Este documento presenta una rúbrica de evaluación para planes de redacción en la Universidad Industrial de Santander. La rúbrica evalúa aspectos como la presentación, ortografía, calidad y contenido, y autoría de los planes. Se dividen los criterios en cuatro niveles de desempeño: notable, bueno, satisfactorio y deficiente, asignando puntajes para cada nivel.

1. UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER
RUBRICA DE EVALUACION DEL PLAN DE REDACCION
AÑO 2012 PERIODO 2
ASIGNATURA TALLER DE LENGUAJE GRUPO
PROFESOR YOLANDA ROA CAMACHO
RÚBRICA DE EVALUACIÓN DEL ENSAYO
Notable Bueno Satisfactorio Deficiente
5.0 4.5 a 4.0 3.5 a 3.0 2.5 o menos
El trabajo presenta los 6atributos
enlistados a continuación:
1. Respeta criterios establecidos.
2.Hojas limpias
Presentación El trabajo presenta sólo 5 de los 6 El trabajo presenta sólo 4 de los 6 El trabajo presenta sólo 3 de los 6
3.- Hojas grapadas en carpeta.
20% atributos solicitados atributos solicitados atributos solicitados
4.- Sin tachaduras.
5.- Sin enmendaduras.
6. Anexa los documentos que
evidencian el proceso desarrollado.
El trabajo presenta de diez o más faltas
El trabajo presenta de 5 a9 faltas de
El trabajo presenta hasta 4 faltas de de ortografía.
No tiene errores ortográficos, de ortografía.
ortografía, muy pocos de conjugación Son frecuentes los fragmentos y
acentuación o de conjugación de Tiene errores en la estructura de las
de verbos. oraciones incompletas. Tiene
Ortografía 20% verbos.
Voz activa, apropiada para el tema y la
oraciones, en la puntuación y en la
demasiados errores de puntuación y
Voz activa, apropiada para el tema y la utilización de los pronombres. Las
audiencia pero puede transmitir el en la utilización de los pronombres. Las
audiencia. palabrasseleccionadas son
mensaje. palabrasseleccionadas son
pocoapropiadas.
inapropiadas.
1. Los argumentos son sólidos y 1. Los argumentos son parcialmente 1. Los argumentos son medianamente 1. Los argumentos son mínimamente
pertinentes. sólidos y pertinentes. sólidos y pertinentes. sólidos y pertinentes.
2. La tesis y los argumentos se 2. La tesis y los argumentos se 2. La tesis y los argumentos se conectan 2. La tesis y los argumentos se
conectan cabalmente. conectan parcialmente. medianamente. conectan mínimamente.
3.- Las ideas se presentan de forma 3.- Se utiliza un lenguaje claro y se 3.- Se utiliza un lenguaje claro y se 3.- Se utiliza un lenguaje poco claro y
precisa y con una correcta jerarquía, comprende fácilmente las ideas. comprende fácilmente las ideas. se comprende difícilmente las ideas.
no se repiten ni se presentan lagunas. 4.- Casi todas las ideas que se 4.- Una buena cantidad de las ideas que 4.- Las ideas están pobremente
4. Se utiliza un lenguaje claro y se presentan de forma precisa, no se se presentan deben presentarse con definidas, no son claras ni se presentan
comprende fácilmente las ideas. repiten ni se presentan lagunas. mayor claridad u objetividad. Algunas con objetividad, presentadas de
5. Redacta de forma clara y coherente 5. Redacta de forma clara y ideas se repiten. manera redundante o poco precisa.
gracias al uso correcto y variado de los coherente gracias al uso correcto y 5. Redacta de forma coherente gracias Muchas ideas se repiten.
conectores lógicos y las referencias. sencillo de los conectores lógicos y las al uso correcto pero eventual de los 5. Redacta de forma incoherente
6. Las fuentes de información son referencias. conectores lógicos y las referencias. debido al uso incorrecto de distintos
variadas y múltiples. La información 6. Las fuentes de información son 6. Las fuentes de información son términos.
recopilada tiene relación con el tema, variadas y múltiples. La información limitadas o poco variadas. La 6. Las fuentes de información son muy
es relevante y actualizada. Las fuentes recopilada es actualizada pero incluye información tiene relación con el tema pocas o ninguna. Si utiliza fuentes,
son confiables (aceptadas dentro de la algunos datos que no son relevantes pero algunas no están al día o no son éstas no son confiables ni contribuyen
Calidad y especialidad) y contribuyen con el o no tienen relación con el tema. Las relevantes. Algunas fuentes no son con el tema. La información tiene poca
contenido desarrollo del tema. fuentes son confiables y contribuyen confiables por lo que no contribuyen o ninguna relación con el tema
7. Las ideas se presentan en orden con el desarrollo del tema. con el desarrollo del tema. principal.
60% lógico Tiene coherencia y presenta 7. Las ideas se presentan en orden 7. Las ideas presentan orden lógico. 8. 7. Las ideas no se presentan en orden
fluidez en la transición de las ideas. lógico según estableció el profesor. 8. Tiene coherencia pero la transición de lógico.
8. El orden de los párrafos refuerza el Tiene coherencia y presenta fluidez las ideas entre los párrafos no se 8. No tiene coherencia, las transiciones
contenido. Cada párrafo presenta una en la transición de las ideas. presenta con fluidez. entre párrafos es pobre o ninguna y el
idea distinta. 9. El orden de los párrafos refuerza el 9. El orden y las ideas de los párrafos orden de los párrafos no refuerza el
9. La estructura o el orden de las contenido. Cada párrafo presenta una refuerzan limitadamente el contenido. contenido.
palabras (sintaxis) en las oraciones es idea distinta. 10. Tiene errores en la estructura de las 9. Son frecuentes los fragmentos y
lógico. 10. La estructura o el orden de las oraciones, en la puntuación y en la oraciones incompletas.
10. Utiliza correctamente los signos de palabras (sintaxis) en las oraciones es utilización de los pronombres. 10. Tiene demasiados errores de
puntuación y los pronombres. lógico. Tiene muy pocos errores de 11. Las palabras seleccionadas son poco puntuación y en la utilización de los
11.Selecciona cuidadosamente las puntuación o en la utilización de apropiadas. pronombres.
palabras. pronombres. 12. La transición entre el cuerpo de la 11. Las palabras seleccionadas son
12. La transición entre el cuerpo de la 11. Selecciona cuidadosamente las presentación y la conclusión tiene inapropiadas.
presentación y la conclusión tiene palabras. alguna fluidez. 12. Latransición entre el cuerpo de la
fluidez. 12. La transición entre el cuerpo de presentación y la conclusión es muy
la presentación y la conclusión tiene pobre o no existe.
bastante fluidez.
Si dos o más estudiantes presentan trabajos iguales (total o parcialmente), serán completamente anulados, sin opción de recuperar la nota. De
Autoría la misma manera si se evidencia que su trabajo es un plagio de internet o de cualquier otra fuente, será anulado sin posibilidad de recuperar..