1. MITOS
*Modelo democrático de educación: Las TIC permiten a comunicación a un amplio colectivo de
personas, sin importar su localización geográfica o temporal, y estar a disposición de todas ellas.
Una educación de calidad y cantidad, la formación que se tiene derecho a recibir no se venia
limitada por los recursos.
*Libertad de expresión y participación igualitaria: La falta de referencia física, puede aliviar
las limitaciones personales y sociales para comunicarnos. No confundir; tener acceso a la
información con tener conocimiento.
*Amplitud de la información: Acceso ilimitado a todos los contenidos. (no tan amplia el ámbito
educativo). Formar para saber evaluar y discriminar la información.
*Valor “PER SÉ” de las tecnologías: Instrumento de cambio y transformación de la institución
educativa, dependerá de como saber enlazarla con el resto de variables curriculares. Un cambio de
mentalidad hacia su uso para que se adopte y no rechace.
*Posibilidades interactivas: Usuario sea activo y consciente de la información. Hay una
interactividad menor de la que se nos hace creer, nos hace creer, nos la venden como la solución a
todos los problemas pero para determinados alumnos esto no es así. (confusos, perdidos...)
*Mito de los “MÁS” “A más personas, más acceso”: Se suelen confundir términos, con las TIC
se puede alcanzar un mayor impacto, la información llega cuantitativamente a más personas, pero
cualitativamente ese mayor número recae sobre la calidad. Lo importante no es cómo llega la
información sino que se hace con ella.
* Mito de las “Reducciones” “Tiempo de aprendizaje y costo”: No se ha confirmado que por
trabajar en la red se tengan unas consecuencias inmediatas en las reducción del tiempo del
aprendizaje. TIC suponen inicialmente una elevación de los costos por la necesidad de realizar
inversiones y por otra porque la producción de material educativo de calidad: un esfuerzo
económico y temporal.
*Ampliaciones: Llegar a más personas, no significa calidad. No es cuestión de tener más acceso
sino de saber utilizarlo, y puede que los más capacitados sean más pudientes → elemento
discriminatorio.
Hay que enseñar aptitudes y actitudes para saber desenvolverse en ellas.
*Manipular la actividad mental: Muchos medios divulgan que las TIC desarrollan la
agresividad y violencia. No es una influencia directa, sino algo psicológico y social que depende del
nº de horas y del nº de acciones violentas.
Pueden servir como elementos reforzadores de distintas actitudes, pero nunca de las
determinantes directas de estas.
*Neutralidad: Efectos más o menos, no dependen de ellas sino de cómo se aplican por las
personas. Transfieren valores y actitudes, no solo información.
*Cultura deshumanizante y Alienante: Las TIC es un producto humano, ya que se elabora y
mejora para mejorar las condiciones naturales de la vida del ser humano y nuestra sociedad es
producto de un momento histórico, cultural,..

2. *Existencia de la super tecnología:Que englobe a todas las demás y la más potente. Se nombró
a la televisión y posterior a los ordenadores porque se podrían convertir más personales, pero no
existen medios mejores que otros, cada uno tiene sus características técnicas y estéticas.
*Sustitución del profesorado: Los profesores no serán reemplazados por las TIC, lo que ocurrirá
es que los roles y actividades vayan cambiando, como por ejemplo con la introducción del libro de
texto.
Los instrumentos que se desarrollan hacen más hincapié en el almacenamiento, búsqueda y
recuperación que en las posibilidades de comunicación social.
*Construcción compartida del conocimiento: No todas las personas participan igual en las
comunidades virtuales. Existen dos niveles de comunicación (Público y privado)
*Consideración de las TIC como La Panacea: Son solamente instrumentos curriculares, y su
sentido vendrá de las relaciones que sepamos hacer con los demás componentes del currículum.
EL poder no esta en la tecnología en sí, sino en su utilización en la enseñanza.