTeoría y práctica del análisis literario de textos
Teoría y práctica del análisis literario de textos
 
Breve taller de poesía
Breve taller de poesíaBreve taller de poesía
Breve taller de poesía
 
Guía de términos literarios
Guía de términos literariosGuía de términos literarios
Guía de términos literarios
 
Prosa creativa. Ejercicios
Prosa creativa. EjerciciosProsa creativa. Ejercicios
Prosa creativa. Ejercicios
 
Ejercicios de sociolingüística
Ejercicios de sociolingüísticaEjercicios de sociolingüística
Ejercicios de sociolingüística
 
Comprobar el conocimiento de una obra literaria
Comprobar el conocimiento de una obra literariaComprobar el conocimiento de una obra literaria
Comprobar el conocimiento de una obra literaria
 
Cincuenta campos semánticos para clasificar
 Cincuenta campos semánticos para clasificar Cincuenta campos semánticos para clasificar
Cincuenta campos semánticos para clasificar
 
Construir un campo semántico
Construir un campo semánticoConstruir un campo semántico
Construir un campo semántico
 
Cincuenta campos semánticos para clasificar
Cincuenta campos semánticos para clasificarCincuenta campos semánticos para clasificar
Cincuenta campos semánticos para clasificar
 
Guía trabajo sobre quijote
Guía trabajo sobre quijoteGuía trabajo sobre quijote
Guía trabajo sobre quijote
 
L'espagnol, fiche d'identité
L'espagnol, fiche d'identitéL'espagnol, fiche d'identité
L'espagnol, fiche d'identité
 
Plácida la joven de Elena Quiroga
Plácida la joven de Elena  QuirogaPlácida la joven de Elena  Quiroga
Plácida la joven de Elena Quiroga
 
Los soldados lloran de noche de Ana María Matute
Los soldados lloran de noche de Ana María MatuteLos soldados lloran de noche de Ana María Matute
Los soldados lloran de noche de Ana María Matute
 
La Regenta de Leopoldo Alas Clarín
La Regenta de Leopoldo Alas ClarínLa Regenta de Leopoldo Alas Clarín
La Regenta de Leopoldo Alas Clarín
 
El español en asturias y el asturiano
El español en asturias y el asturianoEl español en asturias y el asturiano
El español en asturias y el asturiano
 
Los pronombres
Los pronombresLos pronombres
Los pronombres
 
La trampa de Ana María Matute
La trampa de Ana María MatuteLa trampa de Ana María Matute
La trampa de Ana María Matute
 
Algo pasa en la calle de Elena Quiroga
Algo pasa en la calle de Elena QuirogaAlgo pasa en la calle de Elena Quiroga
Algo pasa en la calle de Elena Quiroga
 
El texto como unidad de lengua
El texto como unidad de lenguaEl texto como unidad de lengua
El texto como unidad de lengua
 

Último

Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaDecaunlz
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Carlos Muñoz
 
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdfGUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdfPaolaRopero2
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Alejandrino Halire Ccahuana
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñotapirjackluis
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.amayarogel
 
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
plan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdfplan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdf
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdfenelcielosiempre
 
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMarjorie Burga
 
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfCuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfNancyLoaa
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfAngélica Soledad Vega Ramírez
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
CLASE - La visión y misión organizacionales.pdf
CLASE - La visión y misión organizacionales.pdfCLASE - La visión y misión organizacionales.pdf
CLASE - La visión y misión organizacionales.pdfJonathanCovena1
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxlupitavic
 
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdfBaker Publishing Company
 
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularLey 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularMooPandrea
 

Último (20)

Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativa
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
 
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdfGUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
 
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la InvestigaciónUnidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
 
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
 
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
 
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
plan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdfplan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdf
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
 
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
 
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfCuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
 
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdfTema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
 
CLASE - La visión y misión organizacionales.pdf
CLASE - La visión y misión organizacionales.pdfCLASE - La visión y misión organizacionales.pdf
CLASE - La visión y misión organizacionales.pdf
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
 
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
 
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularLey 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
 

El Renacimiento: una mirada literaria

  • 1. EL RENACIMIENTOEL RENACIMIENTOUna mirada literariaUna literaria Profesor doctor Rafael del Moral
  • 2. CARACTERES GENERALESCARACTERES GENERALES • Movimiento literario que gira alrededor de una nueva valoraciónnueva valoracióndel mundo y del hombre. del • Los escritores expresan una visión optimistavisión optimistafrente al pesimismo medieval. frente • El conocimiento, la sabiduríaconocimiento, sabiduríaes el gran valor de es los individuos. • Se admira a la antigüedad grecolatinaantigüedad grecolatina. • Claridad, geometría, equilibrioClaridad, equilibrio.
  • 3. ÉPOCA: siglo XVIÉPOCA: XVIOrganización políticaOrganización política • Concentración de poderes en el rey: la monarquía triunfa sobre la nobleza. • Desaparece la fragmentación en feudos en favor de la creación de naciones integradas geográfica y políticamente en estados y en monarquías: España, Francia, Inglaterra. (Por el contrario Alemania e Italia mantienen su división en múltiples territorios o ciudades estado. • Desaparición del Imperio Bizantino, que es ocupado por los turcos. • Portugueses y españoles viajan por el Mediterráneo: Venecia, Génova, Barcelona. Pero también por el Atlántico: Sevilla, Lisboa, Londres, Amsterdam y frente a ellos América.
  • 4. ÉPOCA: siglo XVIÉPOCA: XVIOrganización económica • La ciudad se alza como el centro de actividad fabril y artesanal: ejemplo de ello son las italianas y las centro europeas. • Crecen la industria y el comercio. • Aumenta la circulación monetaria. • El deseo de gastar y consumir se hace cada vez mayor. • Se impone el ideal burgués según el cual el trabajo es una actividad conveniente cuyo fin es la ganancia. • El hombre de negocios se convierte en una figura socialmente admirada.
  • 5. ÉPOCA: siglo XVIÉPOCA: XVIOrganización social: la noblezaOrganización nobleza • Pierde importancia al perder la soberanía sobre el estado feudal que era el valor de las rentas de la tierra. • Ahora los nobles se someten a la monarquía. • Pierde también el papel de único elemento militar al aparecer los ejércitos nacionales. • Pierde también el castillo, porque a partir de ahora vivirá en palacios, en las ciudadesvivirá ciudades • Gana, sin embargo, en interés por la cultura y en integración en la vida social. Ejemplo de esta convivencia es «El cortesano», obra de de Castiglione sobre la elegancia de las buenas costumbres.
  • 6. ÉPOCA: siglo XVI Organización social: la burguesíaOrganización burguesía • Desea el bienestar y el placer que supone el amor a la vida y a la naturaleza. • El trabajo y las ganancias que el trabajo proporciona son su principio. • Su ascenso no es infrecuente: puede conseguir un título nobiliario por asignación del monarca o mediante la compra.
  • 7. ÉPOCA: siglo XVI Organización social: las clases bajasOrganización bajas • Apenas sufren modificaciones apreciables. • Quedan sometidas a la presión que sobre ellas ejerce el capitalismo y la aristocracia ciudadana.
  • 8. ORIGEN DEL PENSAMIENTO RENACENTISTARENACENTISTA • Aspecto artístico del humanismo. • El poder económico y social desempeñado por la burguesía urbana, el auge del comercio y el espíritu cosmopolita modifican el pensamiento medieval y dan paso primero en Italia y luego en el resto de Europa, al periodo renacentista.
  • 9. ¿Qué es el humanismo? (a) • Movimiento cultural europeo referido al pensamiento y actividades realizadas por los intelectuales durante el *Renacimiento (del que es su brazo intelectual) para conocer, reconstruir e imitar la cultura de Grecia y Roma. Los humanistas exaltan la actitud individual encaminada a lograr una formación completa y armónica de la persona. • Época: De mediados del XV a la segunda mitad del XVI.: XVI. • OrigenOrigen: Italia, en el siglo XIV.: XIV. • Forma: Estructuras clásicas: el griego y el latín son considerados: considerados • como modelos, aunque se potencian las lenguas vulgares (toscano,(toscano, • castellano, francés).
  • 10. ¿Qué es el humanismo? (b) • Temas: Entusiasmo por todos los campos del : conocimiento en una continua insatisfacción y búsqueda incesante. • Reconocimiento de los derechos terrenales y de la dignidad del hombre. • Restauración de los ideales clásicos que, según los humanistas, habían sido sustituidos por el cristianismo medieval. • Género literario más frecuentadoGénero frecuentado: Prosa. • RepresentantesRepresentantes: Antonio de Nebrija, F. Sánchez de las : Brozas «el Brocense», Erasmo de Rotterdam.
  • 11. La estética humanistaLa humanista • Nueva relación entre el mundo, el hombre y Dios. Del Dios creador, lejano y justiciero, a un Dios accesible y cercano. • El hombre, como ser dotado de razón, tiene la naturaleza a su servicio para gozarla, comprenderla y dominarla. • La vida, y no la muerte, es lo que importa. • El hombre es libre y lo que le convierte en un ser superior es su capacidad de pensar. • La razón es el único medio posible del conocimiento. • Se desarrolla el ansia de saber y el deseo de llegar a un conocimiento universal: lenguas clásicas, historia, derecho, medicina... • La experimentación ha de romper con los criterios de autoridad y dar paso a la ciencia moderna. (Teoría heliocéntrica de Copérnico) • Desprecia de la religión la falsa aparatosidad externa. • Ridiculiza a los miembros de la iglesia, cuyo relajamiento de costumbres e ignorancia eran demasiado frecuentes.
  • 13.
  • 14. ERASMO DE ROTTERDAM (1465(1465-1536) • Gran humanista. • Estudió en París y Bolonia y viajó por toda Europa protegido por los reyes y la nobleza. • Fue profesor de griego en Oxford y rector de la Universidad de Basilea. • Revisó de todos los aspectos sociales, políticos y religiosos del momento. • Sus doctrinas propugnan una religiosidad más íntima y sincera. • Defiende una religión pura y escueta, desprovista de ceremonias exteriores e hipocresías. • Es partidario de la constitución de un estado universal y pacífico. • Escribió «Elogio a la locura» un monólogo puesto en boca precisamente del personaje llamado Locura que sostiene que el mundo funciona gracias a ella, y aprovechando su peculiaridad satiriza a los diversos grupos sociales. Su huella fue enorme a pesar de que la Inquisición prohibió el libro, así como las demás obras del pensador. • En España tuvo muchos seguidores. Puede afirmarse que en torno a 1527 la corte de Carlos I estaba imbuida de su espíritu. Por entonces circulaba el siguiente proverbio: El que habla mal de Erasmo, o es fraile o es asno.
  • 15. ALFONSO DE VALDÉSALFONSO VALDÉS1449 - 1532 • Fue secretario de Carlos V y fiel seguidor de la reforma erasmista. • Resume en su vida y en su obra el ideal y las esperanzas erasmistas: satírico, anticlerical, imperialista, pacifista. • Autor de Diálogo de las cosas ocurridas en Roma,en la que intenta exculpar a Carlos I de los abusos cometidos por las tropas imperiales en el saqueo de Roma en 1527. Alega que lo ocurrido fue expresión directa de la voluntad de Dios que quiso castigar a su iglesia porque se había apartado en exceso del camino señalado por Jesucristo. • En el Diálogo de Mercurio y CarónDiálogo Carónhace desfilar a los más diversos estamentos hace sociales, que son sometidos a una implacable crítica: Dientes que mudaba nuestro señor cuando era niño pasan de quinientos los que hoy se muestran solamente en Francia. • Propone: – La neutralización política y social de la iglesia. – La vuelta al evangelio sin decoraciones y mitificaciones. – La creación de un estado universal fuerte y pacífico.
  • 16. Otros humanistasOtros humanistas LUIS VIVES (1492LUIS 1492-1540) • Erasmista español, pero judío converso. • La inquisición procesó su abuela, ya muerta, y desenterró su cadáver para quemarla en un auto de fe. • Optó por marcharse del país convirtiéndose en humanista itinerante: Sorbona, Oxford, Brujas... JUAN DE VALDES (1490JUAN 1490-1541) • También erasmista, es el autor de Diálogos de la doctrina cristiana y Diálogo de la lengua. • Perseguido por la inquisición hubo de marcharse de España. • Fue condenado por la iglesia y a su muerte y uno de sus discípulos fue quemado públicamente.
  • 17. El pensamiento humanistaEl humanista Los estudios dan razón y gusto a la alegría, amansan y consuelan la tristeza, refrenan los ímpetus locos de la mocedad, alivian la pesadumbre de la vejez; en casa o afuera de casa, en público, en secreto, en la sociedad o en la plaza, en la ociosidad o en los negocios, siempre os acompañan; están presentes, os guían, os sirven y os ayudan. Luis VivesLuis Vives
  • 18. LA ESTETICA RENACENTISTALA RENACENTISTAMANIFESTACIONES ARTISTICASMANIFESTACIONES ARTISTICAS • El arte abandona la supeditación a la religión. • La arquitectura, la literatura y la plástica pasarán a considerarse como un arte: Amor en las églogas de Garcilaso, nacimiento de la Venus de Botticelli, cuerpo de David desnudo en Miguel Angel. • La naturaleza, el amor, la belleza y el cuerpo se convierten en elementos de interés y estudio. • Lo perfecto (fin estético renacentista) es aquello donde domina la armonía, el orden y la razón. • La proporción de los edificios renacentistas se basa en el hombre: construcciones racionalmente divididas: la obra está destinada a complacer el intelecto. • Medida y orden, igualdad de todos los elementos, sentido unitario. Se rechaza el gótico. • La mitología permite el tratamiento libre de la belleza del cuerpo. • El arte adquiere un valor social y el artista se convierte en un ser admirado y más libre. Figura del mecenas. • Brunelleschi, Bramante, Miguel Angel, Donatello, Fray Angélico, Bottichelli, Leonardo, Tiziano, Dudero son artistas del renacimiento.
  • 19. LA HISTORIA DURANTE EL SIGLO XVILA XVIPrincipales acontecimientosPrincipales acontecimientos REYES CATOLICOSREYES CATOLICOS(en 1504 muere Isabel y en 1516 Fernando). (• Impulsan la economía sin destruir la base económica de explotación ganadera. • Apoyan a la burguesía. • Expulsan a los judíos. • La nobleza y el clero impiden un desarrollo de la industria y el comercio, que no llega a ser tan grande como en otros países. • Logran dejar a sus descendientes un reino inimaginable. CARLOS I (1516(1516-1555). • Lleva el reino a límites insospechados. • Domina la política europea, pero las constantes guerras pesan sobre la economía y la mentalidad. • El problema religioso provocado por Lutero y la contrarreforma afectaEl afecta • al Imperio. • La inquisición frena las actividades intelectuales. FELIPE II (1556(1556-1598) • El motivo principal de la defensa del imperio será la religión católica postridentina. • Las guerras se multiplican: Francia, Turcos, Inglaterra, Holanda... • Época de dura represión: prohíbe a los españoles estudiar en el extranjero, la censura actúa en el comercio de libros, se elimina todo lo que resulta sospechoso.
  • 20. LA HISTORIA DURANTE EL SIGLO XVILA XVIen esquemaen esquema reinadoreinado economía religiónreligión imperio Reyes CatólicosCatólicos (1504 y 1516)(1516) En desarrollodesarrollo UnificaciónUnificación Se ensancha más con los herederos. Carlos ICarlos I (1516(1516–1555) Herida por las guerraslas guerras LuteroLutero Alcanza límites insoslímites insos- pechadospechados Felipe IIFelipe II (1556(1556-1598) Las guerras se multiplicanmultiplican Trento paraliza las reformasreformas Se mantieneSe mantiene
  • 21. La España renacentista: el fracaso económico. • La conquista y colonización de América tuvo lugar durante el reinado de Carlos I. • Para mantener el papel dominante en los demás países, Carlos I y Felipe II intervinieron militarmente en todos los frentes europeos: contra los protestantes, contra Francia, contra el papado, contra los turcos, y en defensa a ultranza del catolicismo frente a la reforma protestante. • No existía economía capaz de sustentar gastos tan desmesurados que permitieran financiar tanto las costosísimas campañas militares, como los intereses del Imperio, a pesar de las resistencias que originaron la guerra interna de las Comunidades. • España era aún una sociedad señorial cuya economía se sustentaba fundamentalmente en la agricultura y la ganadería trashumante. • La lana, que se produce en grandes cantidades, se exporta a los Países Bajos. • En esta tradicional precariedad de la industria empezó a llegar el aluvión de la plata americana que provocó la inflación e hizo aún menos rentable el trabajo. • Exportando materia prima e importando productos manufacturados, la economía española, colmada de gastos, fue debilitándose.
  • 22. La España renacentista: el fracaso religiosoel religioso • Entre 1492 y 1501 se expulsó a los judíos y musulmanes que no quisieron convertirse. A partir de entonces solo quedaron en España cristianos de vieja raigambre o otros recién bautizados. El conflicto de castas surgió entre esas dos comunidades. • En 1556 los partidarios de marginar a los cristianos nuevos consiguen que Felipe II y el papa Paulo IV aprueben el estatuto de limpieza de sangre. • Los que deseaban ocupar cargos públicos, ingresar en la universidad o emigrar a las Indias, tenían que demostrar que eran cristianos «por los cuatro costados», es decir, que ninguno de sus abuelos era judío o musulmán. • Se generó la angustia en una buena parte de la intelectualidad española. • La Inquisición participó en el control, y pronto se convirtió en un instrumento de represión política. • Aunque no fue más sangrienta que otras instituciones españolas y extranjeras de la época, tuvo la triste virtud de sembrar la inseguridad y pánico en cuantos eran capaces de actuar y pensar. • La inquisición y la lucha de castas paralizaron el saber y la economía española.
  • 23. Así lo describe Américo Castro: «Para no ser tildados de indios, los españoles cristianos rechazaron desde el siglo XVI cualquier actividad mental o práctica que pudiera parecer propia de hispanoparecer hispano-hebreos. Y España quedó aislada, en rústica parálisis, y no participó en las tareas científicas y económicas de los otros pueblos europeos. Esta y no otra fue la razón del atraso cultural de España y Portugal, cuyas consecuencias llegan hasta el momento presente»
  • 24. Características específicas del renacimiento españolrenacimiento español • La ruptura ideológica y culturas es menor que en otros países. • Muchas formas y actitudes medievales no se interrumpen y apenas varían. • Continúa la visión teocéntrica, el espíritu caballeresco, la valoración de lo bélico, el desprecio por el trabajo material... • Sólo el arte, en especial la literatura y la pintura, alcanza un desarrollo sin precedentes. • El erasmismo desapareció en medio de las guerras de religión que se generaron a raíz de la reforma que inició el agustino alemán Martín Lutero. • Para poner remedio a la escisión de la iglesia, se convocó el concilio de Trento, cuyas deliberaciones duraron desde 1545 a 1563. • El resultado no fue la unidad de los cristianos, sino una reafirmación de la autoridad papal y una mayor austeridad de la moral católica. • España se convirtió en la cabeza y el brazo armado de la contrarreforma tridentina.
  • 25. La lengua española durante el Siglo de oroel oro • La lengua de Castilla se difundió durante el Renacimiento por toda España. • El leonés y el aragonés se castellanizaron y aportaron a la lengua común voces y giros nuevos. En Cataluña y Portugal las clases cultas también aprendieron el castellano. • Se difundió por Europa y América. • A pasar de ese auge, el latín sigue cultivándose intensamente. • Ya en la corte de los Reyes Católicos se puso de moda la moderación y naturalidad en el lenguaje. A esto se llamará «buen gusto» y tiene como fin la sencillez, la espontaneidad y el equilibrio. • La generación que sigue (la de Garcilaso y los hermanos Valdés) continua esa actitud, aunque enriquece el vocabulario con multitud de voces, giros procedentes de Italia. Valdés, en su famoso «Diálogo de la lengua», recomendaba claridad en el lenguaje, y sencillez, y huir de toda afectación. Así lo hará Santa Teresa con su prosa llana y expresiva. • Aunque la imprenta había llegado a España a finales del XV, el siglo XVI es aún época de cultura de minorías: se calcula que el 80% de la población es analfabeta. • Solo los caballeros, en las ciudades, tienen acceso a la lectura. En las zonas rurales es más difícil y pocos son los que venden las tierras para comprarse libros como lo hizo el famoso hidalgo Alonso Quijano según cuenta Cervantes.
  • 26. Formas literarias renacentistasFormas renacentistas GÉNEROGÉNERO POESÍAPOESÍA PROSAPROSA TEATROTEATRO CARACTECARACTE- RÍSTICASRÍSTICAS Nuevas estructuras métricas: soneto, endecasílabo… Didáctica HistóricaHistórica Novela: picaresca, caballerías, sentimental, pastoril, morisca… Primeros pasosPrimeros pasos AUTORESAUTORES Boscán, Garcilaso, Fray Luis, San JuanLuis, Juan • Alfonso de Valdés, Juan de ValdésJuan Valdés • Hernán Cortés, las Casas, Díaz del CastilloCasas, Castillo • Autor del Lazarillo… Torres Naharro, Gil Vicente, Lope de Rueda. Estilo: natural, elegante, llano, armónico, reposado y librenatural, libre
  • 27. TEMAS RENACENTISTASTEMAS RENACENTISTAS • El hombre en sí. • El amor. • Exaltación de la naturaleza. • Mitología grecolatina.
  • 28. PRINCIPALES ESCRITORES RENACENTISTASRENACENTISTAS 1495 Juan BoscánJuan Boscán1542 (47 años) 1542 1501 Garcilaso de la VegaGarcilaso Vega1536 (35 años) 1536 1527 Fray Luis de LeónFray León1591 (64 años) 1591 1534 Fernando de HerreraFernando Herrera1597 (63 años) 1597 1542 San Juan de la CruzSan Cruz1591 (49 años)1591
  • 29. Juan BoscánJuan Boscán / Siglo XV / Siglo XVI 1495 Barcelona 1542 Perpignan1495 Perpignan FamiliaFamilia Opulenta familia de mercaderes en la que desde el siglo XIV figuraban varios miembros que habían desempeñado puestos de relieve. FormaciónFormación Viajes a Italia. Amistad con Garcilaso. Andrea Navagiero, embajador de Venecia en Granada, le aconseja en un viaje de B. a esta ciudad que utilice los metros italianos. En uno de sus viajes a Nápoles trajo un ejemplar de l Cortegiano de Baltasar Castiglione, y lo tradujo al castellano. ProfesiónProfesión Presentado al rey Carlos I que pasaba en Barcelona una temporada, lo toma a su servicio. Y a partir de 1532, al servicio del virrey de Nápoles Pedro de Toledo. Obra literariaObra literaria Poesías: villancicos y canciones en el metro tradicional español. 93 sonetos y canciones al modo toscano, y algunas pequeñas composiciones más. PersonalidadPersonalidad No hay datos fiables.
  • 30. Dulce soñar y dulce congojarme, cuando estaba soñando que soñaba; dulce gozar con lo que me engañaba, si un poco más durara el engañarme. Dulce no estar en mí, que figurarmeDulce figurarme podía cuanto bien yo deseaba; dulce placer, aunque me importunaba, que alguna vez llegaba a despertarme. ¡Oh sueño, cuánto más leve y sabroso¡sabroso me fueras si vinieras tan pesadome pesado que asentaras en mí con más reposo! Durmiendo, en fin, fui bienaventurado; y es justo en la mentira ser dichosoy dichoso quien siempre en la verdad fue desdichado. Juan Boscán
  • 31. Garcilaso de la VegaGarcilaso Vega(1502 – 1536)
  • 32. Garcilaso de la VegaGarcilaso Vega 1501 Toledo 1536 Niza1501 Niza FamiliaFamilia Nobleza. Padre: Segundo duque de Feria. Madre: FormaciónFormación Clásica (latín y griego), francesa y toscana. Adquirida en los viajesClásica viajes ProfesiónProfesión ContinuoContinuode la casa real. Se casó en 1525 y al año siguiente conoció a Isabel de Freire, una de las damas portuguesas de la emperatriz. Obra literariaObra literaria Colección de poesías que son publicadas a continuación de las de su amigo Juan Boscán gracias a la viuda de Garcilaso que se las envía: 3 églogas, 40 sonetos, 4 canciones, la Oda a la flor de Gnido, dos elegías, una epístola en verso dirigida a Boscán y alo de poesía cancioneril. PersonalidadPersonalidad Prototipo del caballero renacentista. Agradable en su trato personal y muy estimado por sus amigos.
  • 33. En tanto que de rosa y azucenaEn azucena se muestra la color en vuestro gesto, y que vuestro mirar ardiente, honesto, enciende el corazón y lo refrena; y en tanto que el cabello, que en la venay vena del oro se escogió, con vuelo prestodel presto por el hermoso cuello blanco, enhiesto, el viento mueve, esparce y desordena: coged de vuestra alegre primaveracoged primavera el dulce fruto antes que el tiempo airadoel airado cubra de nieve la hermosa cumbre. Marchitará la rosa el viento helado, todo lo mudará la edad ligeratodo ligera por no hacer mudanza en su costumbre. Garcilaso de la VegaGarcilaso Vega
  • 34. Escrito está en mi alma vuestro gestoEscrito gesto y cuanto yo escribir de vos deseo: Vos sola lo escribisteis, yo lo leoVos leo tan solo, que aun de vos me guardo en esto. En esto estoy y estaré siempre puesto, que aunque no cabe en mí cuanto en vos veo, De tanto bien lo que no entiendo creo, tomando ya la fe por presupuesto. Yo no nací sino para quereros; mi alma os ha cortado a su medida; Por hábito del alma misma os quiero. Cuanto tengo confieso yo deberos; por vos nací, por vos tengo la vida, por vos he de morir y por vos muero. Garcilaso de la VegaGarcilaso Vega
  • 35. Escrito está en mi alma vuestro gestoEscrito gesto y cuanto yo escribir de vos deseo: Vos sola lo escribisteis, yo lo leoVos leo tan solo, que aun de vos me guardo en esto. En esto estoy y estaré siempre puesto, que aunque no cabe en mí cuanto en vos veo, De tanto bien lo que no entiendo creo, tomando ya la fe por presupuesto. Yo no nací sino para quereros; mi alma os ha cortado a su medida; Por hábito del alma misma os quiero. Cuanto tengo confieso yo deberos; por vos nací, por vos tengo la vida, por vos he de morir y por vos muero. Garcilaso de la VegaGarcilaso Vega
  • 36. ¿Dó están agora aquellos claros ojos que llevaban tras sí, como colgada, mi alma, doquier que ellos se volvían? ¿Dó está la blanca mano delicada, llena de vencimientos y despojosllena despojos Que de mí mis sentidos le ofrecían? Los cabellos que víanLos vían con gran desprecio al orocon oro como a menor tesorocomo tesoro ¿adónde están? ¿adónde el blando pecho? ¿Dó la columna que el dorado techo Con proporción graciosa sostenía? Todo esto agora ya se encierra, Por desventura mía, En la escura, desierta y dura tierra. Égloga I – Estancia 20 Garcilaso de la VegaEstancia Vega
  • 37. Fray Luis de LeónFray León(1527 – 1591)
  • 38. Fray Luis de LeónFray León 1527 1591 Belmonte, Cuenca. Madrigal de lasBelmonte, lasAltas Torres, Ávila. Altas FamiliaFamilia Ascendencia judía. FormaciónFormación Teología en la Universidad de Salamanca. Hebreo en la universidad de Alcalá. ProfesiónProfesión Catedrático de la Universidad de Salamanca desde 1561. Obra literariaObra literaria 1637 Poesías (unos 40 poemas), editadas por primera vez por Quevedo, si bien eran ya conocidas porque circulaban manuscritas. PersonalidadPersonalidad Desde 1872 permanece en las cárceles inquisitoriales de Valladolid durante cuatro años y medio acusado de haber traducido al castellano el Cantar de los cantares. De carácter fácil y apasionado. Deseo íntimo y profundo de apartamiento, recogimiento y serenidad, de ahí su anhelo de paz y tranquilidad. El trasfondo filosófico de su pensamiento es una conjunción de platonismo y cristianismo. Las ideas humanas no son más que copias imperfectas de las de Dios y el hombre debe saber aspirar al conocimiento divino por medio del amor.
  • 39. Fray Luis de León Oda a la vida retiradaOda retirada ¡Qué descansada vida¡vida La del que huye del mundanal rüído, Y sigue la escondidaY escondida Senda por donda hen idoSenda ido Los pocos sabios que en el mundo han sido! (…) Un no rompido sueño, Un día puro, alegre, libre, quiero; No quiero ver el ceñoNo ceño Vanamente severoVanamente severo De a quien la sangre ensalza o eldineroDe eldinero Desiértenmen las avezDesiértenmen avez Con su cantar sabrosono aprendido; Nolosuidados gravesNolosuidados graves De que siempre es seguidoDe seguido El que qo ajeno arbitrio está atendido. Vivir quiero conmigo, Gozar quiero del bien que debo al cieloGozar cielo A solas, sin testigo, Libre de amor decelo, De odio, de esperanzas, de recelo. Del monte en la laderaDel ladera por mi mano plantado tengo un huertopor huerto Que con la primaveraQue primavera De bella flor cubiertoDe cubierto Ya muestra en esperanza el fruto cierto. Y comocodiciosaY comocodiciosa Porver y acrecentar su hermosura, Desde la cumbre airosaDesde airosa Una fontana puraUna pura Hasta llegar corriendo se apresura. Y luego sosegada, El paso entre los árboles torciendo, El suelo de pasadaEl pasada De verdura vistiendoDe vistiendo Y con diversas flores va esparciendo. El aire el viento oreaEl orea Y ofrece mil olores al sentido, Los árboles meneaLos menea Con un manso rüídoCon rüído Que del oro y del cetropone olvido. (…) A la sombra tendido, De hiedra y lauro eterno coronado, Puesto el atento oídoPuesto oído Al son dulce acordadoAl acordado Del plectro sabiamente meneado.
  • 40. Fernando de HerreraFernando Herrera(1534 – 1597)
  • 41. Fernando de HerreraFernando Herrera 1534 Sevilla Sevilla 1597 FamiliaFamilia Hijo de un humilde cerero. FormaciónFormación Humanista y autodidacta, fue uno de los grandes intelectuales de su tiempo. ProfesiónProfesión Beneficidado de la iglesia parroquial de San Andrés de Sevilla. Nunca se ordenó sacerdote y se sustentó con la parva renta que le proporcionaba su modesto cargo. Obra literarialiteraria Poesía épica de carácter patriótico y poesía amorosa. Solo una pequeña parte de sus obras fue publicada en vida, en 1582. Y otra parte de su obra, preparada para la impresión, desapareció unos días antes de su muerte. PersonalidadPersonalidad Intelectual. Deseo constante de perfección. Retraído. Hombre de grandes virtudes, amigo de sus amigos, pero frío y reservado con quines no lo eran. Rechazaba algunas ayudas de poderosos.
  • 42. Rojo sol, que con hacha luminosa (tea) conquistas el purpúreo y alto cielo, ¿hallaste tal belleza en todo el suelo que iguale a mi serena Luz dichosa? Aura süave, blanda y amorosa, Que nos halagas con tu fresco vuelo, Cuando se cubre del dorado veloCuando velo mi Luz, ¿tocaste trenza más hermosa? LunaLuna, honor de la noche; ilustre coro , de las errantes lumbres y fijadas (estrellas errantes y fijas)(fijas) ¿considerasteis tales dos estrellas? Sol puro, Aura, Luna, llamas de oro, ¿oísteis vos mis penas nunca usadas? ¿visteis Luz más ingrata a mis querellas? Fernando de Herrera
  • 43. San Juan de la Cruz (1542 – 1591)
  • 44. San Juan de la CruzSan Cruz 1542 Fontiveros (Ávila) Úbeda 15911542 1591 FamiliaFamilia Medio social muy humilde. FormaciónFormación Filosofía y teología en la universidad de SalamancaFilosofía Salamanca ProfesiónProfesión Profesa en el convento de los Carmelitas a la edad de 19 años. Tras conocer a Santa Teresa, en 1567, se une a los reformadores carmelitas que propugnaban una vida monacal de mayor rigor y pureza. Obra literariaObra literaria Tres grandes, aunque cortos, poemas: Cántico espiritual, Noche oscura y Llama de amor viva. PersonalidadPersonalidad Elige desde muy joven vivir alejado de las riquezas y de la comodidad. Vive casi como un ermitaño, prefiere la soledad y el silencio. Prefiere el conocimiento experimental de Dios, en consonancia con el espiritualismo que se extendía por toda Europa en aquella época.
  • 45. San Juan de la Cruz Noche oscura En una noche oscurauna oscura Con ansias en amores inflamadaCon inflamada ¡oh dichosa ventura!¡ventura! Salí sin ser notadaSalí notada estando ya mi casa sosegada. A escuras y seguraescuras segura por la secreta escala disfrazada, ¡oh dichosa ventura!¡ventura! a escuras, y en celada, estando ya mi casa sosegada. En la noche dichosa, en secreto, que nadie me veía, ni yo miraba cosa, sin otra luz ni guíasin guía sino la que en el corazón ardía. AquestaAquestame guiabame guiaba más cierto que la luz del medio díamás día a donde me esperabaa esperaba quien yo bien me sabíaquien sabía en parte donde nadie parecía. ¡Oh¡Ohnoche que guiaste, noche oh noche amable más que la alborada, oh noche que juntasteoh juntaste Amado con Amada, Amada en el Amado transformada! En mi pecho floridomi florido que entero para él solo se guardaba, allí quedó dormido, y yo le regalaba, y el ventalle de cedros aire daba. El aire de la almena, cuando yo sus cabellos esparcía, con su mano serenacon serena en mi cuello hería, y todos mis sentidos suspendía. Quedéme y olvidéme, el rostro recliné sobre el Amado, cesó todo y dejéme, dejando mi cuidadodejando cuidado entre las azucenas olvidado.