En el presente trabajo daré a conocer sobre la nutrición, el sueño y otros factores como la música, el artes, etc. Influyen en el aprendizaje. Enfocándome de manera puntual en nutrición y sueño. Haciendo ver cuales son sus factores y de que manera podemos contribuir para una mejora en el método de aprendizaje.

1. Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo.
Facultad De Humanidades.
Escuela Profesional De Educación Inicial.
FACTORES QUE ACTIVAN EL
CEREBRO PARA EL APRENDIZAJE
Estudiante:
Santisteban Gamarra Brenda Marisol

2. 1. Conceptos Básicos.
1.1. Aprendizaje.
1.2. Factores.
A. Nutrición.
B. Sueño
C. Música
D. Arte
a. Baile
b. Actuación.
1.2 Aprendizaje y cerebro.
1.2.1 El Hipocampo.
1.2.2 Detector de Novedades.

3.  En el presente trabajo daré a conocer sobre la
nutrición, el sueño y otros factores como la
música, el artes, etc. Influyen en el aprendizaje.
Enfocándome de manera puntual en nutrición y
sueño.
 Haciendo ver cuales son sus factores y de que
manera podemos contribuir para una mejora en
el método de aprendizaje.

4. El aprendizaje es el proceso de
adquirir cambios relativamente
permanentes en la comprensión,
actitud, conocimiento, información,
capacidad y habilidad, por medio
de la experiencia.

5. NUTRICIÓN
SUEÑO
MÚSICA
ARTES
ACTUACIÓN
BAILE

6. NUTRICIÓN
Balance
Energía consumida
Energía requerida
Cuando se pierde dicho
balance
Malnutrición
Desnutrición Obesidad

7. - La lactancia materna se debe practicar
hasta los seis meses del recién nacido.
- L a leche materna aporta hasta el 50% de
energía para el niño.
- La leche materna aporta ARA (0.5%) y DHA
(0.3%)

8. La alimentación complementaria deba ser
adecuada y segura a partir de los 6 meses
en que la alimentación complementaria se
vuelve indispensable para cubrir estas
deficiencias .
La selección de los alimentos
complementarios debe ser cuidadosa,
teniendo en cuenta su inocuidad y
aporte nutricional.

9. Los ácidos grasos ARA y DHA forman
parte de una estructura de los
fosfolípidos de las membranas celulares ,
aportándole gran fluidez , la cual es
esencial ya permite que la proteína de la
membrana puedan tener movilidad que
requieren sus funciones.
Estos ácidos grasos se
concentran particularmente en
los conos de crecimiento axonal
y en las vesículas sinápticas.

10. Respecto al refrigerio o lonchera que
debe llevar el niño en la etapa pre
escolar es importante recordar , En
primer lugar , que la lonchera no
reemplaza ninguna de las 3 comidas
principales del día (desayuno ,
almuerzo y cena) , por lo cual su
aporte energético debe ser del 10 al
15 % del requerimiento energético
diario.
La lonchera básica debe contener un
alimento energético (como pan,
galleta, cereal, yuca o camote etc.),
un alimento proteico (huevo, pollo,
carne, queso), un alimento regulador
como una fruta y una bebida natural,
No es recomendable incluir
golosinas, gaseosas, alimentos
grasosos o muy perecibles.

12. Según Jhon W. Santrock el
sueño restaura, recarga y
reestructura nuestro cerebro y
cuerpo.
La música es procesada en
distintas partes del cerebro,
centrándonos en el
procesamiento sináptico musical,
se activa el área de Broca y su
homologa derecha.

13. Incipientes estudios científicos han
confirmado la influencia del sueño en el
aprendizaje , comprensión y memoria .
Unos buenos hábitos de sueño y dormir las horas
recomendadas pueden tener efectos muy positivos
en el aprendizaje , ya que ayudan consolidar los
conceptos aprendidos y se regeneran neuronas
necesarias para seguir comprendiendo y entendiendo
el medio que nos rodea , a la mañana siguiente.

14. Durante el sueño no
respondemos a los estímulos
visuales y nuestro umbral de
respuesta a estímulos auditivos
aumenta ; de tal forma que si
escuchamos un ruido en una
habitación a otra durante
vigilia , durante el sueño este
ruido tiende a ser mas «fuerte»
para poder responder a el .
El sueño se caracteriza por
tener fases con patrones
específicos de actividad
cerebral y otros cambios
fisiológicos.

15. El Dr. Jonides se fijó en el
efecto de la formación de
la memoria en la actuación.
Dr. Grafton descubrió que
aprender a bailar esta muy
relacionado con el aprendizaje.
Identificó una «red de
observaciones acción» en el
cerebro.

16. Ubicado en la parte más profunda
del cerebro, en la parte interior del
lóbulo temporal, importante para
el aprendizaje de suceso.
Considera una cosa como nueva y la
valora como interesante, procede a
su almacenaje (memorización), crea
una representación neuronal de ella.

19. Spitzer, M. (2002). Aprendizaje. Neurociencia y la escuela de la vida.
España: Omega S.A.
CEREBRUM, diplomado de neuropedagogia.
Santrock, J. (2004). Desarrollo infantil (11° ed.).México D.F-México:
Mexicana.
Maya, N. ; Rivero, S.(2010). Conocer el cerebro . Para la excelencia en la
educación .España : Tecnigraf.