1. Abril 2015
EDGAR JAVIER CARMONA SUAREZ
UNIVERSIDAD DEL QUINDIOUNIVERSIDAD DEL QUINDIO
DASHBOARD DIGITAL
DEL DOCENTE
En la sociedad del conocimiento
DASHBOARD DIGITAL
DEL DOCENTE
En la sociedad del conocimiento
17. El contexto actual
Somos …
3.000 m. usuarios de internet (42%),
1.400 m. usuarios de Facebook,
600 m. usuarios deTwitter.
Somos …
48.2 m. colombianos
30 m. Internautas
22 m. usuarios en Facebook
Tenemos 55 m . Celulares(Super Int Ind y comercio)
Todos utilizando, creando, duplicando, generando,
compartiendo... contenido(Mediados de 2012).
18. El contexto actual
Utilización creciente deTIC
Aprendizaje (Estilos, formas, Permanente)
Competitividad
Colaboración – Cooperación
Brecha vs Acceso
21. El Libro Verde de la UE sobre SI
Período histórico de cambio tecnológico,
consecuencia del desarrollo y de la aplicación
creciente de las TIC. Este proceso es diferente y más
rápido que cualquiera que hayamos presenciado
hasta ahora. Alberga un inmenso potencial para la
creación de riqueza, elevar el nivel de vida y mejorar
los servicios.
(Comisión Europea, 1996).
22. La Sociedad de la Información
Exuberancia. Apabullante y diversa cantidad de datos.
Omnipresencia. Contenidos por doquier,
Irradiación. Distancia prácticamente ilimitada
Velocidad. La comunicación instantánea.
Multilateralidad / Centralidad.Comunicación contemporánea permite que
recibamos información de todas partes,.
Interactividad / Unilateralidad.
Heterogeneidad. Se multiplican– actitudes, opiniones, pensamientos
Particularmente, la Internet se ha convertido en foro para manifestaciones de
toda índole
Desorientación
Ciudadanía pasiva
24. Sociedad del conocimiento
economía del k , Centrada en k como base de producción, globalizada y en Red
Sociedad del conocimiento va más allá de la sociedad de la información ya que
apunta a transformaciones sociales, culturales y económicas en apoyo al
desarrollo sustentable.
Los pilares de las sociedades del conocimiento son el acceso a la información para
todos, la libertad de expresión y la diversidad lingüística.UNESCO
Sociedad del aprendizaje
51. Habilidades técnicas
Procesador de palabra, Hoja de cálculo, bases de datos, presentación electrónica, Navegación, diseño
web, correo, fotografía, redes, gestión de archivos, descargas, instalación de software, manejo de
plataforma,Videoconferencia, dispositivos de almacenamiento, scanner, dispositivos móviles, Redes
sociales, derechos de autor y Seguridad
Según Ángel Campos (siguiendo a Carlos Órnela)
61. Las «competencias didáctico-digitales» se pueden sintetizar en «cuatro
dimensiones»
Competencias del docente
Técnicas e
instrumentales
De
actualización
profesional
Metodología
docente
Actitudes
frente a lasTIC
Marqués (2008)
66. Los docentes y la formación enTIC
El docentes debe:
• familiarizarse con las tecnologías,
aprender qué recursos existen,
dónde buscarlos y a integrarlos en
sus clases.
• formarse como un profesional
cercano a un “trabajador del
conocimiento”, un diseñador de
entornos de aprendizaje, y un
facilitador de información para la
formación.
• poseer las habilidades y
conocimientos necesarios para
ayudar a los estudiantes a utilizar las
TIC con fines académicos.
67. Reflexión final
¿Docente ingeniero de sistemas?
Formación permanente
Protagonista de procesos virtuales
Trabajador del conocimiento