silabu

1. UNIVERSIDAD ESTATAL DEL SUR DE MANABÍ
UNIDAD ACADÉMICA DE CIENCIAS FORESTALES, AMBIENTALES Y AGROPECUARIAS
CARRERA DE INGENIERÍA EN MEDIO AMBIENTE
1
SÍLABO
INFORMACIÓN GENERAL
UNIDAD ACADÉMICA: Ciencias Técnicas
CARRERA: Ingeniería en Medio Ambiente
Asignatura : Inglés I Código:107
Prerrequisitos: Sistema de Admisión e Ingreso
Correquisitos:
Número de Créditos:
4
Área Académica: Básica Nivel: Primero
Período académico: Mayo 2014 – Octubre 2014 Paralelo: Matutino
DOCENTE: Lcda. Andrea Cevallos Veloz Mg. EII
Nombre: Andrea Cevallos Veloz
E-mail: andreita_cevallos@hotmail.com
Grado académico o título
profesional:
Magister en Enseñanza del
Idioma Inglés
Experiencia profesional:
Mg. En Enseñanza del Idioma Inglés en la Universidad Estatal del Sur de Manabí, Lcda. En
Ciencias de la Educación Mención Inglés. Docente en el Área Específica en el Idioma durante 8
años en varias instituciones, incluyendo Primaria Secundaría y Tercer Nivel. Actualmente en las
Carreras de Comercio Exterior, Ing. en Auditoría, Ing. Agropecuaria, Ing. Forestal, Ing. Medio
Ambiente en la Universidad Estatal del Sur de Manabí
PLAN MICRO CURRICULAR
1 DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
La asignatura de Inglés es de naturaleza teórica – práctica. Su propósito es Aportar
y fomentar el desarrollo de sistemas de habilidades para el dominio oral y escrito
del idioma Inglés y así lograr una adecuada comprensión de información y
comunicarse con claridad y eficacia con sus compañeros y con hablantes de este
idioma en un nivel mínimo de complejidad; permite al estudiante relacionar e
incorporar conocimiento de otras culturas, como también, valores éticos y morales,
Además sirve de base para la asignatura de Ingles II.
2 OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
Clasificar las conjugaciones del verbo to be en el presente, pasado y futuro, en forma
afirmativa, negativa e interrogativa.

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3 RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
Resultado del aprendizaje
(objetivos específicos)
Forma de evidenciarlo
Desarrollar destrezas de
comunicación en una segunda lengua.
Demuestra habilidades de
comprensión lectora.
Dramatización de las situaciones
cotidianas y del entorno.
Combinar las formas del verbo TO
BE relacionándolas con los
pronombres, personales, objetos y
posesivos.
Realización y planteamiento de
ejercicios en forma oral y escrita como
en talleres desarrollados en clase. Test
ejercicios de completación.
Incorporar adjetivos demostrativos y
posesivos, siguiendo el orden de las
palabras en la oración.
Aplicación y realización de ejercicios
propuestos y creados de acuerdo a la
gramática.
Comparar los verbos regulares e
irregulares más comunes en las
diferentes formas.
Elaboración de informes con carácter
religioso, turístico, folclórico, etc. de
nuestro País, en ejercicios y pruebas
escritas.
4 METODOLOGÍA:
a. Estrategias metodológicas:
 El estudiante deberá preparar los temas, previa su asistencia a las sesiones de
acuerdo a la asignación programada para cada sesión.
 Consultas puntuales podrán ser hechas al profesor mediante el uso del correo
electrónico.
 El profesor actuará como un facilitador, por lo tanto, es obligación de los
estudiantes traer preparados los temas correspondientes a cada sesión, de manera
que puedan establecerse intercambio de opiniones sobre los temas tratados.
 La nota de participación en los encuentros será evaluada de acuerdo a la calidad de
los aportes que los estudiantes realicen en las discusiones en clase, o a los aportes
adicionales vía correo electrónico.
b. Orientaciones metodológicas:
 El estudiante deberá leer la parte conceptual de los capítulos en los texto básicos
señalados.
 El profesor actuará como un facilitador, por lo tanto, es obligación evidenciar los
avances del escuchar, lectura, expresión oral, expresión escrita de los textos guías de la
asignatura.
 El estudiante recibirá el silabo al inicio del semestre, el mismo que será analizado en la
primera sesión de trabajo.

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 Los estudiantes deberán proveerse de la bibliografía básica, complementaria y
recomendada, con la finalidad de que pueda tener fuentes de información y consulta
sobre los temas desarrollados en clase por el profesor.
 El estudiante puede comunicarse con el profesor a través de la plataforma virtual vía
mensajería para realizar preguntas puntuales de las dudas que puedan presentarse en los
trabajos enviados fuera de clase.
 El estudiante documentará todas las actividades del aprendizaje en su Portafolio, que se
revisará periódicamente para ver el avance del estudiante y establecer las mejoras. El
primer día de clase se explicará el contenido y alcance de este documento.
• Los trabajos y exámenes producto de la copia o plagio, serán automáticamente
anulados.
• Mantener apagados los celulares.
• No se permitirá el uso de gorras en clase.
• No se permitirá el uso de equipos electrónicos de música con audífonos en clase.
• El uso de la palabra será respetado por todos, de tal manera que cuando una persona
esté hablando, todos escuchan.
• Debe existir un respeto en las relaciones docente- alumno y alumno-alumno ya que
esto es de gran importancia en el desarrollo de las discusiones en clase.
• Los trabajos asignados deberán ser entregados el día correspondiente, si un trabajo
es entregado fuera de tiempo será calificado por la mitad de la calificación dada.
5 CONDUCTA Y COMPORTAMIENTO ÉTICOS:
 Se exige puntualidad, no se permitirá el ingreso de los estudiantes con retraso de
10mn, salvo excepciones justificadas por una autoridad o institución, y con 15 en
recesión de examen.
 Se permitirá el ingreso a la segunda hora, y esta será registrada como atraso.
 La copia de exámenes o quizzes será severamente castigada, inclusive podría ser
motivo de la pérdida automática del semestre, (código de ética de la universidad)
 Respeto en las relaciones docente- alumno y alumno-alumno será exigido en todo
momento, esto será de gran importancia en el desarrollo de las discusiones en clase.
 En los trabajos se deberán incluir las citas y referencias de los autores consultados
(de acuerdo a normativas aceptadas, v. g. APA). Si un plagio es evidenciado, podría
ser motivo de la separación del curso del o los involucrados.
 Si es detectada la poca o ninguna participación en las actividades grupales de algún
miembro de los equipos de trabajo y esto no es reportado por ellos mismos, se
asumirá complicidad de ellos y serán sancionados con la nota de cero en todo el
trabajo final (implica la pérdida del curso) dado el peso ponderado del trabajo en la
nota final.
 Los casos y trabajos asignados deberán ser entregados el día correspondiente. No se
aceptarán solicitudes de postergación.

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6. RECURSOS
Se utilizarán los siguientes recursos para las sesiones de clase:
 Pizarra de tiza líquida
 Pizarra de proyección
 Proyector
 Revistas
 Pag. web
 Computadora
 Parlantes
 Presentaciones en PowerPoint
 Páginas web
 Student website with interactive exercises and games
 www.oup.com/eltamericanenglishfile
 Diccionarios
 Artículos científicos
 Lecturas
7. EVALUACIÓN
PARÁMETROS Calificación
Examen 2
Aporte 1
Aporte 1
Actividades varias en clase 3
Actividades autónomas 3
TOTAL 10
8. BIBLIOGRAFÍA:
BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA
 ROST, MICHAEL. World View. Student Book 1ª
 MURPHY, RAYMOND. Essential Grammar in Use. 2nd Edition. Cambridge University Press.
 ROLLASON, JANE. Five famous fairy tales. Level 1. Series Editors: Andy Hopkins and
Jocelyn Potter. Penguin Readers. 5th Edition 2004.
BIBLIOGRAFIA BASICA
A OXENDEN, CLIVE. LATHAM-KOENIG, CHRISTINA. SELIGSON, PAUL. 200 Oxford American
English File 1A. University Press. Edición

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LECTURAS COMPLEMENTARIAS
 Andersen, Christian. Reading Book Storytime. Teacher´s Edition
8. PROGRAMA
CONTENIDO Número
Sesiones
TAREA
Presentación de la asignatura
Socialización del Sílabo del nivel.
1 El estudiante recibirá el Sílabo al inicio del semestre. Leer
para ser analizado y discutido.
UNIDAD 1
1.1 Verb be. Personal pronouns
1.2 Affirmative statements
2 Revisar las formas del verbo To Be con los pronombres
personales: singular/plural. Grammar Bank 1A p.122 BB1
1.3 cardinal Numbers 1- 99
1.4 Days of the week
1.5 Vowel sounds, Word stress
3-4 Contar en Inglés las páginas de su texto guía y escribir los
nombres de los números cardinales.
Deletrear los días de la semana Vocabulary Bank
Numbers p. 140 Part1. BB1
1.6 Verb be: negative and
interrogative forms.
1.7 Countries and Nationalities
1.8 Numbers: 100-1000
5-6 Investigar cuáles son los países que hablan Inglés en el
mundo. Vocabulary Bank p. 141. BB1 Internet. Countries
and nationalities. BR2
Pronunciar y escribirnúmeros cardinales. Vocabulary
Bank Numbers p. 140 Part 2. BB1
1.9 Possessive adjectives
1.10 Personal Information
1.11 The Alphabet . Sounds.
7 Investigar cuáles son los adjetivos posesivos. Grammar
Bank 1C p.122. BB1
Clasificar objetos personales, de familia y compañeros.
Pronunciar sus nombres y apellidos;desus compañeros,
familiares, vecinos, etc.
1.12 a-an, plurals
1.13 The classroom, common
objects. Classroom language.
8 Identificar por sus nombres y número objetos de la clase
y del entorno. Vocabulary Bank p.142 BB1. Nombres de
materiales usados en la construcción
Practicar una canción:Eternal Flame
1.14This / that; these / those
1.15 Vowel sounds
9 Investigar los adjetivosdemostrativos. Grammar Bank 1D
p. 122. BB1. UNIT 73 p.154 BR2
Practicar deletreo con adjetivos y sustantivos.
1.16 Evaluación de la Unidad
Contents student´s CD
10 Seguir los lineamientos del Texto Guía: Practical English,
Writing, What do you remember? What can you do?
UNIDAD 2
2.1 Simple present: affirmative and
negative. Regular Irregular verbs.
11-12 Leer el texto seleccionado en la guía.BB1 p.16
Revisar los verbos regulares e irregulares. Vocabulary
Bank p 147.

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2.2 Verb phrases, irregular plurals
2.3 Consonant sounds third person´s.
13 Escuchar y repetir las palabras y sonidos, Student´s CD
Leer el Banco de Gramática 2A p.124 y hacer listasde
palabras con los sonidos practicadosy con terminología
específica.
2.4 Simple present: yes/no questions
2.5 Common verb phrases.
2.6 Consonant sounds
14 Preparar el uso de los auxiliares: do, does, don´t y
does´n.
Leer: More verb phrases.Vocabulary Bank p.149
Practicar una canción:Something Stupid. Internet.
Recoger hoja de trabajo.
2.7 A / An + Jobs
2.8 Jobs
2.9 Consonants sounds.
15 Leer una entrevista en el texto guía. BB p.20
Hacer una lista de las ocupaciones más comunes entre
sus familiares y vecinos del entorno familiar.
Escuchar un show radial en CD del texto guía y adivinar la
ocupación que se describe. BB1 p.21.
2.10 Possessive´s
2.11 Family
2.12 Consonants sounds
16-17 Mirar las fotos deuna revista seleccionada.Identificar los
nombres de los famosos. Establecer las relaciones
parentesco de cada uno. BB p. 22 Grammar Bank 2D
p.124. Ingenieros Civiles famosos pos sus obras
Hacer carteles del árbol genealógico familiar. Recoger los
carteles 5´antes de la clase
Evaluación de Primer Parcial
CD del estudiante
Cumplir cronograma.
UNIDAD III
3.1 Adjectives
3.2 Common adjectives: opposites
3.3 Vowel sounds
18 Investigar acerca de los adjetivos y su aplicación en
Inglés. BB Grammar Bank p.126
Analizar y practicar el orden de las palabrasen oraciones
Escuchar y colocar adjetivos en la columna correcta. BB.
Sound Bank p.157. Adjetivos relacionados a materiales
Practicar una canción:Oh Pretty Woman. Internet.
Recoger hoja de trabajo.
3.4 Telling the time, simple present.
3.5 Daily routine.
3.6 The letter o
19-20 Revisar y preparar Communication. BB A p.108 B p.111
en el texto guía. Grammar Bank. 3B p.126
En pares,entrevistar a su compañero acerca de un día
típico. Quién está más estresado.
3.7 Adverbs of frequency.
3.8 Time words and expressions.
3.9 The letter h
21 Leer el primer párrafo de un artículo y escribir las
palabras resaltadas en el gráfico. BB p32 Grammar Bank
3C p.126. BB Vocabulary Bank p.148.
En pares,entrevistar a su compañero con cuestionario
referente a su estilo de vida.
Hacer lista depalabras inglesas queseescriben con h
3.10 Prepositions of time.
3.11 The date
3.12 Word stress
22-23 Leer un extracto de una revista y colocar una foto
adecuada. BB p.34
Investigar acerca decuatro festivales famosos en su país.
Dónde y Cuándo se realizan? Internet entregar CD y
Carpeta con informes escrito y oral
Hacer una lista delos meses del año. BB Vocabulary Bank
p.148 Part 2. Vocabulario. Terminología técnica
3.13 Evaluación de la Unidad 24 Seguir los lineamientos del Texto Guía: Practical English,

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CD del estudiante Writing, What do you remember? What can you do?
UNIDAD IV
4.1 Can/can´t for ability
4.2 Verb phrases: buy a newspaper
4.3 Sentence stress
25-26 Investigar el verbo auxiliar can / can´t. BB Grammar Bank
4A p.128 BR2 UNIT 31 p.70-71
Revisar BB Vocabulary Bank p.149 More Verb Phrases.
4.5 Like +(verb + ing)
4.6 Free time activities
4.7 /ŋ/, sentence stress
27-28 Trabajo de pares,desarrollar el tema: hombres y mujeres
en un Shopping. Son diferentes, o los hombres gustan
comprar también.BB.Reading p.43.
Escuchar y repetir las palabras. Usar CD.BB Sound Bank
p.159
4.8 Object pronouns: me, you, him,
4.9Love story phrases:She falls in love,
4.10 /I/ and /i/
29-30 Leer artículos acerca de las profesiones. Escribir los
nombres de qctividades que realiza el Ingeniero Civil. BB
p.44
Revisar ObjectPronouns.BB Grammar Bank 4C p.128
4.11 Possessivepronouns:mine, yours,
his hers, etc.
4.12 Music
4.13 Rhyming words
31-32
Investigar los pronombres posesivos mine, yours, hers,
his, etc. BB Grammar Bank 4D p.128
Identificar los tipos demúsica y precisar nombres de
melodías con la ayuda de internet.
Investigar nombres de ingenieros civiles destacados:
Internet
Practicar una canción:Yesterday . Entrega texto canción.
Evaluación Segundo Parcial
CD del estudiante
Cumplir cronograma.
10 Visado
Director de General
Académico
Director de Unidad
Académica de Ciencias
Técnicas
Coordinador de la
Carrera de Ingeniería
en Medio Ambiente
Docente de la Carrera
Ingeniería en Medio
Ambiente
………………………
Ing. Mayer Sabando
Mera
DIRECTOR
……………………..
Ing. Milton Cañarte
Ávila
DIRECTOR
………………………
Ing. Eduardo Alcivar
Rivas
COORDINADOR
……………………..
Lcda. Andrea Cevallos
Veloz Mg. Eii
DOCENTE
Fecha: Fecha: Fecha: Fecha: