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Más que leer un cuento, se trata de
         compartir una historia. Vivir con el niño las
         emociones, pensamientos y hazañas de los
diferentes personajes. Disfrutar contando la historia
    permite que los que escuchan también lo hagan.
Narrar el cuento con
   sinceridad. El adulto
    debe creerse lo que
cuenta, de esta manera
 alimentará la ilusión y
  fantasía del pequeño.
1. ELEGIR EL CUENTO.

    Tiene que ser un cuento
con el que se esté emocional
o              estéticamente
identificado. Tiene que
gustar de verdad. Tiene que
estar adecuado a la edad de
los oyentes. Para hacer una
buena elección antes se ha
tenido que leer cuentos.
2. Leerlo varias veces.


• Ensayar y
  ejercitarse
  antes de
  contarlo.
3. Ordenar mentalmente la progresión de la historia.



Hay que tener muy
 claro el orden de
 los pasajes de la
 historia. Nos
 puede venir bien
 tener un guión
 con los puntos
 principales.
4. Visualizar a los personajes


Darles una
  imagen, saber
  cómo son los
  personajes
  para poder
  responder de
  manera
  correcta a las
  preguntas de
  los estudiantes
5. Establecer un clima relajado


• Esperar el
  silencio.
  Colocar a los
  estudiantes en
  semicírculo, y
  nosotros
  tenemos que
  estar a su
  altura
6. Usar un tono de comienzo suave.


• Mirando a los
  estudiantes
  directamente y
  creando un
  clima de
  misterio.
7. Dar expresividad a la voz


• Es importante
  diferenciar el
  narrador de cada
  uno de los
  personajes. Hay
  que cambiar el
  timbre (el tono
  de la voz) y la
  entonación.
8. Sonorizar el cuento


• Dar sonoridad a
  las onomatopeyas
  y articular de un
  modo especial las
  palabras rimadas
  o las palabras
  especiales desde
  el punto de vista
  de la sonoridad.
9. Hacer participar a los estudiantes


• Dejando pausas e
  invitándoles a
  intervenir. Por
  ejemplo: en las
  onomatopeyas, en
  las repeticiones,
  etc.
10. Recibir los comentarios de los estudiantes


• para que
  den pistas
  de cómo lo
  interpretan
  ellos.
Contar un cuento utilizando como
 ambientación y recurso, diapositivas
 elaboradas que se relacionen con la
historia a contar, con imágenes, frases,
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Erase una vez…

    Que un gato
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Taller de cuenta cuentos

  • 1.
  • 2. Más que leer un cuento, se trata de compartir una historia. Vivir con el niño las emociones, pensamientos y hazañas de los diferentes personajes. Disfrutar contando la historia permite que los que escuchan también lo hagan.
  • 3. Narrar el cuento con sinceridad. El adulto debe creerse lo que cuenta, de esta manera alimentará la ilusión y fantasía del pequeño.
  • 4.
  • 5. 1. ELEGIR EL CUENTO. Tiene que ser un cuento con el que se esté emocional o estéticamente identificado. Tiene que gustar de verdad. Tiene que estar adecuado a la edad de los oyentes. Para hacer una buena elección antes se ha tenido que leer cuentos.
  • 6. 2. Leerlo varias veces. • Ensayar y ejercitarse antes de contarlo.
  • 7. 3. Ordenar mentalmente la progresión de la historia. Hay que tener muy claro el orden de los pasajes de la historia. Nos puede venir bien tener un guión con los puntos principales.
  • 8. 4. Visualizar a los personajes Darles una imagen, saber cómo son los personajes para poder responder de manera correcta a las preguntas de los estudiantes
  • 9. 5. Establecer un clima relajado • Esperar el silencio. Colocar a los estudiantes en semicírculo, y nosotros tenemos que estar a su altura
  • 10. 6. Usar un tono de comienzo suave. • Mirando a los estudiantes directamente y creando un clima de misterio.
  • 11. 7. Dar expresividad a la voz • Es importante diferenciar el narrador de cada uno de los personajes. Hay que cambiar el timbre (el tono de la voz) y la entonación.
  • 12. 8. Sonorizar el cuento • Dar sonoridad a las onomatopeyas y articular de un modo especial las palabras rimadas o las palabras especiales desde el punto de vista de la sonoridad.
  • 13. 9. Hacer participar a los estudiantes • Dejando pausas e invitándoles a intervenir. Por ejemplo: en las onomatopeyas, en las repeticiones, etc.
  • 14. 10. Recibir los comentarios de los estudiantes • para que den pistas de cómo lo interpretan ellos.
  • 15.
  • 16. Contar un cuento utilizando como ambientación y recurso, diapositivas elaboradas que se relacionen con la historia a contar, con imágenes, frases, sonidos, animación y demás.
  • 17. Erase una vez… Que un gato juguetón Se comió al ratón del computador, porque pensaba que era de verdad…