1. LEV VYGOTSKY… La enseñanza como
proceso social L.T.E. ARELY RAMOS
Febrero de 2012

2. LEV VYGOSTKY
1896- 1934
Orsha, Minsk, Bielorrusia (Belarús)
Familia Judaica Culta
Buena condición económica
Enseñó literatura, estética e historia del
arte y fundó un laboratorio de psicología.

3. SOCIOCONSTRUCTIVISMO
“En la ausencia del otro, el hombre no se construye hombre”
Experiencia
SUJETO personal
significativa
SOCIEDAD
Conciencia y
Instrumentos discernimiento
Lenguaje Cultura
técnicos
MEDIACIÓN

4. El papel del adulto
Actividades
NIÑO Habilidades Internalización “Apropiación”
Informaciones de procesos
Adulto Voluntario e
independiente
“Enseñar lo que al
ZONA DE Potencial de alumno ya sabe
Desarrollo real DESARROLLO aprendizaje desmotiva al alumno
PRÓXIMO e ir más allá de su
capacidad es inútil”

5. INTELIGENCIA MÚLTIPLES
L.T.E. ARELY RAMOS
Febrero de 2012

6. INTELIGENCIA
Facultad de comprender, de razonar, No es capaz de desarrollarse
de formar ideas y emitir juicios desprovista de un ambiente.
Pierre Levy, “Ecología cognitiva”,
el individuo no es capaz de pensar
sin la influencia de su ambiente
Howard Gardner
Daniel Goleman
Thomas
Armstrong Coeficiente Intelectual
como dato genético que
no puede ser modificado
por la experiencia vital

7. MODELO DE INTELIGENCIAS
MÚLTIPLES DE GARDNER
La inteligencia tiene más que ver con la capacidad para resolver problemas y crear
productos en un ambiente que represente un rico contexto y de actividad natural.
1. INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA
2. INTELIGENCIA LÓGICO MATEMÁTICA
3. INTELIGENCIA CORPORAL- KINÉTICA
4. LA INTELIGENCIA ESPACIAL
5. LA INTELIGENCIA MUSICAL
6. LA INTELIGENCIA INTERPERSONAL
7. LA INTELIGENCIA INTRAPERSONAL