2. INFORME MCKINSEY
¿QUÉ ES?
Documento que analiza los mejores sistemas
educativos del mundo y los que están progresando.
Realizado por la consultura estandounidense
Mckinsey and Company.
2006-2007. Posterior revisión 2010.
3. INFORME MCKINSEY
10 mejores Con fuerte Con programas
(PISA): trayectoria de de mejora:
mejora:
-Finlandia
-Singapur -Boston -Brasil
-Corea del Sur -Chicago -Qatar
-Alberta (Canadá) -Inglaterra -Arabia Saudí
-Australia -Atlanta
-Hong Kong -Jordania
-Japón -Nueva York
-Bélgica -Ohio
-Holanda
-Ontario (Canadá)
4. INFORME MCKINSEY
La calidad
La calidad Instructores
Instructores
de los
de los eficientes
eficientes
docentes
docentes
Garantizar
Garantizar
que todos los
que todos los
niños/as
niños/as
tengan éxito
tengan éxito
5. INFORME MCKINSEY
Personas
La calidad de los docentes más
capacitadas
6. INFORME MCKINSEY
Instructores eficientes
Cada
Cada
docente
docente
debe
debe
Informarse
Informarse
Ser consciente
Ser consciente
acerca de las
acerca de las Estar
Estar
de sus propias
de sus propias
mejores
mejores motivado
motivado
limitaciones
limitaciones
prácticas
prácticas
7. INFORME MCKINSEY
Generación de
Generación de Incorporación de
Incorporación de
habilidades
habilidades entrenadores a las
entrenadores a las
prácticas durante
prácticas durante escuelas para dar
escuelas para dar
la capacitación
la capacitación apoyo a los
apoyo a los
inicial
inicial docentes
docentes
Distintos
enfoques
Selección y
Selección y
desarrollo de
desarrollo de Facilitación de
Facilitación de
líderes de
líderes de aprendizaje
aprendizaje
instrucción
instrucción común
común
efectivos
efectivos
8. INFORME MCKINSEY
Garantizar que todos los niños y
niñas tengan éxito
Los sistemas educativos con alto desempeño
intervienen a nivel de cada alumno, y desarrollan
dentro de las escuelas los procesos y estructuras
capaces de identificar cuando un estudiante está
comenzando a retrasarse, interviniendo para mejorar
el desempeño del niño.
9. INFORME MCKINSEY
Cada alumno recibe la instrucción que necesita para compensar
las deficiencias de su entorno.
Estos sistemas comienzan por fijar expectativas claras y altas
respecto a lo que cada alumno debe saber, comprender y ser capaz de
hacer.
Verifican que los recursos y financiamientos estén dirigidos a aquellos
estudiantes que más lo necesitan.
Luego siguen de cerca el desempeño de las escuelas con relación a las
expectativas planteadas y desarrollan mecanismos efectivos para
intervenir cuando no son satisfechas.
11. INFORME MCKINSEY
CONCLUSIONES
La calidad de los docente. Los mejores, alto estatus
La calidad de los docente. Los mejores, alto estatus
Buenos docentes: capacitación, práctica, formación y motivación
Buenos docentes: capacitación, práctica, formación y motivación
Intervenir a nivel de cada alumnado, estableciendo expectativas
Intervenir a nivel de cada alumnado, estableciendo expectativas
claras y altas.
claras y altas.
