La toma de decisiones en una institución educativa es de gran importancia para desarrollar las funciones administrativas de planificación, organización, control y dirección de las distintas actividades que se llevan a cabo, en cada uno de los procesos académicos y administrativos.

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y
POSTGRADO
MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MENCIÓN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
TOMA DE DECISIONES EN UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
FACILITADORA:
DRA: ANA ISOLINA SOTO DE CLAVERO
AUTORA:
LICDA: YANETT C. VÁSQUEZ RUIZ
C.I: 9.977.363

2. TOMA DE DECISIONES EN UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
LA TOMA DE DECISIONES REPRESENTA LA
ACCIÓN DIRECTIVA DE LA GERENCIA
ESTRATÉGICA, EN EL ÁMBITO EDUCATIVO. CON
LA FINALIDAD DE FIJAR EL RUMBO HACIA LOS
OBJETIVOS DE LA INSTITUCIÓN Y UNA VISIÓN
PROSPECTIVA QUE MANTENGA LAS
ORIENTACIONES GENERALES DE LAS
DISPOSICIONES QUE SE VAYAN A TOMAR.
LICDA: YANETT C. VÁSQUEZ RUIZ C.I: 9.977.363
EN UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA, LA TOMA DE
DECISIONES, ES DE GRAN IMPORTANCIA PARA
DESARROLLAR LAS FUNCIONES ADMINISTRATIVAS
DE PLANIFICACIÓN , ORGANIZACIÓN, CONTROL Y
DIRECCIÓN DE LAS DIFERENTES ACTIVIDADES QUE
SE LLEVAN A CABO, EN CADA UNO DE LOS
PROCESOS ACADÉMICOS Y ADMINISTRATIVOS.
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MENCIÓN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA

3. r
TOMA DE DECISIONES EN UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
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MENCIÓN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
FUNCIONES DE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA TIENE QUE TOMAR DECISIONES PARA DISEÑAR Y DESARROLLAR LA
PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA DE LA ORGANIZACIÓN EN LOS SIGUIENTES ASPECTOS ADMINISTRATIVOS:
A.- PLANEAMIENTO: CUANDO LA GERENCIA ES VISTA COMO UN PROCESO, ES LA PRIMERA OPCIÓN QUE
SE EJECUTA. UNA VEZ DETERMINADO LOS OBJETIVOS, LOS MEDIOS NECESARIOS PARA LOGRAR ESTOS
OBJETIVOS SON PRESENTADOS COMO PLANES. EN UNA ORGANIZACIÓN LOS PLANES DETERMINAN SU
CURSO Y PROVEEN UNA BASE PARA ESTIMAR EL GRADO DE ÉXITO PROBABLE EN DICHO CUMPLIMIENTO.
B.- ORGANIZACIÓN: ES NECESARIO CREAR UNA ORGANIZACIÓN, PARA PODER LLEVAR A LA PRÁCTICA Y
EJECUTAR LOS PLANES, UNA VEZ QUE HAN SIDO PREPARADOS. ES FUNCIÓN DE LA GERENCIA
DETERMINAR EL TIPO DE ORGANIZACIÓN REQUERIDO PARA LLEVAR ADELANTE LA REALIZACIÓN DE LOS
PLANES QUE SE HAYAN ELABORADO. LA CLASE DE ORGANIZACIÓN QUE SE HA ESTABLECIDO,
DETERMINA, EN BUENA MEDIDA, EL QUE LOS PLANES SEAN INTEGRALMENTE LOS APROPIADOS..
C.- DIRECCIÓN: ESTA TERCERA FUNCIÓN GERENCIAL ENVUELVE LOS CONCEPTOS DE MOTIVACIÓN,
LIDERAZGO, GUÍA, ESTÍMULO Y ACTUACIÓN. A PESAR DE QUE CADA UNO DE ESTOS TÉRMINOS POSEEN
UNA CONNOTACIÓN DIFERENTE, TODOS ELLOS INDICAN CLARAMENTE QUE ESTA FUNCIÓN GERENCIAL
TIENE QUE VER CON LOS FACTORES HUMANOS DE UNA ORGANIZACIÓN.
D.- CONTROL: ÚLTIMA FASE DEL PROCESO GERENCIAL, TIENE COMO PROPÓSITO INMEDIATO MEDIR
CUALITATIVAMENTE Y CUANTITATIVAMENTE, LA EJECUCIÓN EN RELACIÓN CON LOS PATRONES DE
ACTUACIÓN, Y COMO RESULTADO DE ESTA COMPARACIÓN, DETERMINAR SI ES NECESARIO TOMAR UNA
ACCIÓN CORRECTIVA O REMEDIAR, QUE ENCAUCE LA EJECUCIÓN EN LÍNEA CON LAS NORMAS
ESTABLECIDAS.
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4. TOMA DE DECISIONES EN EL AMBIENTE EDUCATIVO
Definición: La selección entre varias alternativas para resolver un problema que se presenta en una
institución educativa
PRINCIPIOS FUNDAMENTALES
A TRAVÉS DE
SELECCIÓN
DE
CRITERIOS
DEFINICIÓN
DEL
PROBLEMA
BÚSQUEDA DE LAS
ALTERNATIVAS
EJECUCIÓN
Y CONTROL
ANÁLISIS
PERSIGUEFINALIDAD
BUSCA
PERMITE
RECOLECCIÓN
DE
INFORMACIÓN
PROPONER
POSIBLES
SOLUCIONES
GENERAR
IDEAS
CREATIVAS
ESTUDIAR LA
FACTIBILIDAD
DE LAS
ALTERNATIVAS
APLICAR,
EVALUAR,
HACER
SEGUIMIENTO
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5. TOMA DE DECISIONES EN UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
DIFERENTES ESCENARIOS DE LA TOMA DE DECISIONES
LAS DECISIONES ESTRATÉGICAS:
NO SON HECHAS DE UNA VEZ
Y PARA SIEMPRE, SI NO: DEBEN
SER CONSTANTEMENTE
EVALUADAS Y REVISADAS. LO
QUE PUEDE PARECER MEJOR
HOY, PUEDE PARECER LEJOS
DEL ÓPTIMO MAÑANA.
WACK (2007) AFIRMA:
LOS ESCENARIOS SE
USAN MÁS CUANDO EL
AMBIENTE EXTERNO ES
COMPLEJO E INCIERTO Y
LAS DECISIONES INTERNAS
ENVUELVEN MÁS
INVERSIONES A LARGO
PLAZO O CONSECUENCIAS
A LARGO PLAZO
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ESCENARIOS:
SON INSTRUMENTOS QUE EMPLEAMOS
PARA MEJORAR NUESTRA PERCEPCIÓN. SON
INSTRUMENTOS CREADOS PARA LA
GENERACIÓN DE «CONVERSACIÓN
ESTRATÉGICA» DENTRO DE LA
ORGANIZACIÓN, RECONOCIENDO QUE LA
ESTRATEGIA NO ES UN EVENTO ANUAL, SI NO:
UN PROCESO VIVO Y PERMANENTE.

6. TOMA DE DECISIONES EN UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
DECISIONES NO
PROGRMADAS
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DECISIONES
PROGRAMADAS
A.- NO ES NECESARIO HACER UN ANÁLISIS DETALLADO DEL
PROBLEMA, BASTA CON SOLO SABER QUE SE HIZO EN
SITUACIONES PASADAS PARA PODER TOMAR LA DECISIÓN.
B.- LA GERENCIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA, PARA
SITUACIONES RUTINARIAS PUEDE UTILIZAR DECISIONES QUE SE
TOMARON ANTERIORMENTE PARA SOLUCIONARLOS
A.- ES NECESARIO REALIZAR UN ANÁLISIS
DETALLADO DEL PROBLEMA.
B.- ES IMPORTANTE QUE LA GERENCIA DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TENGA EN CUENTA
LA SITUACIÓN EN LA QUE ESTÁ. ASÍ COMO
LAS OPCIONES QUE TIENE Y LAS OPINIONES
DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA.
C.- CREAR UN MODELO DE LAS POSIBLES
CONSECUENCIAS QUE TENDRÁ LA DECISIÓN
QUE SE TOMARÁ. AL IGUAL DE A ALGUIEN O A
QUIENES AFECTARA LA DECISIÓN TOMADA.

7. TOMA DE DECISIONES EN UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
CONDICIONES EN LAS QUE SE TOMAN LAS DECISIONES
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CONDICIONES EN LAS QUE SE TOMAN LAS DECISIONES
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SITUACIÓN EN LA CUAL EL GERENTE DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA PUEDE TOMAR DECISIONES CON PRECISIÓN, POR QUE
CONOCE EL RESULTADO QUE PRODUCIRÁ CADA UNO DE LAS
ALTERNATIVAS.
CONDICIONES DE CERTEZA
CONDICIONES DE
INCERTIDUMBRE
SITUACIÓN EN LA CUAL EL GERENTE DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA ES QUIEN TOMA LAS DECISIONES, NO CUENTA CON
PISTA ALGUNA DE LAS ALTERNATIVAS, NI CON ESTIMACIONES
RAZONABLES DE LAS PROBABILIDADES CORRESPONDIENTES.
CONDICIONES DE RIESGO
ES LA CONDICIÓN EN LA QUE UN GERENTE DE UNA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA PUEDE DEFINIR UN PROBLEMA, ESPECIFICAR LA
PROBABILIDAD DE CIERTOS HECHOS, IDENTIFICAR SOLUCIONES
ALTERNATIVAS Y ENUNCIAR LA PROBABILIDAD DE QUE CADA
SOLUCIÓN DE LOS RESULTADOS. EL RIESGO SUELE SIGNIFICAR
QUE EL PROBLEMA Y LAS SOLUCIONES ALTERNATIVAS OCUPAN
ALGÚN PUNTO INTERMEDIO ENTRE LOS EXTREMOS
REPRESENTADOS POR LA PLENA INFORMACIÓN, DEFINICIÓN Y EL
CARÁCTER INUSUAL Y AMBIGUO.

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