2. Kecskemét, Hungría 16 de diciembre de 1882 - Budapest 6 de
marzo de 1967.
primera fase posromántica-vienesa
evoluciona hacia la mezcla de folclore y armonías complejas del siglo XX junto con
Bela Bartok
*recopila 100000 canciones húngaras populares
En 1906, comienza a investigar en el folclore húngaro Bela Bartók.
Se basó en la música campesina, la cual, es conveniente que se comience a introducir
en los ambientes familiares de los niños.
El valor de Kodály se cifra fundamentalmente en su labor musicológica
realizada en la doble vertiente de la investigación folclórica y de la pedagógica.
3. Principios Básicos
La música es una necesidad primaria de la vida.
La música es tan necesaria como el aire
La instrucción musical debe ser una parte de la
educación general.
La auténtica música folclórica debe ser la base de la
expresión musical nacional en todos los niveles de la
educación
Conocer los elementos de la música a través de la
práctica vocal e instrumental
4. Juegan un
Folclore papel
Kodaly Más imp. primordial en
Canto la educación
musical
La música El objetivo es que los niños
instrumental una vez que hayan
requiere estudios dominado su lengua El alumno se
especiales y musical materna, deberán aprende de
materiales adquirir destreza en el memoria la obra
especiales lenguaje de la música
universal.
Por lo que lo más importante
5. Pilares fundamentales
El ritmo es un elemento básico y
Enseñanza del ritmo esencial en el estudio de la música.
Emplea estos dos solfeos, para llegar a
Solfeo relativo y absoluto éste, sin los problemas ni lentitud
que surgen al abordar el estudio de la
música sin el solfeo relativo previo.
Es una sistema de canto en el que
Fononimia se puede leer mediante signos
manuales y no con una forma
escrita
6. Enseñanza del ritmo
1º Canto de
Es uno de los primeros Estudios canciones populares
conceptos que debe ser rítmicos que contengan
aprendido por el niño populares diferentes figuras.
2º estudio de
las figuras
básicas
3º cultivar y
Con la experiencia a través de educar de
movimientos corporales y marcando manera correcta
el pulso, el niño ira interiorizando la la voz del niño.
melodía y los esquemas rítmicos.
9. Solfeo relativo
Se basa en que la tónica de se puede cantar
todas escalas mayores es el cualquier melodía sin
“do” y la tónica de las escalas clave, respetando la
menores es el “la” distancia interválica
El alumno asimilará
Sílabas de solfeo los intervalos y su
colocación en un
pentagrama sin clave:
Do, re, mi, fa, so, la, ti el niño se fija en la
distancia interválica y
en la entonación
10. Solfeo Absoluto
Se denomina solfeo absoluto cuando Estudio del nombre y sonido
se canta una melodía en su clave de las notas de una obra que
correspondiente, sea cual fuere su está escrita en una clave y
sistema tonal, modal o atonal. tonalidad determinada.
Para llegar a todo esto se utiliza la fononimia
11. Fononimia
Es un sistema de
canto en el que se
puede leer
mediante signos
manuales y no
con una forma
escrita
12. Método aplicado a la enseñanza de los
instrumentos
El canto es obligatorio
para todos los que
quieren aprender a
tocar un instrumento El método kodaly
se usa con
instrumentos
como el piano y
Las canciones que se el violín
aprenden son la base para
el aprendizaje de un nuevo
instrumento
13. Enseñanza con la mano
Con este sistema, las manos del maestro
hacen familiarizar el pentagrama a los
alumnos.
14. Enseñanza con el piano
El piano, es un recurso que utiliza Kodály para la enseñanza de la escala
mediante las notas y las distancias que existen entre ellas.
De esta manera, el alumno se acostumbra a leer en solfeo
relativo desde el comienzo de sus estudios.
Se va en forma progresiva, se comienza con 2 o 3 notas para
que luego les resulte más fácil identificarlas al aumentar el
número de sonidos.
