El documento describe la importancia de los valores para la convivencia social. Explica que los valores se basan en el desarrollo humano y permiten caracterizar las cualidades de cada individuo, como la honestidad y la responsabilidad. También clasifica los valores en varias categorías como valores morales, instrumentales y terminales. Finalmente, destaca que la Escuela Colombiana de Carreras Industriales promueve valores a través de la formación profesional, la investigación y la responsabilidad social.

1. IMPORTANCIA DE LOS VALORES PARA UNA
CONVIVENCIA SOCIAL
• Para convivir en
sociedad cada individuo
debe tener ciertas
características que le
permitirán
desempeñarse
satisfactoriamente con
los demás seres en su
entorno

2. axiología
• La axiología es el área de
la filosofía que se
encarga de estudiar los
valores

3. valores
• Los valores se basan en
el desarrollo humano de
cada ser, permiten
caracterizar las
cualidades de cada
individuo, algunos de
estos valores son la
honestidad,
perseverancia,
responsabilidad,
generosidad.

4. Clases de Valores
• Se entiende por valor
moral aquellas
cualidades que hacen
destacar a una persona
por sus buenas acciones
y que definen su
personalidad

5. Valores infrahumanos
• Son aquellos que sí
perfeccionan al hombre,
pero en aspectos más
inferiores, en aspectos
que comparte con otros
seres, con los animales,
por ejemplo. Aquí se
encuentran valores como
el placer, la fuerza, la
agilidad, la salud.

6. valores humanos inframorales
• Son aquellos valores que son
exclusivos del hombre, ya no
los alcanzan los animales,
únicamente el hombre. Aquí
encontramos valores como
los económicos, la riqueza, el
éxito, por ejemplo. La
inteligencia y el
conocimiento, el arte, el buen
gusto. Y socialmente
hablando, la prosperidad, el
prestigio, la autoridad, etc.

7. Valores Instrumentales
• Son comportamientos
alternativos mediante los
cuales conseguimos los
fines deseados.

8. Valores Terminales
• Son estados finales o
metas en la vida que al
individuo le gustaría
conseguir a lo largo de su
vida.

9. Clasificación de los Valores
• Hay muchas
clasificaciones de los
valores humanos, sin
embargo la más común,
es la siguiente:

10. Valores biológicos
• traen como consecuencia
la salud y se cultivan
mediante la educación
física e higiénica.

11. Valores sensibles
• conducen al placer, a la
alegría y al esparcimiento

12. Valores económicos
• nos proporcionan todo
lo que nos es útil; son
valores de uso y de
cambio.

13. Valores estéticos
• nos muestran la belleza
en todas sus formas

14. Valores intelectuales
• nos hacen apreciar la
verdad y el
conocimiento.

15. Valores religiosos
• nos permiten alcanzar la
dimensión de lo sagrado.

16. Valores morales
• su práctica nos acerca a
la bondad, la justicia, la
libertad, la honestidad,
la tolerancia, la
responsabilidad, la
solidaridad, el
agradecimiento, la
lealtad, la amistad y la
paz, entre otros.

17. Virtudes humanas fundamentales
• Las virtudes humanas fundamentales
son, desde Aristóteles, las siguientes:
prudencia, justicia, fortaleza y
templanza.

18. prudencia
• dispone la razón práctica
a discernir en toda
circunstancia nuestro
verdadero bien y a elegir
los medios rectos para
realizarlo.
• Conduce las otras
virtudes indicándoles
regla y medida

19. justicia
• virtud moral que consiste en
la constante y firme voluntad
de dar a cada uno lo que les
es debido. la justicia dispone
a respetar los derechos de
cada uno y a establecer en las
relaciones humanas la
armonía que promueve la
equidad respecto a las
personas y al bien común

20. fortaleza
• virtud moral que asegura en las
dificultades la firmeza y la
constancia en la búsqueda del
bien. Reafirma la resolución de
resistir a las debilidades y de
superar los obstáculos en la vida
moral. La virtud de la fortaleza
hace capaz de vencer el temor,
incluso la muerte, y de hacer
frente a las pruebas y a las
persecuciones. Capacita para ir
hasta la renuncia y el sacrificio de
la propia vida por defender una
causa justa.

21. templanza
• virtud moral que modera la
atracción de los placeres y
procura el equilibrio en el uso
de los bienes creados.
Asegura el dominio de la
voluntad sobre los instintos y
mantiene los deseos en los
límites de la honestidad. La
persona moderada orienta
hacia el bien sus apetitos
sensibles, guarda una sana
discreción y no se deja
arrastrar para seguir la pasión
de su corazón.

22. anomia
• Cuando hablamos de
anomia nos referimos a
una desviación o ruptura
de las normas a causa de
la indisciplina sociales.

23. ¿En dónde se origina la anomia?
• la anomia es un colapso
de gobernabilidad por no
poder controlar esta
emergente situación de
alienación experimentada
por un individuo o una
subcultura, hecho que
provoca una situación
crítica en evolución
constante y creciente
hacia el caos.

24. ¿Cuál es la causa o razón de la
anomia?
• La pérdida de los valores
por falta de educación o
por procesos
equivocados que
conducen a la misma
situación anómala.

25. ¿Como cáncer social, la anomia es
contagiosa?
• un individuo cuya conciencia ha
sido adormecida por la anomia,
conduce a otras personas al
proceder equivocado, con un
agravante, las faltas a consecuencia
de la anomia son progresiva y
constantemente más graves.
Hemos de reconocer que ésta es la
triste situación de Colombia.
Necesitamos construir un nuevo
orden, una nueva sociedad imbuida
de valores humanos, para lo cual se
requiere de una generación de
jóvenes conscientes de su
responsabilidad social, líderes que
guíen a la nación por senderos
seguros hacia la justicia y el
progreso individual y colectivo.

26. ACCIÓN DE LA E.C.C.I. EN
CONTRA DE LA ANOMIA

27. Responsabilidad social
• La Escuela Colombiana de
Carreras Industriales, asume su
responsabilidad social desde la
relación que establece con cada
uno de sus grupos de interés. Estos
grupos entendidos como:
estudiantes, docentes, personal
administrativo y directivo,
egresados, proveedores y la
sociedad como un todo y su
desempeño como comunidad,
administrando y direccionando el
impacto educativo, cognitivo,
laboral y ambiental. La Escuela
desde una retroalimentación
constante de la sociedad participa
en el mejoramiento y promoción
del desarrollo humano sostenible.

28. formación Profesional
• Se entiende como la
formación y capacitación
de técnicos y
profesionales para poder
ejercer su disciplina y
mejorar la calidad de vida
de la persona y de la
sociedad.

29. Investigación
• La ciencia y la tecnología no
se dan sin investigación y por
ello la Institución propende
por la búsqueda de nuevas
verdades, la producción
original, la experimentación,
el pensamiento creativo, con
respuestas apropiadas para
nuestra cultura y el País con
sentido de responsabilidad
social.
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