1era planeacion del proyecto

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DE DOCENTES
ESCUELA NORMAL “PROFR. FIDEL MEZA Y SÁNCHEZ”
LIC. EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
LIC. EN EDUCACIÓN PREESCOLAR INTERCULTURAL BILINGÜE
CLAVE: 21DNL0003O
CICLO ESCOLAR: 2013-2014
“ESCUELA NORMAL PROFR. “FIDEL MEZA Y
SÁNCHEZ”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
CLAVE: 21DNL0003O
BRENDA GONZÁLEZ ARREOLA
GRADO: 2do GRUPO: “A”
ADECUACIÓN CURRICULAR
ESCRITO
ALEJANDRA GARRIDO MORALES
ENERO DEL 2014
PLAN DE TRABAJO
NOMBRE DE LA INSTITUCION PREESCOLAR “FEDERICO FROEBEL” CLAVE 21EJN0118Q
UBICACIÓN CALLE CONSTITUCIÓN DE 1917 S/N. COL. EL ARCO, ZACATLÁN, PUEBLA
NOMBRE DE LA DIRECTORA LIC. RAMONA VARGAS ARELLANO
NOMBRE DE LA MAESTRA LIC. MARTHA LIDIA BRAVO MORALES
NOMBRE DE LA ALUMNA BRENDA GONZÁLEZ ARREOLA GRUPO “A”
GRADO 1 GRUPO “B”
NUMERO DE
ALUMNOS
24 H 14 M 10
PERIODO DE APLICACIÓN DE
ACTIVIDAD
Del 24 de marzo al 4 de abril del 2014
SECUENCIA DE ACTIVIDAD
DÍA 1(miércoles 26 de marzo del 2014)
CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ASPECTO: ORAL
COMPETENCIA: Escucha y cuenta relatos
literarios que forman parte
de la tradición oral
APRENDIZAJES
ESPERADOS:
Escucha la narración de anécdotas,
cuentos, relatos, leyendas y fábulas;
expresa qué sucesos o pasajes le
provocan reacciones como gusto,
sorpresa, miedo o tristeza.
PROPÓSITO FUNDAMENTAL: Usen el habla para comunicarse con los demás y expresar sus pensamientos y reflexiones acerca
del cuento. Así mismo para que conozcan la diversidad de animales que se encuentran debajo
del mar.
INTENCION EDUCATIVA:
objetivo personal
Que el niño se exprese de manera autónoma sus reflexiones y pensamientos.
ESTANDARES CURRICULARES PARTICIPACION EN EVENTOS COMUNICATIVOS ORALES
3.1. Comunica estados de ánimo, sentimientos, emociones y vivencias mediante el lenguaje oral.

CLAVE: 21DNL0003O
SÁNCHEZ”
CLAVE: 21DNL0003O
ESCRITO
ENERO DEL 2014
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD : CONOSCAMOS EL MAR
TIEMPO SITUACION DIDACTICA
1hr (9:20-10:20am)
1hr (11:00-12:00am)
Apertura
(Ambientar el salón con
material del mar).
La maestra narrará una
anécdota a los niños sobre
lo que le sucedió en el mar.
Con forme la maestra
plantea su anécdota les
hará preguntas
relacionadas con el mar.
¿Conocen el mar?
¿Han ido al mar?
¿Cómo es?
¿De qué color es?
¿Conocen animalitos que
viven dentro del mar?
¿Cuáles son?
En el relato se expresarán
sentimientos.
Al término del relato la
maestra pasará al frente al
niño para que cuente
alguna anécdota que le
haya causado temor,
alegría, sorpresa o tristeza
en su experiencia con el
mar.
Desarrollo
Los pequeños irán al salón de
música para ver un pequeño
video de los animales marinos
“la orquesta de los peces” y “la
sirenita”.
Antes de partir se les dará una
indicación a los pequeños
acerca del comportamiento en
el salón de música y la
observación de los videos.
La maestra pondrá a los
pequeños en forma de media
luna
Al término de los videos
regresaremos al salón.
Cierre
(En el salón)
Se les preguntará que paso en el video
¿Les gustó el video?
¿Qué paso, porque los animales dejaron
de tocar?
¿Qué les gusto?
¿Qué no les gusto?
¿Que los asusto?
Se le dará al niño una hoja y crayolas y se
le pedirá que dibuje al animal que más le
gustó del video.
Cuando los pequeños hayan terminado
de dibujar, escogeré a varios pequeños al
azar para que nos platiquen que les gusto
más de los videos y que dibujaron.
RECURSOS MATERIALES: TIEMPO: ESPACIO: TRANSVERSALIDAD

CLAVE: 21DNL0003O
SÁNCHEZ”
CLAVE: 21DNL0003O
ESCRITO
ENERO DEL 2014
Video
Crayolas
Hojas
2hr
Salón de
clases y salón
de música
Expresión y apreciación
artística. (Crea, mediante
el dibujo, la pintura, el
grabado y el modelado,
escenas, paisajes y
objetos reales o
imaginarios a partir de
una experiencia o
situación vivida.)
DÍA 2 (JUEVES 27 DE MARZO DEL 2014 )
CAMPO FORMATIVO: EXPLORACION Y
CONOCIMIENTO DEL
MUNDO
ASPECTO: MUNDO NATURAL
COMPETENCIA Identifica y usa medios a
su alcance para obtener,
registrar y comunicar
información
APRENDIZAJE ESPERADO Pregunta para saber más y escucha con
atención a quien le informa.
PROPOSITO FUNDAMENTAL Usen el habla para comunicarse con los demás y expresar sus pensamientos y reflexiones acerca del
cuento. Así mismo para que conozcan la diversidad de animales que se encuentran debajo del mar.
INTENCION EDUCATIVA Que el niño se exprese de manera autónoma acerca de las imágenes que ve.
ESTANDARES CURRICULARES PARTICIPACION EN EVENTOSCOMUNICATIVOS ORALES
Expresa opiniones y preferencias, y se involucra en la actividad argumentativa.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD “EL MAR”
30min (9:50-
10:20am)
APRETURA
Se hará una pequeña
retroalimentación de lo que se
DESARROLLO
La maestra muestra la portada del
libro e interroga a los niños para
CIERRE
Al niño se le dará una hoja con un pez
dibujado que será NEMO para que lo

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SÁNCHEZ”
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ESCRITO
ENERO DEL 2014
30min (11:30-
12:00am)
vio un día anterior.
¿Quién me podría decir que
vimos el día de ayer?
¿Recuerdan que les conté que
fui al mar?
La maestra les mostrará a los
niños imágenes de la vida
marina e interroga y escucha
respuestas.
¿Qué ven?
¿De qué color es el mar?
Y ustedes saben ¿a qué sabe
el mar?
¿Ustedes creen que nada
mas haya agua en el mar?
¿Ven plantas o animales?
¿De qué colores son los
animales?
¿Los han visto en la T.V?
¿Conocen algún animal?
obtener información
La maestra narrará el cuento y el
niño escucha con atención.
Se cuestionará al niño acerca del
cuento, relatará sentimiento que
le sucedió al escuchar.
pinten como él quiera.
Le pondrá su nombre aunque no sepa
escribir.
RECURSOS MATERIALES TIEMPO ESPACIO TRANSVERSALIDAD
Crayolas
Imágenes del mar
Hojas
Cuento
1hr Salón de clases Expresión y apreciación artística.
(Crea, mediante el dibujo, la pintura,
el grabado y el modelado, escenas,
paisajes y objetos reales o imaginarios
a partir de una experiencia o
situación vivida.)
DÍA 3 (VIERNES 28 DE MARZO DEL 2014) (CONSEJO TECNICO)
DÍA 4 (LUNES 31 DE MARZO DEL 2014 )
CAMPO FORMATIVO: EXPLORACION Y ASPECTO: MUNDO NATURAL

CLAVE: 21DNL0003O
SÁNCHEZ”
CLAVE: 21DNL0003O
ESCRITO
ENERO DEL 2014
CONOCIMIENTO DEL
MUNDO
COMPETENCIA
Identifica y usa medios a
información
APRENDIZAJE ESPERADO
Distingue entre revistas de divulgación
científica, libros o videos, las fuentes en las
que puede obtener información acerca del
objeto o proceso que estudia.
PROPOSITO FUNDAMENTAL Que el niño se exprese de manera autónoma y oral.
INTENCION EDUCATIVA
Que el niño investigue por fuentes externas el animal marino que le toco para que posteriormente lo
exponga delante de sus compañeros
ESTANDARES CURRICULARES
PARTICIPACION EN EVENTOSCOMUNICATIVOS ORALES
Presenta información sobre un tema, usando un soporte gráfico y objetos de su entorno.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD “LOS ANIMALES MARINOS”
1HR (9:20-
10:20am)
1hr(11:00-
12:00am)
APRETURA
La maestra presentará a los
padres de familia.
Se iniciará la exposición de cada
niño con su respectivo animal
marino con apoyo de los papás.
Una semana antes se verá
quienes serán los padres de
familia que nos apoyaran para
llevar a cabo esta actividad.
Los puntos básicos que se
trataron fueron:
¿Qué comen?
¿Cómo nacen? del huevo o de la
pancita de la mamá
¿Cómo respiran?
¿Están en peligro de extinción?
¿Se puede comer?
¿Cuáles son las partes del animal?
¿Qué comen?
¿Se enferman?
¿Qué animalitos pueden vivir
DESARROLLO
Al término de la exposición se le
cuestionará al niño con relación
a los animales vistos.
¿Cómo se llama este animal?
¿De qué color es?
¿Qué comen?
¿Pueden salir del agua? Etc.
Se le repartirá al niño una hoja con
los animales vistos ese día para
que lo coloren y se vaya haciendo
poco a poco un móvil de
animales marinos.
Se utilizará la hoja de los animales
marinos para contar cuantos hay
en la hoja.
El niño le pondrá su nombre al
trabajo aunque no sepa escribir.
CIERRE
Por equipo se entregará un animal
hecho de cartulina, los animales
serán diferentes.
El niño rellenará con bolitas de papel
de color, al animal que le toco.
El niño pegará su trabajo en el papel
celofán que estará puesto en las
ventanas.

CLAVE: 21DNL0003O
SÁNCHEZ”
CLAVE: 21DNL0003O
ESCRITO
ENERO DEL 2014
dentro y fuera del agua?
¿Emiten sonidos?
Los animales que se verán hoy
serán: EL DELFIN, EL PEZ Y EL
TIBURON.
(pasado el receso)
El niño aprenderá una canción
llamada “el tiburón” por medio de
ademanes seguidos con la
maestra.
Hojas y crayolas
Dibujo en cartulina
Papel china
Pegamento
2hrs Salón de
clases
Desarrollo físico y salud (Participa en
juegos que lo hacen identificar y
mover distintas partes de su cuerpo.)
Expresión y apreciación artística
(Crea, mediante el dibujo, la
pintura, el grabado y el modelado,
escenas, paisajes y objetos reales o
imaginarios a partir de una
experiencia o situación vivida.)
DÍA 5 (MARTES 1 DE ABRIL DEL 2014 )
CONOCIMIENTO DEL
MUNDO
COMPETENCIA
Obtiene y comparte
información mediante
diversas formas de
expresión oral.
APRENDIZAJE ESPERADO Mantiene la atención y sigue la lógica en las
conversaciones.
PROPOSITO FUNDAMENTAL Que el niño ponga atención y se exprese.
INTENCION EDUCATIVA Que el niño se exprese de manera autónoma acerca de las imágenes que ve.
CONOCIMIENTO CIENTIFICO
Comprende que los seres vivos se clasifican
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD “CONOSCAMOS A LA TORTUGA MARINA”

CLAVE: 21DNL0003O
SÁNCHEZ”
CLAVE: 21DNL0003O
ESCRITO
ENERO DEL 2014
1HR (11:00-
12:00am)
APRETURA
Se hará una pequeña
retroalimentación de lo que se
vio el día de ayer.
¿Qué vimos el día de ayer?
¿Qué animal les gusto más?
¿Que comen?
Se hará una exposición de la
tortuga acerca de las
características que lo
componen.
Alguno puntos serán:
Que comen?
Donde viven
Pueden salir del agua o no?
Como nacen? Etc.
DESARROLLO
Se involucrará al niño en la
exposición.
Se les presentará una tortuga de
verdad.
CIERRE
El niño pintara una hoja con un dibujo de
una tortuga con yema de huevo
Material relacionado con la tortuga marina
Hoja con un dibujo
1 huevo (yema)
Pintura verde
1HR Salón de clases Expresión y apreciación artística (Crea,
mediante el dibujo, la pintura, el
grabado y el modelado, escenas,
paisajes y objetos reales o imaginarios a
partir de una experiencia o situación
vivida.)
DÍA 6 (MIERCOLES 2 DE ABRIL DEL 2014)
CONOCIMIENTO DEL

CLAVE: 21DNL0003O
SÁNCHEZ”
CLAVE: 21DNL0003O
ESCRITO
ENERO DEL 2014
MUNDO
COMPETENCIA Identifica y usa medios a
información
APRENDIZAJE ESPERADO Distingue entre revistas de divulgación
científica, libros o videos, las fuentes en las
que puede obtener información acerca del
objeto o proceso que estudia.
PROPOSITO FUNDAMENTAL Que el niño se exprese de manera autónoma y oral.
INTENCION EDUCATIVA Que el niño investigue por fuentes externas el animal marino que le toco para que posteriormente lo
exponga delante de sus compañeros
Presenta información sobre un tema, usando un soporte gráfico y objetos de su entorno.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD “LOS ANIMALES MARINOS”
1HR (9:20-
10:20am)
1hr(11:00-
12:00am)
APRETURA
La maestra presentará a los
padres de familia.
Se iniciará la exposición de
cada niño con su respectivo
animal marino con apoyo de
los papás.
Una semana antes se verá
quienes serán los padres de
familia que nos apoyaran para
llevar a cabo esta actividad.
Los puntos básicos que se
trataron fueron:
¿Qué comen?
¿Cómo nacen? del huevo o de
la pancita de la mamá
¿Cómo respiran?
¿Están en peligro de extinción?
¿Se puede comer?
DESARROLLO
Al término de la exposición se le
cuestionará al niño con relación a
los animales vistos.
¿Cómo se llama este animal?
¿De qué color es?
¿Qué comen?
¿Qué animal les gusto más?
¿Son grandes o pequeños?
¿Pueden salir del agua?
Etc.
Se le repartirá al niño una hoja con
los animales vistos ese día para que
lo coloren y se vaya haciendo
poco a poco un móvil de animales
marinos.
Se utilizará la hoja de los animales
marinos para contar cuantos hay
en la hoja.
El niño le pondrá su nombre al
trabajo aunque no sepa escribir.
CIERRE
Por equipo se entregará un animal
hecho de cartulina, los animales serán
diferentes.
El niño rellenará con bolitas de papel
de color, al animal que le toco.
El niño pegará su trabajo en el papel
celofán que estará puesto en las
ventanas.
De tarea se les dará a los papás las
hojas con los animalitos ya coloreados
para que los recorten y lo traigan en
un móvil; el móvil será hecho como
ellos quieran, para que al otro día los
peguemos en el
salón.

CLAVE: 21DNL0003O
SÁNCHEZ”
CLAVE: 21DNL0003O
ESCRITO
ENERO DEL 2014
¿Cuáles son las partes del
animal?
Los animales que se verán hoy
serán: BALLENA, PULPO Y
CANGREJO
(pasado el receso)
El niño aprenderá una canción
llamada “la ballena” por medio de
ademanes seguidos con la
maestra.
Hojas y crayolas
Dibujo en cartulina
Papel china
Pegamento
2hrs salón de clases Expresión y apreciación artística
(Crea, mediante el dibujo, la pintura,
el grabado y el modelado, escenas,
paisajes y objetos reales o imaginarios
a partir de una experiencia o
situación vivida)
Desarrollo físico y salud (Participa en
juegos que lo hacen identificar y
mover distintas partes de su cuerpo.)
Pensamiento matemático (Usa y
nombra los números que sabe, en
orden ascendente, empezando por el
uno y a partir de números diferentes al
uno, ampliando el rango de conteo.)
DÍA 7 (JUEVES 3 DE ABRIL DEL 2014)
CAMPO FORMATIVO: EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN
ARTÍSTICA
ASPECTO: EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN MUSCAL
COMPETENCIA
Expresa su sensibilidad,
imaginación e inventiva al
interpretar o crear
canciones y melodías
APRENDIZAJE ESPERADO Inventa e interpreta pequeñas canciones
acompañándolas con ritmos.
PROPOSITO FUNDAMENTAL Que el niño aprenda a escuchar los diferentes sonidos que emita la canción
INTENCION EDUCATIVA Que el niño imite lo que dice la canción, que se mueva y sienta la música.

CLAVE: 21DNL0003O
SÁNCHEZ”
CLAVE: 21DNL0003O
ESCRITO
ENERO DEL 2014
Escucha, con cuidado y atención, poemas, canciones, cantos en ronda, adivinanzas, trabalenguas y
chistes.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD “LA ORQUESTA DE LOS PECES”
3Omin(9:50-
10:20am)
APERTURA
Al regresar de clase de
educación física.
les enseñare a los niños una
canción llamada “la orquesta
de los peces”
El niño escuchara una canción
y tratará de seguirla.
Director: Tatatata
Pulpito y papa pulpo:
Racatacapum,
Foca y pez serrucho: Bom bom
bom
Cardumen de sardinas:
Tatatatata,
Cangrejo: phsssSssss…. Sssss…
Lenguado: blam blam blam
Tiburón: popopopo
Defines: Yin yin yin...
Tortuga: mmmmm…..
Ballena
Se le pedirá al niño que imite lo
los instrumentos que digan,.
DESARROLLO
Por último les pediré a los niños
que modelen con la plastilina el
animal que más les haya gustado
de los 7 animalitos del mar que
vimos en la semana.
Regresando de la clase de música
seguiremos con la clase de los
animalitos del mar pero en ingles
Se le enseñara al niño 5 palabras
en ingles utilizando materiales quel
mar.
Playa: beach
Tortuga: turtle
Pez: fish
Delfín: dolphin
Tiburón: shark
CIERRE
La maestra repartirá hojas con
animales del mar, los niños tendrán
que unir con una línea la pareja del
animalito, también lo colorearan
como ellos quieran.
De tarea se le pedirá al padre de
familia que traiga la bata de su hijo y
5 recortes de animales y plantas del
mar.

CLAVE: 21DNL0003O
SÁNCHEZ”
CLAVE: 21DNL0003O
ESCRITO
ENERO DEL 2014
Después se cambiara la
táctica, en vez de hacer los
sonidos con la boca, ahora se
hará con alguna parte del
cuerpo. (Aplausos, chasquidos,
golpeteo con los pies,
imitaciones de instrumentos,
etc.)
Hojas y crayolas
Imágenes del mar
Canción.
plastilina
1hr (30min)
(30min)
Salón de
clases
INGLES
DÍA 8 (VIERNES 4 DE ABRIL DEL 2014)
CAMPO FORMATIVO:
LENGUAJE Y
COMUNICACIÓN
ASPECTO: LENGUAJE ORAL
COMPETENCIA
Obtiene y comparte
información mediante
diversas formas
de expresión oral
APRENDIZAJE ESPERADO
Describe personas, personajes, objetos,
lugares y fenómenos de su entorno, de
manera cada vez más precisa.
PROPOSITO FUNDAMENTAL
Que el niño mediante la pintura imagine que hay en el fondo del mar. Y lo describa con sus propias
palabras para reforzar en él la expresión oral de manera autónoma.
INTENCION EDUCATIVA
Que el niño pinte y pegue recortes con relación a los animales del mar con el objetivo de que imagine
que está haciendo una pecera llena de peces.
CONOCIMIENTO CIENTIFICO
Identifica algunos hábitats elementales y comunes de los organismos vivos, e identifica formas en que el
hábitat de un organismo sustenta sus necesidades básicas.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD “LA PECERA”
1HR (9:20-
10:20am)
APERTURA DESARROLLO CIERRE

CLAVE: 21DNL0003O
SÁNCHEZ”
CLAVE: 21DNL0003O
ESCRITO
ENERO DEL 2014
Se iniciará con una pequeña
introducción acerca de todo lo
que hemos visto.
Se le cuestionará al niño con
relación a lo que se vio durante
las dos semanas.
El niño trabajará con pintura
como azul.
Se ambientará el salón con
música del mar
Se continuará con la pecera y
en un recipiente con resistol,
les daré los recortes que se
pidieron de tarea para que los
peguen en su plato.
Se pasará al niño al frente
para que nos pasen a exponer
su pecera y que tiene dentro
de su ella.
Al término de esta actividad el niño
armara una pecera de verdad con
ayuda del grupo y la maestra.
Se Empezara a sacar:
La pecera o base
Las piedritas de colores para
simular la arena
Plantitas artificiales
2 peces y 1 tortuga
Agua de garrafón
El alimento
Por último les diré que lo cuiden muy bien
porque si no se morirán
También les mencionare cada cuando
comen para que valla pasando un niño
por día a darle de comer.
Ustedes saben ¿Qué comen?
¿Han tenido mascotas que vivan en el
agua? ¿Cuáles?
RECURSOS MATERIALES
TIEMPO ESPACIO
TRANSVERSALIDAD
Plato de cartón
Pintura azul
Recortes de animales y plantas del mar
LA PECERA
La pecera o base
Las piedritas de colores para simular la arena
Plantitas artificiales
2 peces y 1 tortuga
Agua de garrafón
El alimento
2hrs Salón de
clases
EXPRESION A APRECIACION ARTISTICA
(Crea, mediante el dibujo, la pintura, el
grabado y el modelado, escenas, paisajes
y objetos reales o imaginarios a partir de
una experiencia o situación vivida.)

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