Uso de Tabletas en educación

2. OBJETIVOSOBJETIVOS
 ¿Cuáles son las mejores actividades de aprendizaje que se
pueden hacer con el apoyo de las tabletas?
 ¿Cuáles son sus principales aportaciones?
 ¿Cuáles son las principales problemáticas que pueden
presentarse?
 ¿En que aspectos se mejoran los aprendizajes de los estudiantes
al utilizar las tabletas?
 Y también: ¿cuál es la mejor forma de integrar las tabletas en los
centros?, ¿qué tabletas?, ¿qué aplicaciones (App)?

3. - Buscar información en Internet , descargar archivos, consultar
enciclopedias…
- Almacenar/recuperar información en su memoria, “en la nube”
- Gestión sincronizada de las cuentas: e-mail, contactos , calendario
- Enviar/recibir mails y compartir información en redes sociales, “en la
nube”…
- Realizar videoconferencia, SMS y llamadas gratis a través de Internet
- Lectura de documentos y libros digitales: e-readers, lectores RSS.
- Reproducir multimedia y radio FM: imágenes, vídeos, música…
- Ver los contenidos de la tableta en la TV o pizarra digital (por HDMI)
USOS HABITUALESUSOS HABITUALES
DE LAS TABLETASDE LAS TABLETAS
DIGITALESDIGITALES

4. Cámara de fotos (y códigos QR), grabar vídeo y sonido. Retocar fotos, vídeos…
- Reloj, GPS (Google Maps) y sensores de entorno: ruido, acelerómetro,
magnetismo
- Traductor de palabras y textos a múltiples idiomas (con voz)
- Lector OCR de documentos PDF e imágenes.
- Dibujar, pintar, tomar notas: anotaciones y captación de URLs, fotos… (Evernote)
- Suite ofimática sencilla para crear y modificar textos, hoja de cálculo,
presentaciones
- Elaborar y compartir: blogs, posters, mapas conceptuales, comics…
- Realizar ejercicios educativos sobre cualquier temática: app diversas
- Uso de videojuegos
Cont. USOS HABITUALES DE LASCont. USOS HABITUALES DE LAS
TABLETAS DIGITALESTABLETAS DIGITALES

5. APPS MÁSAPPS MÁS
UTILIZADASUTILIZADAS

6. ACTIVIDADES DE LOS MAESTROS CON LAS
TABLETAS
• Uso como fuente de información (Internet, web 2.0...)
• Proyectar contenidos en el videoproyector o monitor
• Uso como canal de comunicación (mensajes, e-mail, redes sociales...)
con alumnos y colegas
• Preparar materiales didácticos para los estudiantes (presentaciones,
ejercicios...)
• Seguimiento y controles de tutoría de los alumnos: asistencias,
ejercicios que realizan, conducta...
• Uso como canal de comunicación con las familias
• Crear / programar App para sus alumnos

7. VENTAJAS POTENCIALES, USO EDUCATIVO
• Acceso a fuentes de información multimedia de Internet
• Comunicación y colaboración on-line con compañeros y profesores
• Portabilidad (entorno de aprendizaje móvil) y multifuncionalidad:
obtener información, hacer fotos, tomar notas, redactar …
• Aprendizaje autónomo, curiosidad (con sus funciones y App)
• Hacer actividades personalizadas
• Desarrollar competencias digitales,
• Más motivación e implicación del alumnado
• Más eficacia/eficiencia didáctica (con metodologías innovadoras)
• Mejora de aprendizajes, especialmente competencias: reflexionar, criticar,
crear.

8. PROBLEMAS EN
EL USO DE LAS
TABLETAS
• Genera dependencias: hay que tenerla cargada y
actualizada...
• Desconocimiento de "App" de contenidos
educativos
• Problemas de conexión a Internet: lentitud, cortes
de conexión...
• Problemas de software: cuesta configurar,
aplicaciones que no van (Java…)...
• Incompatibilidad entre dispositivos
• Los alumnos se distraen más en clase, dispersan
su atención
• Mal uso de Internet: datos personales, información
inadecuada, adicción
• Virus …
• A los profesores les
falta tiempo para
buscar/elaborar
recursos para
alumnos
• El profesor
necesitaría una
mayor formación en
el uso didáctico de
las tabletas (buenas
actividades de
aprendizaje…)

9. Una evaluación inadecuada falseará el rendimiento académico
¿Evaluamos bien?
Las tabletas digitales son útiles
Pero no garantizan los aprendizajes
El aprendizaje depende de la actividad mental
que realiza cada alumno
Metodología, actividades, materiales, acción docente
Evaluación: qué, cómo…
El rendimiento académico
depende de lo que se sabe y de la evaluación

10. Una evaluación inadecuada falseará el rendimiento académico
¿Evaluamos bien?
Las tabletas digitales son útiles
Pero no garantizan los aprendizajes
El aprendizaje depende de la actividad mental
que realiza cada alumno
Metodología, actividades, materiales, acción docente
Evaluación: qué, cómo…
El rendimiento académico
depende de lo que se sabe y de la evaluación