Ensayo Reforma Integral de la Educación Media Superior presentación en diapositivas.

1. REFORMA INTEGRAL DE
EDUCACION MEDIA
SUPERIOR
(RIEMS)

2. INTRODUCCIÓN

3. La RIEMS, se puso en
marcha en planteles de
sostenimiento federal,
durante el ciclo escolar
2008‐2009 y al siguiente
ciclo se extendió a otros
subsistemas educativos del
país

4. ¿QUÉ SON LAS RIEMS?

5. La Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) es un
proceso consensuado que consiste en la creación del Sistema
Nacional del Bachillerato (SNB) con base en cuatro pilares:
Construcción de un marco
curricular común.
Definición y reconocimiento de las
modalidades de la oferta de la
Educación Media Superior.
Profesionalización de los servicios
educativos.
Certificación nacional
complementaria

6. OBJETIVO

7. Brindar Educación de Calidad
a través de un personal
docente capacitado y
competitivo. En base a esto
se proponen tres retos:
- El reconocimiento universal
de todas las modalidades y
subsistemas de bachillerato.

8. - La pertinencia y
relevancia de los
planes de estudio.
- El necesario tránsito
entre subsistemas y
escuelas

9. ¿CÓMO GARANTIZAR SUS
PRINCIPIOS?

10. Se Desarrollaran
Competencias
Genéricas y
disciplinarias básicas,
tanto en estudiantes
como en docentes.

11. ¿QUÉ SE PRETENDE
EN LOS DOCENTES?

12. Se busca que estén
dispuestos al cambio
respecto de la
metodología y la
evaluación en el proceso
formativo (un solo
currículum programas de
actualización).

13. ¿CÓMO GARANTIZAR LOS MÉTODOS
EDUCATIVOS?

14. Con la capacitación
de docentes con
diplomados
enfocado en TIC y
utilización de
herramientas de
comunicación.

15. PROS EN CONTRA
Actualmente solo el
60% de los docentes
se han capacitado por
lo que aún estamos
lejos de cumplir los
objetivos

16. OBSTÁCULOS PARA RIEMS:
Opiniones docentes

17. Los procesos de
capacitación son
insuficientes e inadecuados;
fundamentos teóricos y en
las estrategias de
planeación de actividades,
falta sistematización,
seguimiento y evaluación
del proceso.

18. Falta de cursos
articulados para los
docentes que se puedan
adentrar en el
conocimiento de la
RIEMS y tampoco hay un
proceso de inducción
para profesores recién
incorporados.

19. REFERENCIAS
 Órnelas, C. 1995. “El sistema educativo mexicano”. Ed. Fondo
de cultura económica. México. Recuperado el 16 de Agosto
de 2014. http://es.scribd.com/doc/59912995/SEM-Carlos-
Ornelas

 Díaz-Barriga, F. y Hernández, R. (2004). “Estrategias
docentes para un aprendizaje significativo”. Una
interpretación constructivista. México: McGraw-Hill.
Recuperado el 16 de Agosto de 2014.
http://www.alames.org/documentos/estrat.pdf

 Díaz Barriga, A. e Inclan, C. (2001). El docente en las
reforma educativas: sujeto o ejecutor de proyectos ajenos en
Revista Iberoamericana.(25), 17-4. Organización de Estados
Iberoamericanos. Recuperado el 17 de Agosto de 2014.
http://www.rieoei.org/rie25a01.htm.

20. GRACIAS