Este documento describe los roles del profesor y el estudiante en la educación virtual. Explica que el profesor adopta el rol de guía que facilita recursos y herramientas para que los estudiantes exploren y generen nuevo conocimiento de manera autónoma. El estudiante debe ser disciplinado, autogestionarse y asumir un rol protagónico en su propio aprendizaje a través del desarrollo de habilidades para sacar el máximo provecho de las estrategias educativas.

1. ROLES
PROFESOR
ESTUDIANTE

2. “Para muchos la educación virtual es quizá un fenómeno reciente
producto de la masificación del uso de las TIC, sin embargo este
se convirtió en una modalidad de enseñanza que permite una
interacción más analítica y profunda de los conocimientos
adquiridos por los estudiantes.” (Díaz, 2012)
La educación virtual
Mira este video
acerca de la
educación virtual

3. Rol del estudiante
La modalidad virtual requiere sólo de un computador para conectarse a internet y de
una plataforma tecnológica para participar en ejercicios tanto individuales como
grupales.
Los nuevos modelos de aprendizaje exigen a los estudiantes adquirir técnicas de
estudio menos tradicionales a las que se acostumbraba, antes limitaba al estudiante a
un aula de clase (espacio) y en muchas instituciones optan por políticas que llevan al
estudianteaperdermateriasporfaltadeasistencia.
La educación virtual trae consigo un perfeccionamiento de las técnicas de estudio
mediante el compromiso que exige la modalidad a distancia. Una de las principales
responsabilidades del estudiante virtual radica en tener mucha disciplina y autonomía
enelprocesodeaprendizaje.
técnicas de estudio
compromiso disciplina
autonomía
responsabilidad

4. Estudiante activo
• El rol mas importante es pasar de ser un actor
pasivo o solo receptor a un individuo activo
donde logre ser el protagonista y el responsable
de su propio aprendizaje desarrollando
habilidades que le permitan sacar el máximo de
provecho de las estrategias educativas definidas
porelprofesor.

5. El estudiante virtual tiene la capacidad de auto-motivarse y es
auto-disciplinado, estas son dos condiciones indispensables por
que la flexibilidad en la manera de impartir los cursos requiere
responsabilidad y compromiso.
El estudiante virtual tiene la férrea voluntad de una cantidaddedicar
de significativa cada semana para sus estudios. Estetiempo
aspecto es importante por que implica cambiar la errada concepción
de que los cursos a través del computador son más sencillos y
requieren menos esfuerzo.
Autocontrol y distribución del tiempo

6. Se requiere un estudiante que desarrolle un
proceso jugando un papel diferente al que ha
desempeñado en los procesos educativos
cuya estrategia enfatiza en el encuentro cara a
cara. Ello se debe a que los cursos que utilizan
las tecnologías deben enfocarse en el
estudiante de modo que éste asuma el papel
protagónico en el proceso. Tal protagonismo
implica una serie de nuevos comportamientos
que requieren de una fuerte voluntad para el
desarrollo de las actividades y trabajos en el
estudio auto-dirigido, así como el ejercicio de
liderazgo compartido de modo que se puedan
aprovechar las fortalezas de todos los
participantesenelprocesodecolaboración.
Estudiante como
Protagonista

8. Docente virtual
Con las nuevas tecnologías y la puesta en marcha de la educación virtual, el
profesor deja de ser fuente de todo conocimiento y pasa a actuar como guía
de los alumnos, facilitándoles el uso de los recursos y las herramientas que
necesitan para explorar y elaborar nuevos conocimientos y destrezas, en
otras palabras el docente pasa a actuar como gestor de los diversos recursos
deaprendizajeyaacentuarsupapeldeorientadorymediador.

9. ACOMPAÑAR
ALENTAR
FACILITAR
Fomentar diálogo
y construcción de
pensamiento
Motivar y valorar
la contribución del
estudiante
Impulsar trabajo
en equipo
Favorecer el
aprendizaje
colaborativo
Brindar fuentes
y referencias
Ofrecer al estudiante
las herramientas
necesarias para
la búsqueda de
información
Brindar variados
objetos de aprendizaje
Guíar las actividades
y el proceso de
aprendizaje
Evaluar y retroalimentar
las actividades
Llevar seguimiento
del proceso
Mantener una
comunicación
fluida con el
estudiante