Este proyecto buscaba resolver el problema de la basura en los salones de la Escuela Secundaria Técnica Número 50 mediante la creación y decoración de botes de basura de plástico reciclado con letras que indicaban "orgánico" e "inorgánico". Sin embargo, a pesar de los esfuerzos del equipo, los alumnos no respetaron los botes y no separaron correctamente la basura. Aunque el proyecto proporcionó depósitos para la basura, no logró que los alumnos adoptaran hábitos de

1. NOMBRE DE LA ESCUELA: ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA NÚMERO 50
MATERIA: TECNOLOGÍA 1 “INFORMÁTICA”
EQUIPO: CONTRERAS VÁZQUEZ SAMANTHA ANDREA, JIMÉNEZ RUÍZ GLORIA ADRIANA, RODRÍGUEZ
ARTEAGA GIOVANNA, GONZÁLEZ MARTÍNEZ JOSUÉ ANTONIO Y BÁRCENA ARTEAGA JATNIEL.
NOMBRE DEL PROYECTO: CAMPAÑA DE RECICLAJE (BOTES DE BASURA)
FECHA: 5 DE NOVIEMBRE DEL 2013
GRADO: 1 ERO. GRUPO: “B”

2. PROBLEMA QUE IDENTIFIQUE:
CUANDO PASO POR LOS SALONES DE MI ESCUELA AL FINAL
DE CLASES, HE NOTADO QUE DEJAN MUCHA BASURA LOS
ALUMNOS EN EL SALÓN, LO QUE PERJUDICA EN LA LIMPIEZA
DE LA ESCUELA, EN LA IMAGEN DE ESTA Y ADEMÁS NO SE
APLICA EL RECICLAJE. POR LO QUE IDENTIFICAMOS QUE EL
PROBLEMA MÁS IMPORTANTE HA RESOLVER ES QUE LOS
ALUMNOS NO TIENEN LOS SUFICIENTES DEPÓSITOS PARA
TIRAR LA BASURA Y QUE NO SE LLEVA ACABO LA ACTIVIDAD
DE RECICLAR.

3. ¿Por qué resolverlo?
Porque no solo afecta a la escuela, sino también al
ambiente en el que trabajan los alumnos, a la salud
de los profesores y alumnos, perjudica en la limpieza
de la escuela, en la imagen de esta y además no se
aplica el reciclaje; y resolviendo este problema, se
eliminaran estas situaciones o disgustos, se aplicará
el reciclaje y los alumnos adquirirán el hábito de
reciclar y de ser higiénicos, será un ejemplo a seguir
para otras escuelas, y realizarán esta actividad en
sus hogares. Además formará parte del desarrollo
sustentable, en el cuidado del medio ambiente y
ayudará a disminuir la basura.

4. ¿CÓMO RESOLVERLO?
PRIMERO VISUALIZANDO TODAS LAS SOLUCIONES QUE
TENEMOS Y LUEGO ELEGIR LA MÁS ÓPTIMA EN LA QUE
PODAMOS CREAR LOS SUFICIENTES DEPÓSITOS DE
BASURA PARA CADA SALÓN DE LOS PRIMEROS AÑOS,
EN DONDE LOS ALUMNOS PUEDAN TIRAR LA BASURA Y
AL MISMO TIEMPO SEPARARLA EN ORGÁNICO E
INORGÁNICO, PERO QUE A LA VEZ SEA ECONÓMICO,
FÁCIL DE REALIZAR Y FÁCIL DE ENCONTRAR LOS
MATERIALES.

5. 2.- ALTERNATIVAS.
¿QUÉ SOLUCIONES TENGO?
EN MI EQUIPO REALIZAMOS UNA LISTA DE POSIBLES SOLUCIONES COMO LAS
SIGUIENTES:
*CREAR BOTES HECHOS DE BOTELLAS DE PLÁSTICO PEGADAS CON CINTA
CANELA Y PONER UN BOTE POR SALÓN DE LOS PRIMEROS AÑOS.
*HACER BOTES PEQUEÑOS CON REVISTAS Y ENGRUDO, Y PONER UNO EN
CADA SALÓN DE LOS PRIMEROS AÑOS.
*COMPRAR BOTES, PINTARLOS, Y PONER TRES EN CADA SALÓN DE LOS
PRIMEROS AÑOS.
*LAVAR BOTES VIEJOS, PINTARLOS Y PONER 2 EN CADA SALÓN.
*COMPRAR LOS BOTES CON TAPA, DECORARLOS Y PONER 2 EN CADA SALÓN
(ORGÁNICO E INORGÁNICO)
*DECORAR BOTES DE PLÁSTICO (PET) CON PAPEL RECICLADO Y QUE SEAN
LLAMATIVOS PARA LOS ALUMNOS, PONER DOS BOTES (ORGÁNICO E
INORGÁNICO) A LOS SEIS SALONES DE LOS PRIMEROS AÑOS.
ATENCIÓN A LOS ALUMNOS.

6. ¿CUÁL ES LA MÁS ÓPTIMA?
EN MI EQUIPO, HEMOS ANALIZADO LAS SOLUCIONES Y
LLEGAMOS A UNA CONCLUSIÓN, QUE ES DECORAR BOTES DE
PLÁSTICO (PET) CON RECICLAJE Y QUE SEAN LLAMATIVOS PARA
LOS ALUMNOS, PONER DOS BOTES (ORGÁNICO E INORGÁNICO) A
LOS SEIS SALONES DE LOS PRIMEROS AÑOS.
¿POR QUÉ ES LA SOLUCIÓN MÁS ÓPTIMA?
PORQUE EN ESTA SOLUCIÓN LOS MATERIALES SON MÁS
BARATOS Y MÁS FÁCIL DE CONSEGUIR EL MATERIAL, LOS
MATERIALES SON RECICLADOS, ES MÁS PRÁCTICO Y FÁCIL DE
REALIZAR, TAMBIÉN PORQUE ASÍ SE PUEDE FOMENTAR EL
RECICLAJE LLAMÁNDOLES LA ATENCIÓN A LOS ALUMNOS.

7. 3.-REPRESENTACIÓN GRÁFICA.

8. 4.-Planeación del proyecto:
¿Qué voy hacer para solucionar el problema?
Decorar botes de plástico (PET) con reciclaje y que sean
llamativos para los alumnos, poner dos botes (orgánico e
inorgánico) a los seis salones de los primeros años y revisar
cada semana los botes.

9. ¿Cómo lo voy a llevar acabo?
Materiales Resistol líquido, periódico, revistas,
pintura, yurés, fomi y botes de
plástico PET.
Herramientas Pincel y tijeras
Máquinas Ninguna
Energía Energía cinética
Contreras Vázquez Samantha Andrea
Rodríguez Arteaga Giovanna
Conseguir todos los materiales, lavar 3 botes de PET (uno para
inorgánico y 2 para orgánico), pegarles los recortes de revista en
collage con resistol líquido, hacer palitos con periódico y
pegarlos en los botes formando una botella, una manzana y una
manzana, hacer letras de fomi y pegarlas formando las palabras
“orgánico e inorgánico”. Poner 2 botes (uno de orgánico y otro
de inorgánico) en un salón y el otro bote (de orgánico) en otro
salón junto con otro bote hecho por otro compañero, hacer
observaciones de todos los botes durante un mes.
Jiménez Ruíz Gloria Adriana
González Martínez Josué Antonio
Bárcena Arteaga Jatniel
Conseguir todos los materiales, lavar 2 botes (uno para inorgánico y
otro para orgánico), pegarles los recortes de revista en collage con
resistol líquido, hacer palitos con periódico y pegarlos en los botes
formando una botella y una manzana, hacer letras de fomi y pegarlas
formando las palabras “orgánico e inorgánico”. Poner 2 botes (uno de
orgánico y otro de inorgánico) en un salón, hacer observaciones de
todos los botes durante un mes.

10. ¿Cuándo lo voy a llevar acabo?
Actividad Fecha
*Conseguir los botes y el material del 1 de febrero al 20 de febrero
*Lavar los botes del 21 de febrero al 26 de febrero
*Pegar el papel reciclado con resistol líquido del 27 de febrero al 3 de marzo
*Dejar secar los botes del 4 de marzo al 6 de marzo
*Enrollar hojas de periódico para crear 2 o 3
palitos
del 7 de marzo al 9 de marzo
*Pegar con yurés los palitos en la parte de
enfrente de los botes, dando forma de una
manzana en el orgánico y una botella en
inorgánico
del 10 de marzo al 14 de marzo
*Pegar papel higiénico solo en la figura del 15 de marzo al 19 de marzo
*Dejar secar el bote del 20 de marzo al 23 de marzo
*Pintar la figura del 24 de marzo al 28 de marzo
*Dejar secar del 29 de marzo al 31 de marzo
*Crear letras de fomi para pegarlas en los botes
formando las palabras orgánicas e inorgánicas
del 1de abril al 4 de abril
*Pegar las letras del 5 de marzo al 7 de marzo
*Colocar 2 botes en cada salón de los primeros
años, uno de orgánico y otro de inorgánico
2 de mayo
*Observar cada semana si se aplica el reciclaje 2 de mayo al 2 de junio

11. 5.-EVALUACIÓN DEL PROYECTO:
¿SIRVIÓ LO QUE HICE?
PUES UN POCO, YA QUE SE SOLO SIRVIÓ PARA QUE NO LES HICIERA FALTA UN
DEPÓSITO DE BASURA A LOS ALUMNOS, AUNQUE NO SIRVIÓ PARA PRACTICAR
EL RECICLAJE, NI PARA QUE LOS SALONES FUERAN MÁS LIMPIOS Y TAMPOCO
PARA QUE LOS ALUMNOS ADQUIRIERAN EL HÁBITO DE RECICLAR Y QUE LO
LLEVARAN ACABO EN SUS HOGARES.
¿LOS RESULTADOS FUERON LOS ESPERADOS?
NO, PUES ESPERÁBAMOS QUE LOS ALUMNOS RECICLARAN, QUE PUSIERAN LA
BASURA EN SU LUGAR CORRESPONDIENTE Y QUE LOS SALONES ESTUVIERAN
MÁS LIMPIOS, SIN EMBARGO, LOS ALUMNOS NO RESPETARON LOS BOTES, NO
PONÍAN LA BASURA EN LOS BOTES O NO LA PONÍAN EN SU LUGAR.

12. ¿QUIÉN SE BENEFICIÓ?
PUES SE BENEFICIÓ UN POCO LA ESCUELA Y LOS ALUMNOS YA QUE TENÍAN
DEPÓSITOS PARA TIRAR LA BASURA, SIN EMBARGO, NO SE BENEFICIÓ MUCHO
PUES NO LOGRAMOS HACER QUE LA ESCUELA TUVIERA UNA MEJOR IMAGEN Y
QUE LOS ALUMNOS TRABAJARAN EN UN AMBIENTE MAS LIMPIO.
RETROALIMENTACIÓN:
¿QUÉ PUEDO MEJORAR?
PEDIR MÁS AYUDA POR PARTE DE LA PREFECTA, DEL DIRECTOR Y DE LOS
PROFESORES PARA QUE HABLARAN CON LOS ALUMNOS PARA QUE
RESPETARAN LOS BOTES Y PARA QUE PUSIERAN LA BASURA EN EL LUGAR
QUE LE CORRESPONDÍA, Y QUE SANCIONARAN A LOS ALUMNOS CUANDO NO
RESPETARAN LOS BOTES. ADEMÁS, HABLAR CON LOS ALUMNOS SOBRE EL
TEMA DE RECICLAJE Y COMO SE SEPARA LA BASURA, PARA QUE LO
APLICARAN LOS ALUMNOS QUE NO TENÍAN CONOCIMIENTO DE ESTO.

13. 6.-CONCLUSIÓNES:
¿QUÉ PUEDO COMENTAR DE MI PROYECTO?
*SAMANTHA ANDREA: A MÍ ME PARECIÓ ESTE PROYECTO MUY EDUCATIVO YA QUE ME ENSEÑÓ LA
IMPORTANCIA DE RECICLAR Y DE PONER LA BASURA EN DONDE CORRESPONDE PARA DISMINUIR
LA CONTAMINACIÓN, Y TAMBIÉN ME PARECIÓ MUY DIVERTIDO AL CREAR LOS BOTES Y AL
INTENTAR QUE LOS ALUMNOS RECICLARAN, SIN EMBARGO, NO ME GUSTO QUE LOS ALUMNOS NO
TENGAN VALORES PARA RESPETAR NUESTRO TRABAJO SABIENDO QUE ERA PARTE DE
CALIFICACIÓN, Y LO PEOR ES QUE NI SIQUIERA PONÍAN LA BASURA EN DONDE CORRESPONDÍA.
*GLORIA ADRIANA: SI ME GUSTÓ HACER EL PROYECTO, PERO LA PARTE QUE NO ME GUSTÓ FUE
QUE LOS BOTES NO FUERON RESPETADOS POR NUESTROS COMPAÑEROS, ADEMÁS DE QUE
SEGUÍAN DEPOSITANDO LA BASURA DONDE NO ERA.
*GIOVANNA: ESTE PROYECTO A MÍ SE ME HIZO MUY PADRE PERO LO QUE NO ME AGRADO FUE
QUE LOS ALUMNOS NO RESPETARON LOS BOTES Y NO LOS APROVECHARON YA QUE ERAN UN
BENEFICIO PARA ELLOS Y LA ESCUELA Y ESO AYUDABA AL AMBIENTE Y NO LO RESPETARON.
*JOSUÉ ANTONIO: MI CONCLUSIÓN DE LA CAMPAÑA DE RECICLAJE (BOTES DE BASURA) ES QUE NO
DIERON LOS RESULTADOS ESPERADOS PORQUE LOS COMPAÑEROS DE 1ERO. NO COLABORARON
Y MALTRATABAN LOS BOTES A PESAR DE QUE LOS DECORAMOS BIEN Y EN FIN, EL PROYECTO FUE
UN FRACASO PERO NO FUE COMPLETA PÉRDIDA PORQUE SE REDUJO EN LOS SALONES UN TANTO
PORCIENTO DE BASURA (MUY POCA).
*JATNIEL: ESTE PROYECTO DE PRODUCCIÓN ARTESANAL SE ME HIZO MUY PRÁCTICO Y SI ME
GUSTÓ MUCHO AUNQUE LOS ALUMNOS LOS HAYAN MALTRATADO Y NO LES HAYAN HECHO UN USO

14. FOTOGRAFÍAS:
Cuando se hizo
Cuando se pusieron

15. Durante el tiempo en el que estuvieron en los salones

17. Cuando los quitamos