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John Paynter
Beatriz Exojo Zazo
Rosa Fernández Martí
Alba Jiménez Alcalde
Tania Olivares Perez
Método creativo musical basado en:




                                 CREACIÓN



                               IMAGINACIÓN



                            EXPERIMENTACIÓN
Paynter describió los siguientes conceptos:
-Sonido: Todo lo que no es silencio, es sonido.
-Melodía: Característica más artificiosa de la música.
-Ritmo: Flujo del tiempo musical que se controla
mediante la progresión y la recensión.
-Oído: Necesidad de escuchar para poder juzgar
cuando tienen que pasar las cosas.
-Instrumentos musicales y voz: a la hora de trabajar
en grupos debe haber una variedad de instrumentos
para poder combinarlos.
- Improvisación: Los alumnos pueden aprender a
valorar la calidad de las ideas musicales
Los pilares del método
        (adaptados a cada edad)

                            Melodía


   Cualidades                                          La voz cantada,
   del sonido                                           la canción y la
y discriminación            Ritmo de la                educación vocal
     auditiva               música, del                     y coral
                            cuerpo y de
                             la palabra



             Sentido del                    Conocimiento
           espacio propio                    del cuerpo,
              y externo                   equilibrio corporal
Los pilares del método
       (adaptados a cada edad)

                             La audición


  Creatividad,
improvisación,                                           Improvisación
 interpretación                                             rítmica
   y emoción                    Actividad
                              instrumental
                                en el aula



                                              Interpretación
             El silencio y                     de cuentos y
             la relajación                   poesía adaptados
                                              musicalmente
VÍDEOS
http://vimeo.com/25713346

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ACTIVIDAD (SONIDO Y ESTRUCTURA)

Audición, reconocimientos de sonido y reflexión:
http://www.youtube.com/watch?v=aTzw-NqKmKw




                Cerramos los ojos…
ACTIVIDAD (SONIDO Y ESTRUCTURA)

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escuchados (Mediante el cuerpo o objetos al
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John Paynter

  • 1. John Paynter Beatriz Exojo Zazo Rosa Fernández Martí Alba Jiménez Alcalde Tania Olivares Perez
  • 2. Método creativo musical basado en: CREACIÓN IMAGINACIÓN EXPERIMENTACIÓN
  • 3. Paynter describió los siguientes conceptos: -Sonido: Todo lo que no es silencio, es sonido. -Melodía: Característica más artificiosa de la música. -Ritmo: Flujo del tiempo musical que se controla mediante la progresión y la recensión. -Oído: Necesidad de escuchar para poder juzgar cuando tienen que pasar las cosas. -Instrumentos musicales y voz: a la hora de trabajar en grupos debe haber una variedad de instrumentos para poder combinarlos. - Improvisación: Los alumnos pueden aprender a valorar la calidad de las ideas musicales
  • 4. Los pilares del método (adaptados a cada edad) Melodía Cualidades La voz cantada, del sonido la canción y la y discriminación Ritmo de la educación vocal auditiva música, del y coral cuerpo y de la palabra Sentido del Conocimiento espacio propio del cuerpo, y externo equilibrio corporal
  • 5. Los pilares del método (adaptados a cada edad) La audición Creatividad, improvisación, Improvisación interpretación rítmica y emoción Actividad instrumental en el aula Interpretación El silencio y de cuentos y la relajación poesía adaptados musicalmente
  • 7. ACTIVIDAD (SONIDO Y ESTRUCTURA) Audición, reconocimientos de sonido y reflexión: http://www.youtube.com/watch?v=aTzw-NqKmKw Cerramos los ojos…
  • 8. ACTIVIDAD (SONIDO Y ESTRUCTURA) ¿Qué habéis escuchado? ¿Los reconocéis? ¿Son familiares? ¿Cómo creéis que han hecho estos sonidos? ¿Qué sentimientos os han transmitido?
  • 9. ACTIVIDAD (SONIDO Y ESTRUCTURA) Formación de grupos para imitar los sonidos escuchados (Mediante el cuerpo o objetos al alcance en el momento)