1. Relevancia de la profesión docente en la escuela del nuevo milenio. Curso Básico 2011.

2. Tema 1: Relevancia de la Profesión Docente en la Escuela del Nuevo Milenio. Introducción: Pensamiento Critico: Pensar claro, sistemático y ordenado, orientado hacia la búsqueda de la verdad. Martin López Calva. Relevancia de la Profesión Docente: Competencias para enfrentar los restos actuales: Desarrollo del Pensamiento (Desarrollo Humano). Gestionar el Aprendizaje Permanente. Afecto Emocionales: Saber estar bien consigo mismo, bien con los demás y en el entorno laboral. Construcción de Conocimiento. Habilidades Digitales: Interacción.

3. Aprender a Reflexionar a partir de la propia practica: La identidad Profesional del Docente: Realizar acciones para que nuestra Profesión sea respetada: Honorabilidad, Innovación e Investigación. Reflexión en la Acción . Reflexión sobre la Acción. HABITUS

4. El compromiso social del docente: Compromiso con la sociedad: Contribuir al bienestar común; ciencia y tecnología, preservación del medio ambiente, economía, paz. ¿Debe la educación preparar aptos competidores en el mercado laboral o formar hombres completos? ¿Reproducirá el orden existente o instruirá a los rebeldes que puedan derrocarlo? Fernando Savater.

5. Tema 2: La formación del pensamiento critico y científico. Introducción: Identificar las competencias que benefician el pensamiento critico (criterio propio y pensamiento científico). Bases para la formación del pensamiento critico: Cuestionarse el ¿PORQUÉ? De las cosas. Vinculación: aprendizaje permanente, investigación, innovación y creatividad. Apunta hacia: formación de ciudadanos autónomos capaces de actuar y tomar decisiones por su propio criterio.

6. Pensamiento Critico y formación ética y ciudadana: Detrás del pensamiento critico (búsqueda de la verdad) se encuentra la duda y la apertura a la critica y a la revisión de nuestras convicciones y formas de ser. Se esta, por lo tanto, permanentemente abierto a la revisión de los elementos que constituyen lo que somos y pensamos. “Ser responsable por los argumentos propios y de intercambiar opiniones con los demás en un entorno de respeto mutuo es fundamental para la resolución pacifica de los conflictos y un problemas que surge entre las personas que viven sin reflexión es que suelen tratarse de manera irrespetuosa” Nussbaum.

7. La formación del intelecto: Curiosidad, romper con los limites, vislumbrar nuevos horizontes, humildad intelectual, vivir conforme a las ideas que el mismo impone, apertura al error, revisar y cuestionar paradigmas, ruptura de paradigmas, transformar a la sociedad. Par la formación de este juicio critico es muy importante la educación artística, pues permite tomar conciencia y reflexionar sobre los significados sociales de nuestro contexto y de otros.

8. Pensamiento critico y pensamiento científico. La ciencia se opone a las creencias aceptadas por dogmas de fe o por costumbre y no se sujeta a examen riguroso. Incorpora así la duda y la autoexaminación, pues todo puede ser sujeto a examen: las creencias, las convenciones sociales o científicas de un momento histórico especifico e incluso también uno mismo. El ejercicio reflexivo de la razón insta a las personas a cuestionar y problematizar las afirmaciones acríticas del sentido común para conocer los prejuicios y falacias y someterlos a examen.

9. Procesos involucrados en el aprendizaje del pensamiento critico: Aprender a preguntar y cuestionarse. Enseñar a hacer preguntas. Preguntar, cuestionar y problematizar la realidad. Aprender a Aprender. Usar evidencia científica como base de las argumentaciones y conclusiones. La resolución del problemas se basa en el conocimiento científico. Capacidad de explicar fenómenos de manera científica y de aplicar el conocimiento en situaciones y contextos diferenciados.

10. Tema 3: Acuerdo por el que se establece la Articulación de las Educación Básica.