Tema 5 Educación y TIC

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Tema 5 de asignatura 1º curso de Grado de Magisterio

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Tema 5 Educación y TIC

  1. 1. Prof. Dr. Blas Segovia Aguilar Dpto. Educación Fac. Ciencias de la Educación Tema 5. Las Tecnologías de la Información y Comunicación Métodos de Investigación Educativa y Aplicaciones de las TIC 1
  2. 2. 1. La Sociedad de la Información y del Conocimiento 2. La revolución de las Tecnologías de la Información y Comunicación 3. Integrar las tecnologías para innovar en la educación • Índice
  3. 3. “una forma específica de organización social en la que la generación, el procesamiento y la transmisión de la información se convierten en las fuentes fundamentales de la productividad y el poder, debido a las nuevas condiciones tecnológicas” (Castells, 1998: 47) Características de la Sociedad de la Información
  4. 4. Fuerzas impulsoras de la SI Desarrollo de la economía global Impulso público y privado al desarrollo de Internet Mediación tecnológica en la producción y generación de conocimiento Mejora de las infraestructuras tecnológicas Características de la Sociedad de la Información
  5. 5. Las revoluciones del presente •Revolución de las tecnologías de la información •Revolución en las comunicaciones •Revoluciones científicas •Revolución en la estructura de las poblaciones •Revolución en las relaciones sociales •Revoluciones económicas •Revoluciones ecologistas •Revoluciones políticas •Revoluciones estéticas •Revoluciones en los valores •Revolución en las relaciones laborales y en el ocio •Revoluciones en el sistema educativo Características de la Sociedad de la Información
  6. 6. Características de la Sociedad de la Información
  7. 7. 2. La revolución de las Tecnologías de la Información y Comunicación
  8. 8. 1. Digitalización binaria 2.Internet como expresión tecnológica y cultural de la SI 3.Convergencia mediática 4.Aparición del hipertexto y multimedia 5.Cultura de la convergencia (H. Jenkins)
  9. 9. Digitalización binaria
  10. 10. Desarrollo de la microelectrónica y comunicaciones
  11. 11. Digitalización binaria Se trata de un nuevo lenguaje que posibilita que cualquier información pueda ser generada, almacenada, recuperada, procesada y transmitida a partir de la combinación de series o secuencias de dos dígitos: cero y uno. La digitalización ha permitido que las diversas señales -sonidos, imágenes, videos, gráficos, textos, etc.- puedan ser representadas y procesadas en el lenguaje binario.
  12. 12. 1. La sociedad del conocimiento: un nuevo paradigma tecnológico • El valor de la información •La brecha digital •Convergencia mediática •Multitudes inteligentes (Howard Rheingold) •Inteligencia colectiva (Pierre Lévy) Internet como expresión de la SI Las multitudes inteligentes es un concepto parecido al de inteligencia colectiva, pero mientras que el segundo consiste en la creación de un “cerebro compartido”, el primero se basa en la posibilidad de que las personas puedan interconectarse para dar una respuesta rápida a problemas inesperados. La inteligencia colectiva es una forma de inteligencia que surge de la colaboración y concurso de muchos individuos o seres vivos de una misma especie.
  13. 13. 2. Internet como producción cultural 2.1.Orígenes de Internet y dimensión cultural 2.2. Las cuatro capas culturales de Internet: la universitaria, la de los hackers, la de las formas cultura- les alternativas y la empresarial Internet como expresión de la SI
  14. 14. Convergencia mediática Cultura de la Convergencia (H. Jenkins) “Con convergencia –escribe el autor- me refiero al flujo de contenido a través de múltiples plataformas mediáticas, la cooperación entre múltiples industrias mediáticas y el comportamiento migratorio de las audiencias mediáticas, dispuestas a ir casi a cualquier parte en busca del tipo deseado de experiencias de entretenimiento”. (Jenkins, 2008, p. 14).
  15. 15. Hipertexto-Multimedia
  16. 16. Hipertexto: elementos de texto organizados de forma no lineal, como imágenes, tablas, textos escritos... Hipermedia: relaciones entre elementos de cualquier tipo de medio Multimedia: tecnología que permite el uso de múltiples formatos para la presentación de información. Los sistemas multimedia interacticvos por ordenador incluyen hipermedia e hipertextos Multimedia-hipertexto-Hipermedia World Wide Web, Prezzi, etc
  17. 17. 3. Integrar las tecnologías para innovar en la educación
  18. 18. S. XVI Aula Fray Luis de León (Univ. Salamanca) S. XX Aula Universitaria
  19. 19. S. XVI Lectio y Cartapacios Dictado de apuntes S. XXI ¿?
  20. 20. INTERNET: HACE DIEZ AÑOS (1998) Web1.0 INTERNET: HOY (2008) Web 2.0 INTERNET: MAÑANA (2018) ¿Web 3.0, 4.0?
  21. 21. INTERNET: HACE DIEZ AÑOS (1998) Web1.0 INTERNET: HOY (2008) Web 2.0 INTERNET: MAÑANA (2018) ¿Web 3.0, 4.0?
  22. 22. ¿Qué diferencia a la Web 1.0 de la Web 2.0? Web 1.0 AYER RED DE DOCUMENTOS LEER •Contenido generado por expertos •Comunicación unidireccional •Sitios de Información estática Web 2.0 HOY RED SOCIAL LEER Y ESCRIBIR •Contenido generado por usuarios •Comunicación multidireccional •Sitios con información cambiante
  23. 23. 1 Una FILOSOFÍA 2 Muchas HERRAMIENTAS 3 Diversas PRÁCTICAS EDUCATIVAS La web 2.0
  24. 24. Acceso libre a la información: La Biblioteca Universal Facilidad y libertad de publicación y participación Experiencias reales de comunicación: redes sociales Compartir e intercambiar conocimiento 1 Una FILOSOFÍA
  25. 25. 2 Muchas HERRAMIENTAS
  26. 26. 3 Diversas PRÁCTICAS EDUCATIVAS
  27. 27. Influencia de la web 2.0 en la educación Posibilidades y cambios en la forma de enseñar y aprender • Acceso a la información • Trabajo cooperativo en red • Nuevos instrumentos para gestionar la información • Profundo replanteamiento de los elementos curriculares: contenidos, organización del trabajo y tiempos, etc.
  28. 28. ¿Qué significa “integración de los medios informáticos en la enseñanza”? • modificación de la práctica curricular: más allá del uso instrumental de la herramienta “Cuando éstos se utilicen de forma habitual en las aulas para tareas variadas de forma “invisible”: escribir, obtener información, experiementar, simular, comunicarse, aprender, diseñar, jugar,...” Desarrollo de la competencia digital y tratamiento de la información Creencias y actitudes del profesorado
  29. 29. Influencias de las TIC sobre la educación Motivación Acceso inmediato a todo tipo de información Facilidad en la comunicación profesor-alumno E-learning Nuevas metodologías Competencia digital y de tratamiento de la información NUEVAS VENTAJAS
  30. 30. NUEVOS PROBLEMAS Influencias de las TIC sobre la educación Inadaptación a cambios rápidos y continuados Analfabetismo tecnológico Saturación de la información Desajuste de los sistemas de formación Dificultades para comprender y expresarse con hipertexto y multimediaNuevas exigencias formativas “Lo que aprendo hoy, mañana no sirve”
  31. 31. 1.2. Influencias de la revolución tecnológica en la educación
  32. 32. 1. Competencias instrumentales informáticas 2. Competencias de uso didáctico de las TIC 3. Competencias para la docencia virtual 4. Competencias socioculturales 5. Competencias comunicacionales a través de las TIC ¿Qué debe saber el profesorado?
  33. 33. Bibliografía, webgrafía APARICI, R. (Coord) (2010): Conectados en el ciberespacio. Madrid, UNED. AREA, M. (2009): Introducción a la tecnología educativa, La Laguna (Recurso electrónico) CASTELLS, M.(1998): La era de la información. Madrid, Alianza (3 vols.) MARÍ, V.M. (2000): Globalización, nuevas tecnologías y comunicación. Madrid, Ediciones de la Torre. PEREZ TORNERO, J.M.. (Comp) (2000): Comunicación y educación en la sociedad de la información. Madrid, Paidós. UNESCO (2005): Informe mundial de la UNESCO. Hacia las sociedades del conocimiento, París, UNESCO. UNESCO (2011). Alfabetización Mediática e Informacional. Currículum para profesores. París, UNESCO. Edutec: Revista Electrónica de Tecnología Educativa http://www.uib.es/depart/gte/revelec.html Pixel-Bit, Revista de Medios y Educación http://www.sav.us.es/pixelbit/ Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa http://www.unex.es/didactica/RELATEC/ Journal of Technology in Education http://scholar.lib.vt.edu/ejournals/JTE/ Journal of Educational Technology & Society http://www.ifets.info/ Encyclopedia of Educational Technology http://coe.sdsu.edu/eet/ Blas Segovia Aguilar bsegovia@uco.es

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