 Curso: 3° año básico. 
 Unidad: “Viajando por distintos paisajes” 
 Clase: 12 
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  1. 1.  Curso: 3° año básico.  Unidad: “Viajando por distintos paisajes”  Clase: 12  Tiempo estimado: 90 minutos.  Objetivo de la clase: Reforzar el contenido del poema para luego desarrollar actividad referente la lectura de éste. Recursos a utilizar:  Presentación en PPT sobre los textos literarios y el cuento, definiciones, conceptos y características.  Ordenador  Proyector digital  Guía de aprendizaje Estimados docentes a continuación se presenta el guion docente de la clase 12 de la unidad 5 “Viajando por distintos paisajes” de lenguaje y comunicación, que tiene por objetivo realizar una síntesis del contenido del poema y realizar una lectura aplicando la estrategia de comprensión, lectura en voz alta. La planificación de la clase se encuentra en la parte posterior de la clase .Se debe revisar con anterioridad planificación, guía, recurso, material a utilizar para la clase. Estudie bien la clase, para que los estudiantes logren el objetivo de a clase
  2. 2. Se activan conocimientos previos de los estudiantes a través de imágenes del poema “El corro luminoso” con la intención de que reconozcan las partes y la estructura del poema. Se entrega el objetivo de la clase recordándoles a los estudiantes que deben cumplir con las normas durante la lectura. . Recuerde ir poniendo énfasis en todas las preguntas, e ir haciendo más preguntas acerca del video, para saber qué es lo que los alumnos van ido aprendiendo. (Tiene 15 minutos para iniciar la clase) Se presenta el contenido del poema a través de un PPT con la intención de realizar un cierre al contenido del poema, Se explica a los estudiantes que se leerá el poema “A mi hermana” explicándoles a los estudiantes que es la estrategia de comprensión de lectura individual para eso se entrega a cada uno la guía de aprendizaje para que realicen la lectura, se espera el tiempo prudente para que todos los alumnos realicen su lectura. Luego de finalizada la lectura se realizan preguntas a los estudiantes de manera oral como: ¿De qué habla el poema?, ¿Para quién va dirigido? Enfatice en las preguntas para que los alumnos logren un mayor aprendizaje y una mejor comprensión del texto Asegúrese de dar las instrucciones correspondientes para que no haya duda entre los alumnos. Se realizan las preguntas de la guía de aprendizaje siendo apoyados por el docente y luego se realiza una revisión de manera grupal. (60 minutos) Seguido de la lectura el docente debe realizar preguntas alusivas a lo que se leyó. Recuerde ir haciendo preguntas implícitas y explicitas del cuento, para que los alumnos vayan infiriendo en el cuento y saber si han logrado una comprensión del cuento. Para finalizar la clase realiza una síntesis de la clase realizando las preguntas: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Cómo lo aprendimos?, ¿Para qué nos sirve lo aprendido? ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Cómo lo aprendimos?, ¿Para qué nos sirve lo aprendido? Entre otras. (15 min para el cierre de la clase)

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