1. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD 283
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA
Construir competencias. Entrevista con Philippe Perrenoude
Mtro. César Augusto Hernández Arellano
MATAMOROS, TAMAULIPAS. 2012

2. Retroalimentación: Los principios de un conocimiento pertinente
Conocer el Humano = biológico, social,
Partes diversas ligadas
Elementos aislados todo afectivo, racional, etc.
insuficiente
Lo
Sentido al Lo global
multidimensional Lo complejo
pensamiento El contexto
cognitivo
De la pertinencia en el
conocimiento
Limita Los principios
La Educación
Problemas
conocimiento
aísla saberes de un
globales conocimiento
Especialización
Reducción
pertinente Actitudes genera
une mejor mente
afectan
conocimiento
Los problemas La inteligencia
Disyunción La antinomia
esenciales general
La falsa Debilitamiento de
racionalidad comprensión la percepción
Lugares Ciencia- ficción
aislados

3. Tema 1. El Enfoque Pedagógico de la RIEB
Contenido del Tema 1
a) Introducción. La Noción de Competencia (Philippe Perrenoud)
b) Los principios de un conocimiento pertinente (Edgar Morin)
c) Construir competencias. Entrevista con Philippe Perrenoud
d) La formación docente basa en competencias (Mónica Coronado)
e) Un curriculum basado en competencias (Alonso Tejeda)
Competencia General
-Reflexionar la vinculación de la opinión de Perrenoud con la realidad de las
competencias.
-Adquirir una visión personal entorno al desarrollo de las competencias.
Aprendizajes esperados
-Análisis de la opinión externa de pedagogos.
-Reflexión del desarrollo de las competencias en el contexto personal.
-Participación de ideas dentro del grupo.

4. Actividad previa “Entrevista entre alumnos”
Competencia: El desarrollo y proceso de comunicación clara entorno a
una entrevista docente.
Instrucciones: Que se formen en parejas en el aula y que desarrollen una
entrevista entre ellos. Uno debe ser el entrevistado y otro el
entrevistador, las preguntas son:
(Utilicen su cuaderno, celular o laptop para grabar la entrevistada,
ya sea en texto, video o audio)
-Presentación del entrevistador al entrevistado (introducción)
-¿Qué es una competencia?
-¿Sabe de dónde viene la moda de las competencias?
-¿Las competencias es un tema nuevo en la educación?
-¿Cuáles son las cualidades que el profesor debe tener para
enseñar competencias en el aula?
-¿Qué elementos debe tomar en cuenta un maestro para el
desarrollo de competencias en el aula?
Tiempo: 25 minutos
Evaluación: Participación activa de los alumnos y respuestas coherentes a lo
visto en temas anteriores y conocimiento propio.

5. Actividad Colectiva “Entrevista con Philippe
Perrenoud”
Competencia: Análisis critico de la fundamentación de Perrenoud y sus puntos de
vista entorno a las competencias.
Instrucciones: Por alumno se va a leer cada una de las preguntas de la entrevista
desarrollada a Perrenoud, por cada preguntas el maestro junto con
los alumnos van analizar la importancia y contrastarlo con la
realidad que se está manejando en las competencias. (Se
recomienda que anoten las aportaciones y comentarios de los
compañeros y maestro en su cuaderno)
Tiempo: 60 minutos
Evaluación: Participación activa de los alumnos y respuestas coherentes a lo
visto en el tema.

6. Actividad de retroalimentación “Contrastando tu
opinión y la de
Perrenoud
Instrucciones: Al termino las parejas desarrolladas al inicio de la sesión, van hacer
una breve reflexión y contrastar los cuestionamientos desarrollados
por ellos y los de Perrenoud en un formato llamado “Reflexión de mi
entrevista con la de Perrenoud.doc” lo van encontrar en la
pagina del wiki del curso y uno de los integrantes de la pareja se lo
van a mandar por correo al maestro: cesarhernandez@itesm.mx
Tiempo: Para esta actividad tendrás hasta el día viernes 24 de febrero antes
de las 11:55pm
Evaluación: Rubrica de evaluación de análisis de entrevista y contraste con
Perrenoud