Bosquejo temático spac 111_profa_sandra_m_hernandez_agosto_diciembre_2012

Universidad del Este
Escuela de Estudios Técnicos Profesionales

SPAC 111: Lectura y Redacción I
(3 créditos)
BOSQUEJO DE CURSO
Profa. Sandra M. Hernández Santiago
Correos electrónicos para comunicarse con la profesora: hernandezs2@suagm.com
Teléfonos: 787-257-7373 Exts. 2145/2144/2301 (Dejar mensaje)
Horas de oficina: Por acuerdo

I. Descripción del curso:

Estudio y análisis de textos de textos escritos, comprensión, interpretación, vocabulario en contexto, idea
central, ideas secundarias, relación de ideas, clases de discursos, actitud y propósito del autor. Énfasis en el
proceso de redacción desde la oración al párrafo y la composición breve, tomando en cuenta las estructuras
ligústicas e integrando la tecnología. Desarrollo de las destrezas básicas de expresión oral. Incluye laboratorio.

II. Objetivos:

Al finalizar el curso el estudiante:

1. Analizará lecturas en términos del argumento, ideas desarrolladas, actitud del autor y la estructura del
lenguaje utilizado.

2. Distinguirá las técnicas elaboradas en los textos argumentativos, expositivos, narrativos y descriptivos.

3. Redactará párrafos y composiciones breves en forma coherente, clara y precisa, con un mínimo de
errores ortográficos.

4. Utilizará adecuadamente los signos de puntuación y las estructuras morfosintácticas.

5. Distinguirá el significado de las palabras en su contexto.

6. Inferirá ideas en el proceso de la lectura.

SPAC 111 – Lectura y Redacción I
Bosquejo – Profa. Hernández
agosto-diciembre 2012

7. Aplicará las destrezas de expresión oral en diversas formas.

III. Disposiciones generales:

1. La asistencia y puntualidad a cada una de las sesiones del curso son obligatorias. Las tardanzas no
están permitidas pues estas afectan el desarrollo de la discusión de los temas del día. La participación diaria
activa en la discusión de los temas es obligatoria.

2. No se deberá incurrir en tardanzas excesivas al salón de clases. Solo habrá una concesión de 10 minutos.
De observar un patrón afectará la nota de asistencia. Si va a llegar tarde por alguna razón justificada,
favor de entrar silenciosamente, sin llamar la atención del resto del grupo. Luego, presente una excusa oral
a la profesora.

3. De ausentarse el estudiante a algunas de las sesiones del curso este se hace responsable de cotejar
el trabajo discutido en el día, así como de preguntar a la profesora o a alguno de los compañeros de
clases. No es responsabilidad de la profesora mantener al día a los/as estudiantes que se ausentan o
lleguen tarde de forma viciosa. Los/as estudiantes que falten a clase tendrán que reponer el trabajo perdido
según el calendario del curso.

4. Cada estudiante tendrá una dirección electrónica para que se pueda integrar al proceso educativo como
herramienta, estrategia o recurso de apoyo al curso. Por lo tanto, el correo electrónico se utilizara solo para
comunicarle a la profesora, con dos días de anticipación a la clase, la necesidad de coordinar una cita, y las
dificultades principales encontradas en las lecturas o tareas asignadas. El estudiante de cambiar el correo
electrónico o presentar fallas al recibir los mensajes enviados será su responsabilidad notificar
inmediatamente a la profesora para trabajar en el problema.

5. No habrá reposiciones de exámenes ni de pruebas cortas. En un caso extremadamente meritorio, estos se
ofrecerán el día del examen final. Esto solo se refiere a los exámenes, no a las pruebas cortas ni a las
tareas asignadas. Las excusas médicas solo se tomarán en cuenta en circunstancias especiales. La
circunstancia médica debe estar estrechamente relacionada con el/la estudiante y sus padres. La profesora
se reserva el derecho a cotejar la autenticidad de dichas excusas.

6. Los teléfonos celulares deberán estar en el modo de vibración o reunión. Si la llamada resulta de
importancia, deberá ser contestada fuera del salón de clases. Igualmente, no está permitido el uso
de la computadora durante la clase. El uso del celular en los salones de clases está regulado por las
normas y procedimientos institucionales de la Universidad.

7. Es responsabilidad del estudiante presentarse a clases con el texto. De no poder comprarlo, habrá
disponible un texto en la Biblioteca para que el estudiante pueda reproducir los capítulos correspondientes
para estudiar.

8. Toda presentación oral o escrita se entregara en formato WORD, letra #12 o en POWER POINT. Cada
estudiante entregará a los miembros de la clase una copia de la presentación impresa o cualquier otra
información que se juzgue necesaria para el beneficio de los otros estudiantes y las tareas futuras.

9. Los estudiantes deben observar aquellas prácticas dirigidas a evitar incurrir en el plagio de documentos y
trabajos. El Manual de Normas Académicas y Administrativas de Programas Subgraduados de la UNE
(abril, 2004) en el Capítulo XII, Articulo 35 define este concepto y el procedimiento a seguir en aquellos
casos en los cuales exista evidencia de esta práctica.

10. Si algún estudiante presenta alguna necesidad especial o necesita un acomodo razonable, debe
comunicarse con la profesora en la brevedad posible para realizar los arreglos necesarios.

2


Cada sesión de clases nos constituye en una comunidad de aprendizaje. Por lo tanto, cada estudiante deberá
guardar el más alto sentido de respeto dentro del salón hacia sus compañeros y la profesora. De esta
manera, cumpliremos con los postulados de la Misión de la Universidad del Este.

IV. Itinerario del curso por semana (Sujeto a cambios)

Fecha Temas/Actividades Lecturas/Tareas
Introducción al curso - Bosquejo temático impreso (Ver
• Entrega y discusión del bosquejo temático documento en Blackboard y en
23/08/12
• Dinámica de presentación el blog del curso)
• Reflexión sobre el poder de la palabra oral - Dinámica
y escrita - http://www.youtube.com/watch?
v=zyGEEamz7ZM
- Las lecturas que se trabajarán
en el curso se anunciarán en
cada sesión y se postearán en el
blog del curso.
- Selección del tema para la
presentación oral
La comunicación
• La comunicación como acto comunicativo - Presentación oral
• Un nuevo esquema de la comunicación - Presentación
28 y 30/08/12 • Lenguaje, lengua y habla - Dinámica
• Funciones del lenguaje
• Caracterizaciones de cada función
• Variedades lingüísticas
El Código Oral y el Código Escrito
• Diferencias y exigencias - Presentación Oral
El Código Oral - http://www.youtube.com/watch?
4 y 6/09/12 • Hablar bien por qué y para qué v=vc3g_WgdsCQ
• El aparato fonador - Presentación
• La dicción y la voz - Dinámica
• El lenguaje verbal y no verbal
El discurso oral
• Objetividad y Subjetividad
• Definición
• Tipos de discurso
El lenguaje: manejo y uso - Presentación Oral
• Significado en contexto
• Ismos viciosos http://www.dat.etsit.upm.es/~mmonj
as/manual.html
• Incorrecciones e impresiones en el uso del
lenguaje: barbarismos, solecismos, http://www.reglasdeortografia.com
anfibologías, concordancia, pleonasmos
• Homógrafos, homófonos y parónimos www.fundeu.es/files/estaticos/Fund
11 y 13/09/12 • Semántica, polisemia y sinonimia euNovedadesOrtografia.pdf

3


• Cambios en la gramática y ortografía
www.boiraeditorial.com/nova/imag
es/normativa esp_web.pdf

http://www.youtube.com/watch?
v=NYNVjzCeoBk

http://www.youtube.com/watch?
v=LyqZSL1WISU

El Código Escrito: La importancia de la lectura en el
proceso de la redacción http://www.youtube.com/watch?
• ¿Qué es leer? v=zEM7qNr1Dsc&feature=related
• ¿Para qué leemos?
• Estrategias para el lector www.youtube.com/watch?
• El texto v=oAdvCPd_zk4
• Leer literatura - Presentación Oral
18 y 20/09/12 - Repaso
• Destrezas de lectura: comprensión, análisis,
- Examen Parcial 1
las palabras en contexto, idea principal, ideas
- Se trabajará una serie de
secundarias, actitud e ideología del escritor
lecturas: ensayo, cuento y
•Destrezas de escritura poesía. Estas se postearán en
•Técnicas y recursos del escritor el blog del curso.
•Tipos de lenguaje: discursivo, informativo,
expresivo, persuasivo

El párrafo - Presentación Oral
• ¿Qué es y para qué sirve un párrafo? - Presentación
• Clases de párrafos - Dinámica
25 y 27/09/12 • La oración temática - Taller de Redacción
• ¿Cómo se conectan las oraciones entre sí?
• Los marcadores discursivos
• Redundancia

4


El ensayo - Presentación Oral
• Referencias históricas - Presentación
• Características y Clasificación - Dinámica
• Ensayo Expositivo y Argumentativo - Se trabajara con varios ensayos
expositivos y argumentativos.
• La exposición
Estos se postearán en el blog
• Características lingüísticas del curso.
• La argumentación - Taller de redacción
2 al 11/10/12 • Los recursos argumentativos: las citas; las
referencias históricas, a autores y a obras, los
datos, la pregunta retórica y la anécdota
• Análisis e interpretación de las ideas
• Informar: Organizar la información y la
subjetividad en el lenguaje
• Definir: La forma de la definición y sus
componentes
• Argumentar: Métodos de razonamiento

La narrativa - Presentación Oral
• Los antecedentes de la narrativa: la fábula y el - Dinámica
mito - Presentación
• La narración - Se trabajarán con varios cuentos
• El narrador y estos se postearán en el blog
del curso.
• Estructura de la narración
16 al 25/10/12 - Taller de redacción
• Elementos de la narración
• Características lingüísticas
• Análisis e interpretación de las ideas
El arte de narrar
• Describir cosas y personas
• Describir acciones
• El diálogo
• El cuento breve
•

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El teatro - Presentación Oral
• Origen y desarrollo del teatro - Dinámica
• Elementos de la obra teatral: acción, - Presentación
personajes, ambiente, diálogo, recursos - Se trabajarán con varios obras
30/10 al 1/11/12 técnicos y acotaciones dramáticas cortas y estas se
• Montaje de una obra teatral: recursos (el postearán en el blog del curso.
monólogo, el aparte y la retrospección. - Organización para el trabajo
grupal: redacción de un libreto
de alguno de los cuentos
estudiados para presentación.
- Discusión de la rúbrica

La poesía - Dinámica
• ¿Qué es la poesía? - Presentación
• La sonoridad: la rima y el ritmo - Se trabajarán con varios poemas
*6 al 20/11/12 • El sentido: las imágenes sensoriales y otras y estos se postearán en el blog
figuras literarias del curso.
• El hablante lírico - Redacción
.

**22 al 29/11/12 PRESENTACIONES ORALES (INDIVIDUALES) Ver rúbrica.

4 al 11/12/12 TRABAJO GRUPAL (PRESENTACIONES) Ver rúbrica.
Examen Final
Según el calendario de la Institución

Fechas según el calendario:
13 al 19 de diciembre de 2012

*Elecciones Generales
** Receso de Acción de Gracias

V. Recursos asignados

Aguiló, Antonio y Molinero, Rita. (2007). Casi todo sobre lengua. San Juan, Puerto Rico: Editorial Plaza Mayor.

Canetti-Mirabal, I. (2010). Lengua, Literatura y Comunicación: Antología de Lecturas, Ejercicios Gramaticales y
Destrezas Lingüísticas. San Juan, Puerto Rico: Editorial Plaza Mayor.

García Cabrera, E. (2007). Español Práctico. San Juan, Puerto Rico: Editorial Plaza Mayor.

García del Toro , A. y Quintana, H. (2001). Hablemos de Escribir. San Juan, Puerto Rico: Editorial Plaza Mayor.

Portales cibernéticos

Diccionarios:

Diccionario de la Real Academia Española Vigésima Segunda Edición

http://buscon.rae.es/draeI/SrvltConsulta?TIPO_BUS=3&LEMA=guayacal

6


Diccionario Anaya

http://www.anaya.es/diccionario/diccionar.htm

Diccionario Vox

http://www.vox.es/consultar.html

Diccionario de Sinónimos

http://www.etsimo.uniovi.es/dic/sinon.html

Diccionario de Antónimos

http://www.zeus.etsimo.uniovi..es/dic/anton.html
Diccionario de español

http://zeus.etsimo.uniovi.es/dic/busca.html

Gramática y ortografía

Don Pablos (Lengua y Literatura españolas) – Excelente pagina de lengua y literatura: morfología, sintaxis,
tipología textuales, narrativa, teatro y lirica.

http://donpablos.virtualave.net/

La nueva lengua española

http://www.geocities.com/siliconvalley/horizon/7428/index.htm

Reglas de acentuación

http://www.el-castellano.com/esbacent.html

Uso de la letras mayúsculas

http://www.el-castellano.com/esbmayus.html

VI. Trabajos para la evaluación y su peso en la nota final

Trabajo I G Peso en
%
Exámenes parciales (2) y un (1) examen final X 25%
Trabajo Grupal y presentación X 20%
Laboratorio X 20%
Redacciones X 15%
Presentación oral X 10%
Participación en clase: participación activa, asistencia, entrega y responsabilidad en los trabajos y X 10%
actitud en clase
Total 100%

7



Autoevaluación de la participación en clase
Nombre:
Fecha:
Profa. Sandra M. Hernández
ObtenidaPuntuación

SPAC 111: Lectura y Redacción I
Criterios
1. Participación activa – Realizo las lecturas y los ejercicios asignados, y
Puntación

efectúo las tareas en grupo dentro y fuera del salón. También ofrezco Observación de la
respuestas, formulo preguntas y hago aportaciones pertinentes, las cuales Profesora
revelan mi interés en el curso y mi disposición para aprender.
Esto ha ocurrido:

8


Sí No

a. Siempre 30
b. Casi siempre 25
c. Regularmente 15
d. Casi nunca 10
e. Nunca 0
3. Asistencia a clase – Actúo responsablemente y demuestro compromiso
con el curso. Así lo indica mi asistencia:
a. Ninguna o 1 ausencia 30
b. 2 o 3 ausencias 25
c. 4 o 5 ausencias 15
d. 6 o 7 ausencias 10
e. 8 o más ausencias 0
4. Entrega los trabajos – Cumplo a tiempo, sigo las instrucciones y entrego
los trabajos completos.
a. Siempre 20
b. Casi siempre 15
c. Regularmente 10
d. Casi nunca 5
e. Nunca 0
5. Actitud y trato – Actúo responsablemente. Además, mi comportamiento y
mis actitudes demuestran respeto y consideración hacia mi profesora, y
hacia mis compañeros de clases.
a. Siempre 20
b. Casi siempre 15
c. Regularmente 10
d. Casi nunca 5
e. Nunca 0

TOTAL: 100


Evaluación Trabajos de Redacción

Nombre ___________________________________________________ Fecha _________________

Criterios de Evaluación Puntuación Observaciones
4 3 2 1 0
1. Presenta el párrafo claridad en lo expresado.

9


2. Escribió las oraciones según las normas sintácticas.

3. Hay repeticiones innecesarias de palabras o frases.

4. Utilizó con precisión el vocabulario en español.

5. Usó de forma correcta los signos de puntuación, las
mayúsculas y las minúsculas.
6. Acentuó correctamente las palabras.

7. Presentó el escrito de forma atractiva.

8. Elaboró de forma coherente el escrito.

9. Organizó el contenido de manera efectiva

10. Realizó sin demoras la tarea de redacción.*
(Entregó en la fecha indicada.)

Total puntuación: __________ Nota: ___________

*Si el trabajo no se entrega a tiempo, pierde 5 puntos del total obtenido.


EVALUACIÓN PRESENTACIÓN ORAL

Nombre ___________________________________________________________ Fecha ______________________________

Tema: _____________________________________________________________

CRITERIOS PUNTUACIÓN
4 3 2 1 0 OBSERVACIÓN
1. Fue creativo, lo cual quedó comprobado por la
forma como efectuó la presentación y por las

10


actividades realizadas.
2. Demostró que estaba muy bien organizado, la
presentación fue coherente y se siguió con
facilidad.
3. Ofreció información pertinente, lo cual reveló que
realizó una buena investigación del tema y logró
los objetivos que expresó al inicio de la
presentación
4. Expuso las ideas de forma clara, y ofreció ejemplos
suficientes, y apropiados para ilustrar los
conceptos.
5. Usó recursos audiovisuales atractivos, y
adecuados para el asunto. No contenían errores
ortográficos y/o presentó enlaces electrónicos
dentro de la presentación.
6. Estableció una buena interacción con la audiencia
durante o al final de la presentación. Propició un
ambiente para que la audiencia formulará
preguntas o hiciera comentarios.
7. Distribuyó material didáctico que fue adecuado y
pertinente, sin errores de sintaxis y gramática.
Incluye las fichas bibliográficas citadas. Entregó
documento en Word, si así se le requirió.
8. Leguaje oral: La dicción fue clara, sin muletillas ni
barbarismos, tono adecuado, corrección sintáctica
y gramatical. Se observan los elementos
fundamentales de la oralidad. Evita la lectura del
texto.
9. Cumplió con el tiempo asignado, no se extendió ni
fue demasiado breve.
10. Todos los miembros del grupo intervinieron
equitativamente en la presentación y se observó en
todos dominio de lo que se presenta (aplica a
presentaciones grupales).

TOTAL DE PUNTUACIÓN:______________ NOTA: ________________


AFIRMACIÓN DE CUMPLIMIENTO

El ______ de ___________________ de 20_____, primer día de clases del curso SPAC 111: Lectura y Redacción I,
la Profa. Sandra M. Hernández me informó del Bosquejo Temático. Además, me indicó mi responsabilidad de bajar el

11


documento de la plataforma de Blackboard de la Institución o del blog de la clase. También nos habló sobre los contenidos, las
actividades, el tipo de evaluación, el método de calificación, el texto y los materiales que utilizaremos. Destacó la importancia
de la participación activa en la clase, así como la asistencia compulsoria al Laboratorio que complementa el curso. Además,
indicó que podemos comunicarnos a los teléfonos y correos electrónicos señalados, con el fin de aclarar dudas adicionales, o
de conversar sobre cualquier otro asunto relacionado con el curso.

Luego de escuchar dicha presentación y de aclarar mis dudas, mediante este documento dejo constancia de mi
intención de cumplir con las disposiciones generales y las normas de participación requeridas del curso SPAC 111. Me
comprometo, además, a realizar las actividades, tareas y otros trabajos cuyo propósito es mejorar y/o desarrollar habilidades
que necesitaré para demostrar competencia comunicativa en el ámbito estudiantil y profesional, y para interaccionar con otras
personas de manera efectiva. De esta manera, voy a ser parte de una comunidad de aprendizaje que va dirigida a cumplir con
los postulados de la Misión de la Universidad del Este.

_______________________________________
Firma

_______________________________________
Número de Estudiante

_______________________________________
Fecha

Entregado en la fecha indicada: ______ Sí _______No Iniciales de la Profesora: ___________

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