¿que es evaluación?

1.
UNIVERSIDAD
PEDAGÓGICA
EXPERIMENTAL
LIBERTADOR
CURSO. TIC¨?S
LA EVALUACIÓN COMO FACTOR
FUNDAMENTAL
PARA GARANTIZAR LA CALIDAD DE LA
EDUCACIÓN
Integrantes:
Rojas Bleydy 14.447.100
Rojas Martha 14.536.413

2. Naturaleza de la evaluación
La evaluación como proceso permanente y sistemático, constituye
una de las bases fundamentales para el logro de los objetivos de
la educación, y establece directrices de la actuación general del
estudiante y de las estrategias requeridas para su cumplimiento.
Dentro del enfoque de la educación se pretende dar cumplimiento
a la obligación y gratuidad de la enseñanza, de manera que todas
las personas tengan la misma oportunidad para recibir una cultura
general y una formación integral.

3. 1.¿Qué es evaluar?
Evaluar implica tener en cuenta instrumentos, modelos y prácticas que
den cuenta del aprendizaje como un proceso continuo. La evaluación
no solo se centra en recoger información, sino que también implica
diálogo y autorreflexión.
2.Principios de la Evaluación:
Reciprocidad: Atiende a la interacción de los actores corresponsables
en el proceso educativo.
Continuidad: Asume la evaluación como un proceso sistemático,
continuo y permanente.
Constructivista: Reconoce que él o la estudiante construyen nuevos
conocimientos basados en su experiencia previa.
Participativa: Propicia la intervención de los estudiantes, docentes y la
familia en el proceso educativo.

4. BASES LEGALES DE LA
EVALUACIÓN
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela
•Art.104: Sostiene que la educación estará a cargo de personas de reconocida
moralidad y comprobada idoneidad académica.
Ley Orgánica de Educación: en correspondencia de las disposiciones
transitorias de la actual ley.
•Art.63: sostiene que la evaluación como parte del proceso educativo debe ser
continua, integral y cooperativa. Deberá apreciar y registrar de manera
permanente, mediante procedimientos apropiados, el rendimiento del educando,
tomando en cuenta los factores que integran su personalidad...
•Art. 78:El ejercicio de la profesión docente estará a cargo de personas de
reconocida moralidad e idoneidad docente comprobada, provista del titulo
profesional respectivo..
•Art. 88 numeral 2: La evaluación constituye un proceso permanente dirigido a:
Apreciar y registrar en forma cualitativa en primaria y cuantitativa en secundaria
y profesional, el progreso en el aprendizaje y dominio de competencias del
alumno...
Ley Orgánica de Protección del Niño y del Adolescente
•Art. 56 sostiene que el niño tiene derecho a ser respetado por los educadores.
•Proyecto de la Ley Orgánica de Educación
•Art. 60: ...Debe ser un docente de reconocida idoneidad académica...

5. BASES LEGALES DE LA EVALUACIÓN
• Art.70: ... La evaluación como parte del proceso educativo, es continua,
integral, cooperativa, sistemática, formativa y acumulativa. Debe apreciar
y registrar de manera permanente, mediante procedimientos apropiados,
el rendimiento del estudiante.
Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente
•Art.4:...La carrera docente estará a cargo de personas de reconocida
moralidad y de idoneidad docente comprobada provista del título
profesional respectivo.
•Art.6 Numeral 2, 4,5, 6 : Son deberes del personal docente: (2) Cumplir
las actividades docentes conforme a los planes de estudio.
•(3) Planificar el trabajo docente y rendir oportunamente la información
que le sea requerida. (4) Cumplir con las disposiciones de carácter
pedagógico, técnico que dicten las autoridades educativas. (5) Cumplir
con las actividades de evaluación. (6) Cumplir con eficacia las exigencias
técnicas relativas a lo procesos de planteamiento programación, dirección,
evaluación y demás aspectos de la enseñanza y el aprendizaje.

6. FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN.
Explorar: Evidenciar experiencias previas de aprendizajes.
Diagnosticar: Análisis de evidencias, para conocer los aprendizajes
alcanzados y las potencialidades desarrolladas por él o la estudiante.
Orientar: Indica las posibilidades de generar acciones educativas sobre
la base del diagnóstico.
Informar: Comunicar los avances y logros alcanzados en el proceso
educativo.
Realimentar: Tomar decisiones para reorientar y fortalecer las acciones
ejecutadas.
Promover: Cumplimiento de las acciones educativas por parte de él
estudiante, como elemento para promoverlo al grado y/o año inmediato
superior.
CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN.
Cooperativa. Formativa Integral. Dialógica. Transformadora. Ética.
Participativa. Científica. Flexible. Personalizada.

7. TECNICAS E INSTRUMENTOS
1.Técnicas: Las técnicas se refieren al ¿Cómo? evaluar.
Consiste en percibir, reconocer y notar hechos relacionados
con la conducta a evaluar. Ejemplo: Observación, portafolio,
ensayos, pruebas y ejercicios interpretativos.
2. Instrumentos: Los instrumentos se refieren al ¿Con qué?.
Consiste en un listado de aspectos a evaluar (contenidos,
habilidades, conductas entre otros); es decir actúa como un
mecanismo de revisión durante el proceso de enseñanza-
aprendizaje de ciertos indicadores prefijados y la revisión de
su logro o la ausencia del mismo. Ejemplo: Registro
descriptivo, anecdotico, diarios, lista de verificación
procesual o bien llamada lista de indicadores de
aprendizajes.

8. INDICADORES DE EVALUACIÓN
Son todos y cada uno de aquellas “señales” que al aparecer
podrían indicarnos que el estudiante ha avanzado en la
adquisición, procesamiento y aplicación de un aprendizaje
determinado, acerca del progreso del estudiante en el logro de
las competencias a través de sus contenidos.

9. Palabras que refuerzan lo positivo
Muestra avance en …
Tiene habilidades y destrezas …
Puede …
Posee gran potencial para …
Persevera, coopera …
Muestra madurez, compromiso,..
Hace un excelente trabajo …
Su trabajo fue admirable,..
Ha mejorado en …
Evidencia …
Aplica adecuadamente …
Hace uso adecuado de ….
Debe evitarse: Descriptores con carácter punitivo, así
como el uso del “NO”

10. FRASES PARA CUANDO SE REQUIERE AYUDA
Necesita apoyo en …
Hay que reforzarlo en …
Está en proceso de ….
Tenemos que resolver juntos …
Responde bien cuando …
Logra sus actividades si …
En ocasiones resuelve …
Algunas veces …
Ocasionalmente efectúa …
PARA ENLAZAR PÁRRAFOS U ORACIONES:
Conectivos: pero, aún, de la misma manera,
entre tanto, igualmente, de esta forma …
Adverbios: como, además, también,
sin embargo, y las terminaciones en mente:
común, frecuente, ocasional, usual, eventual,
permanente, rara vez, con frecuencia,
espontánea …