Un recorrido por los desafíos, modelos y opciones más adecuadas para re-definir los roles de padres y educadores en el proceso de aprendizaje demandado por la sociedad de la información

3. “La sociedad de la información (digital) es aquella que esta
centrada en la persona, integrando y orientando su desarrollo
de manera que todos puedan crear, consultar, utilizar y
compartir la información y el conocimiento, para que las
personas, las comunidades y los pueblos puedan emplear
plenamente sus posibilidades en la promoción del desarrollo
sostenible y en la mejora de su calidad de vida”
Cumbre de la Sociedad de la Información, realizada
en Ginebra (Suiza) en 2003

4. • Online
• Colectivista
• Informativa
• Actualizada
• Conectiva
• In Cloud
• Experiencial
• Innovadora

5. • Gap Educacional
• Fracaso escolar
• Multi - inteligencia
• Desarrollo competencial
• Aprendizaje autónomo
• Aprendizaje colectivo
• Aprendizaje social
• Desarrollo de perfiles

6. “Inmigrantes digitales” se refiere a las personas
que se han adaptado a la tecnología y hablan
su idioma pero con “un cierto acento”. Estos
inmigrantes son fruto de un proceso de
migración digital que supone un acercamiento
hacia un entorno altamente tecnificado.
“Nativos digitales” en general
incluye a los menores de 35 años,
que han crecido con la
tecnología y, por lo tanto, tienen
una habilidad innata en el
lenguaje y en el entorno digital.
Marc Prensky

8. • >35 años • <35 años
• Migran • Nacen
• Se adaptan • Viven
• Custodian info. • Comparten Info.
• Aleatorios • Dinámicos
• Caóticos • Organizados
• Reflexivos • Intuitivos
• Lentos • Rápidos
• Enfocados • Orientados
• Individualistas • Colectivistas
• Formales • Competentes
• Jerárquicos • Conectados
• Titulados • Experimentados
• Yuppies • Geeks – Gen. Y

12. 1.- Desarrolla la curiosidad
2.- Promueve el cuestionamiento / la
pregunta
3.- Refuerza la proactividad
4.- Estimula el pensamiento
5.- Concentración en resultados (¿para
qué?)
6.- Enriquece la experiencia (“cómo”)
7.- Desmitifica la memoria
8.- Desarrolla la generación de
modelos

13. 9.- Estimula la gestión de información
10.- Genera conocimiento
11.- Promueve la meritocracia
12.- Customiza el plan de estudio
13.- Deslocaliza el aprendizaje.
14.- Potencia el aprendizaje como
actitud (“proceso”)
15.- Integra el aprendizaje a la vida
diaria (Mindware)
16.- Colectiviza el aprendizaje (“Tribu”)

14. 17.- Desarrolla competencias digitales
18.- Gestiona fronteras líquidas.
19.- Desarrolla la identidad global.
20.- Redefine Roles
20.1.- El facilitador: gestiona la información con el objetivo de que el
participante desarrolle criterios y competencias, su tarea clave es la
creación de entornos personales de aprendizaje
20.2- El mentor: proporciona modelaje ofreciendo evidencias teóricas y
prácticas en términos de factibilidades.
20.3 El coach: acompaña y estimula el proceso de aprendizaje de
forma individual y personalizada enfocándose en objetivos concretos y
desarrollando el potencial.

21. • Papel de par, mismo nivel. • Fomentar la confianza
• Conversar con el niño, negociar. • Ofrecer pautas para la
• Educarlos para que sean usuarios navegación segura.
críticos y conscientes. • La prohibición y el control
• Relación fluida, intensa cercana. parental no es suficiente. Se
• La familia debe colaborar y establece una relación autoritaria
reforzar el aprendizaje. que puede tener consecuencias
• Participar e implicarse en el ocio posteriores de rebeldía contra la
digital de los hijos: Navegar juntos, autoridad.
jugar, leer, escribir. • La permisividad por
• Conocer el entorno. desconocimiento del medio
Acercamiento para romper la dificulta el establecimiento de
brecha digital. límites, la internalización y el
cumplimiento de reglas.

22. • La Escuela 2.0, requiere Practicar 4C: Compartir
Colaborar
Comunicarse
Confiar
• Nuevo paradigma formativo centrado en el desarrollo de la autonomía y
actividad creativa, crítica y aplicativa del alumno.
• Orientador y guía de conocimientos.
• Compañero.
• Ayuda para integrar conocimientos.
• Facilitar la interacción con los compañeros, trabajo en red
• Fomentar el aprendizaje individualizado y de construcción personal de
significados.
• Desarrollador de competencias.

25. http://trvtr.com/