Componente Creatividad Acción y Servicio (CAS) Por: Walter Paúl Baculima García.

1. CREATIVIDAD ACCIÓNY SERVICIO

2. Qué es CAS?
•CAS es un sistema de aprendizaje mediante experiencias,
diseñado para que los estudiantes desempeñen papeles nuevos
para ellos. Se pone énfasis en aprender haciendo tareas reales que
tienen resultados también reales para luego REFEXIONAR sobre
éstas experiencias durante un periodo de tiempo.

3. • CREATIVIDAD
Es la habilidad para otras experiencias que implican
pensamiento creativo
•ACCIÓN
Actividades que implican un
esfuerzo o desafío físico y que
contribuyen a un estilo de vida
sano; complementan el trabajo
académico realizado en otras
asignaturas.
•SERVICIO
Un trabajo social no remunerado, en
el que se respetan los derechos la
dignidad y la autonomía de todas las
personas involucradas en éste
cambio social.

4. Cómo se evalúa?
• El aspecto más importante es el CRECIMIENTO PERSONAL , mediante una autoevaluación por
parte del alumno y de los maestros que comparten con el estudiante los cambios emocionales a
las distintas exposiciones a las realidades sociales.

5. INSTRUMENTOS PARA RECOGER INFORMACIÓN
SOBRE EL PROCESO DEL ALUMNO
1. Entrevista personales.
2. Encuentros Grupales.
3. Observaciones directas.
4. Informes de los proyectos de los supervisores de las actividades.
5. Registros CAS. (diseño de una hoja de cálculo donde se mide
cualitativamente el desempeño estudiantil).
6. Reflexiones – Autoevaluaciones.

6. EL CICLO DEL APRENDIZAJE EXPERIENCIAL

7. El modelo de aprendizaje por la Experiencia
(David Kolb)
Es un ciclo en el cuál se mantiene al sujeto en constante aprendizaje
esta compuesto por cuatro componentes.
1. Experiencia concreta (EC), conocida como experiencia de contacto:
“AQUÍ Y AHORA”
2. Observación reflexiva (OR), Observación y recolección de datos sobre ésta experiencia.
3. Conceptualización abstracta (CA). Formación de conceptos abstractos y de conclusiones.
4. Experiencia activa (EA). Elaboración de hipótesis, aplicar las conclusiones a nuevas
experiencias.

8. EL PROCESO DE LA REFLEXIÓN CRÍTICA
ANTES:
Fundamentar (Por qué?)
Diagnóstico de necesidades.
Establecer Objetivos. (Para qué?)
Qué espero aprender?
Planificar actividades.
DURANTE:
Seguimiento y orientación.
DESPUÉS:
Evaluación
Autoevaluación.

9. CÓMO DESARROLLAR LA REFLEXIÓN
• RECUPERAR LASVIVENCIAS:
Qué conocí?
Qué realidad me encontré?
Qué he logrado comprender?
• ANALIZARLAS:
• Qué actividades llevé a cabo?
• Qué habilidades pude desarrollar?
• Qué actitudes y valores pude descubrir en mí, en los
demás?

10. VALORARLAS
Qué significo la actividad para mí?
•Sacar conclusiones.
•Modificar las
perspectivas.
•Proyectar acciones en
el futuro.

11. COMPONENTE CREATIVIDAD ACCIÓN SERVICIO
2014-2015

12. ÉSTO ES CAS