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Nuestro modelo HOY  industrial  • standar  • lineal  • fragmentado  • especializado                     4
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El modelo educativo se diseño para dar respuesta a              una necesidad social:la dotación de mano de obra para la  ...
Modelo INDUSTRIAL      Piramidal       Lineal      Estanco     Segmentado    Especializado                    7
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Lo que hacemos en lugar de cambiar de modelo                FOCO SÉPTICO   Tendencia a considerar el problema aislado de s...
Hoy lo real es:   10
Elevar los niveles académicos no   solucionará por si solo los    problemas sino que los            agravará              ...
Susana Sanger (1895-1985)“ los horizontes culturales de una sociedad no lo determinaran sin más los hechos ni losdeseos hu...
Lo mas característico de una edadintelectual son las preguntas quehace, los problemas que identifica.                     ...
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La educación, la empresa y la cultura  tienen ante si muchos retos en común.El futuro  está en que se coordinen de        ...
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Comunicación, educación y sostenibilidad 2013

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Comunicación, educación y sostenibilidad 2013

  1. 1. Master en Comunicación Financiera UJI Febrero 2013 Carlota de Dios 1
  2. 2. 2
  3. 3. 3
  4. 4. Nuestro modelo HOY industrial • standar • lineal • fragmentado • especializado 4
  5. 5. Modelo educativo actual 2 pilares 5
  6. 6. El modelo educativo se diseño para dar respuesta a una necesidad social:la dotación de mano de obra para la industria en El 80% para mano de obra técnica ocualificada para especialidades manuales 20%, los mejores profesionales superiores 6
  7. 7. Modelo INDUSTRIAL Piramidal Lineal Estanco Segmentado Especializado 7
  8. 8. Modelo educativo - Claves Principios de estandarización/conformidad Evaluación en base a estandarización/clasificación por grupos de edad División del trabajo – cadena de montaje Profesores especialistas Proceso en fases secuenciales Cada fase asienta en la precedente Principio de linealidadModelo de educación de carga frontal – modelo deposito de gasolina 8
  9. 9. Lo que hacemos en lugar de cambiar de modelo FOCO SÉPTICO Tendencia a considerar el problema aislado de su contextoSolucionar el problema provocando otro no es la solución 9
  10. 10. Hoy lo real es: 10
  11. 11. Elevar los niveles académicos no solucionará por si solo los problemas sino que los agravará 11
  12. 12. Susana Sanger (1895-1985)“ los horizontes culturales de una sociedad no lo determinaran sin más los hechos ni losdeseos humanos, lo configuraran las ideas fundamentales que las personas emplean para analizar y descubrir su vida” 12
  13. 13. Lo mas característico de una edadintelectual son las preguntas quehace, los problemas que identifica. 13
  14. 14. 3 ejes Vivimos tiempos de revoluciónTenemos que entender de otra forma nuestras capacidades Tenemos que dirigir de forma radicalmente distinta 14
  15. 15. Primero hemos de emanciparnos a nosotrosmismos, y luego podremos salvar a nuestro paísEl cambio mas profundo se ha de hacer en lo que pensamos de nuestras propias capacidades. La mayoría no tiene ni idea de sus auténticas capacidades y actitudes 15
  16. 16. La educación, la empresa y la cultura tienen ante si muchos retos en común.El futuro está en que se coordinen de forma más estrecha 16
  17. 17. Graciascarlotadedios@yahoo.com 17

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