1. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD 283
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA
¿Qué significa ser un profesor competente?
Mtro. César Augusto Hernández Arellano
MATAMOROS, TAMAULIPAS. 2012

2. Tema 3. Competencias Profesionales
Contenido del Tema 3
a) Que significa ser un profesor competente (Viviana González)
b) Para ayudar a los alumnos a desarrollar actitudes (Marzano)
c) Transformando la practica docente (Fierro)
Competencia General
-Comprender el significado del profesional competente.
-Reflexionar en torno a los rasgos psicológicos del profesional competente.
Aprendizajes esperados
-Que el alumno refleje la expresión verbal entorno a la dinámica de exposición.
-Que el estudiante utilice los recursos tecnológicos o dinámicos para la difusión de
la información
-Que el estudiante comparta el perfil del profesional competente.

3. Actividad Previa “Plenaria y Binas”
Competencia: Análisis y reflexión de un caso educativo y del propio papel docente
en el aula.
Instrucciones: Los alumnos van a desarrollar una plenaria rescatando las
preguntas de la actividad en facebook y después se van a
preguntar en parejas los maestros. (contestar las respuestas de su
compañero en su cuaderno)
“¿Qué significa un profesional competente?” y
“¿Usted es un maestro competente en el aula de trabajo?”
Se va a desarrollar una lluvia de ideas en el pizarrón entorno a las
opiniones de cada pareja o estudiante.
Tiempo: 45 a 50 minutos.
Evaluación: Participación activa de los alumnos y con comentarios concretos y
sin salirse del tema.
Después de la actividad
continuaremos con la exposición

4. Trabajo Final: Segunda parte
Instrucciones: Los alumnos van a desarrollar un segundo ensayo de los temas que
se muestran en la parte inferior. Recuerda que el ensayo consiste
en hacer una reflexión sobre las competencias profesionales, su
relación con la RIEB, su función mediadora, el diseño de estrategias
didácticas y con su práctica educativa. (mínimo 5 cuartillas, máximo
10; letra Times Roman 12, en formato APA 6ed.)
- La mediación cultural de la interactividad (José Escano y María Gil)
- El profesor mediador (Juan Alegre)
- La nueva función del profesor y arquitecto de conocimiento
(Martiniano)
- Que significa ser un profesor competente (Viviana González)
Tiempo: La entrega de la segunda parte del trabajo final es para el
13 de marzo del 2012 (sesión 12) entrega presencial.
Evaluación: Rubrica de ensayo.