En esta temática hemos hablado de la inclusión educativa que es muy importante dentro de los procesos de interrelación en la enseñanza- aprendizaje de las sociedades de este nuevo milenio.

2. Universalización en el Acceso a la
Educación
Acceso a la Educación
Universal y Básica.
Fortalecimiento de la
cobertura de la
educación inicial y los
CIBV.
Estimular capacidades
cognitivas.
Obligatoriedad de
niñas y niños en iniciar
la educación a las 4
años.
Profesores con
experiencia
profesional de acuerdo
a las necesidades.
Educación
Universal

3. Infraestructura
Equipamiento
Conectividad Uso de las TICS
Recursos pedagógicos.
Docente con
conocimientos en el
manejo de recursos
pedagógicos.
Mobiliario de acuerdo a
las capacidades
especiales de los
niños/as.

4. Mejorar la calidad
de educación.
Para todos los
niveles
Con necesidades
especiales
Implementación de
recursos de acuerdo
a las necesidades.
La
educación
Inclusiva

5.  Mejorar la calidad de educación.
 Garantizar el acceso a recursos educativos para el
buen rendimiento académico y la permanencia de la
población en el sistema de escolaridad

6.  Generar estrategias de acceso al sistema educativo,
sin tomar ninguna consideración geográfica, de
genero, económico, edad, religioso, mediante un
accionar incluyente participativo y con calidez
humanitaria.

7.  Generar mecanismos para una buena articulación
coherente, efectiva entre el sistema Nacional de
Educación, Sistema Nacional de Educación Superior,
Sistema Nacional de Cultura, Sistema Nacional de
Ciencia y Tecnología, Inserción de Saberes Ancestrales

8.  Establecer mecanismos de apoyo y seguimiento a la
gestión institucional, para mejorar la calidad de
educación y prestigio de los planteles.

9.  Armonizar los procesos del interaprendizaje en cuanto
a competencias, destrezas, habilidades para una mejor
promoción en los niveles educativos.

10.  Erradicar todo tipo de violencia en los centros
educativos, promoviendo una educación de calidad y
calidez. (BUEN VIVIR)

11.  Mejorar la innovación de docentes y otros
profesionales de la educación, en el marco de la
educación integradora, inclusiva e intercultural
Potenciar el rol del docente y otros profesionales
de la educación

12.  Fortalecer sus capacidades pedagógicas de los
docentes para el desarrollo integral del estudiante en el
marco de una educación inclusiva, integral, vinculante
e intercultural si miras a la discriminación.

13.  Establecer estrategias de formación e innovacion de
docentes en la aplicabilidad de lenguas ancestrales,
valores, saberes de la sociedad.

14.  Establecer mecanismos de formación e innovacion
pedagógica en lenguaje braille para atender las
necesidades de personas con capacidades especiales.

15.  Generar incentivos a profesionales: como económicos,
recategorizacion, innovaciones en universidades del
extranjero o nacionales de forma gratuita, dar la
oportunidad de convertirse en mentores de la
educación para hacer de participar las experiencias y
conocimientos adquiridos.

16. Potenciar los procesos de calificaciones, evaluaciones
tanto a docentes ,estudiantes con la finalidad d de
mejorar los modelos constructivistas , holísticos en la
aplicación de los mismos, así obtener resultados
significativos en la educación.

17.  Generar oferta educativa, impulsar la formación de las
capacidades humanas para para la innovacion social,
la investigación básica aplicadas en la productividad
como también en la solución de problemas sociales,
culturales, políticos, religiosos, económicos o de los
recursos del medio.
INTERACCION RECIPROCA ENTRE LA
EDUCACION DEL SECTOR PRODUCTIVO Y
LA INVESTIGACION CIENTIFICA Y
TECNOLOGICA

18.  Promover el dialogo y la revalorización de los
conocimientos para inculcar la investigación como un
requisito para mejorar las condiciones profesionales,
económicas y sociales de sus habitantes

19.  Promover la transformación productiva del talento
humano en el desarrollo e innovacion tecnológica con
el propósito de llegar a ser una nación desarrollada a
nivel de otros países.

20.  Ampliar y focalizar la inversión publica y privada,
siempre buscando mecanismos de cooperación
internacional, para tomar como base las experiencias
puestas para el éxito de sus sistemas de productividad.

21.  Fomentar el conocimiento, principios de valores,
derechos, deberes colectivos de las sociedades
naturales (biodiversidad)

22.  Generar programas de financiamiento en proyectos
que beneficien a la sociedad urbana – rural para
mejorar sus condiciones de vida (SUMAk kAwSAY)

23.  Realizar convivencias para intercambiar conocimientos
y experiencias en los ámbitos de productividad
científica tecnológica para el Buen Vivir