En este documento encontraras la Estrategia Didactica Aprendizaje Colaborativo, la cual se emplea actualmente dentro de las herramientas educativas en la Educacion Basica.

1. BLOQUE II
LA MEDIACIÓN PEDAGÓGICA Y ESTRATEGIAS
DIDÁCTICAS PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA
Unidad IV. Estrategias para el Aprendizaje Significativo:
Fundamentos, Adquisición y Enseñanza
Mtro. César Augusto Hernández Arellano
MATAMOROS, TAMAULIPAS. ABRIL 2011

2. Estrategias de Enseñanza
 Aprendizaje Colaborativo
 Aprendizaje Basado en Problemas
 Método de Casos
 Aprendizaje Orientado a Proyectos
 Aprendizaje - Servicio
 Aprendizaje Basado en la Investigación
http://www.itesm.mx/va/dide2/tecnicas_didacticas/
Material recopilado de:
- Patricia Pérez Rodríguez
- Yolanda Pérez Rodríguez
Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey

3. Características Generales
 Centradas en el aprendizaje
 Construcción del conocimiento
 Conexión con la realidad
 Aprendizaje de conocimientos, habilidades y
actitudes vinculados con el curso
 Investigación
 Participación del estudiante en la evaluación del
aprendizaje
 Rol de profesor y de los alumnos
 Trabajo en pequeños grupos

4. Preguntas Frecuentes en el Diseño
de una Estrategia de Trabajo.
¿Cómo
son?
Estrategias
Didácticas
¿Cómo ¿Cómo
se se
evalúan? diseñan?

5. APRENDIZAJE COLABORATIVO

6. Clase en Aprendizaje Colaborativo
Plano del salón
de clases

7. Aprendizaje Colaborativo
 Estrategia didáctica que parte del planteamiento
de situaciones de aprendizaje colaborativo para
el logro de metas comunes
 Referente
◦ Universidad de Minnesota
 David, Roger y Edythe Johnson
 Sitios web
◦ http://www.co-operation.org/
◦ http://www.materials.ac.uk/guides/casestudies.asp
◦ http://www.itesm.mx/va/dide2/tecnicas_didacticas/

8. Componentes
• Interdependencia positiva
• Responsabilidad individual
• Habilidades sociales
• Interacción cara a cara
• Procesamiento grupal

9. Interdependencia positiva
• Coordinación de esfuerzos para completar la
tarea
• Acciones docentes:
– Meta común
– Recursos compartidos
– Criterio de éxito
– Celebración y recompensa
– Roles
– Identidad

10. Responsabilidad individual
• Contribución a la tarea
• Acciones docentes:
– Equipos de dos a cuatro
– Intercambio de roles
– Indicar quién explica contenido
– Evaluar trabajo individual

11. Habilidades sociales
• Funcionamiento del equipo
• Acciones docentes:
– Observar y asesorar
– Normas
– Crear situaciones de aprendizaje
• Procesamiento de información
• Explicar, retroalimentar
• Crítica, controversia
• Argumentación

12. Interacción cara a cara
• Favorecer la comunicación e interacción
• Acciones docentes:
– Ubicación del mobiliario
– Intercambio de información
– Tareas de enseñanza
– Discusión
– Retroalimentación

13. Procesamiento de grupo
• Darse cuenta del éxito logrado
• Acciones docentes:
– Comprobar eficacia del equipo
– Cuándo y cómo
– Criterios para la evaluación
– Tomar decisiones

14. Procesamiento de grupo ejemplos
 Ejemplo 1
◦ Qué aprendí en el equipo
◦ Cómo colaboré
◦ Qué acciones realizaremos para mejorar
 Ejemplo 2
◦ Hoy aprendí…
◦ Hoy ayudé a mis compañeros a…
◦ La próxima vez planeo…
◦ Mi equipo fue bueno para…
◦ Celebraremos…

15. Integración de la estrategia didáctica
Implementación
• Objetivos • Productos del
• Contenidos • Grupo formal aprendizaje
• Estrategia • Grupo informal • Desempeño
• Competencias • Grupo base
Técnicas AC Evaluación

16. Grupos colaborativos
Grupo Base Grupo Informal Grupo Formal
Un semestre o Bimestre 5 minutos - una hora Una hora -
Varias semanas
•Apoyo académico y •Análisis de una película •Estudio profundo de un
personal •Discusión tema.
•Solución de ejercicios. •Desarrollo de un sistema
•Reporte de información
•Síntesis de la sesión • Simulaciones
• Prácticas de laboratorio
• Desarrollo de un
proyecto
• Elaboración de
propuestas

17. Técnica Murder: actividad en parejas
Movilizar, entender, recordar, detectar, expandir, revisar
 Actividad en parejas:
 Movilizan sus recursos para aprender con actitud apropiada.
 Leen en silencio una parte del texto para Entender
◦ A… Recuerda lo aprendido
◦ B… Detecta y corrige errores y omisiones
◦ A y B Amplían conocimiento con imágenes, analogías,
ejemplos
 Leen en silencio otra parte del texto
◦ Invierten roles
 Revisan lo aprendido
Dansereau, 1985

18. Técnica Co-op Co-op: actividad en parejas
• Estudiar un tema de interés común en el
equipo
– Se asignan un mini tema
– Deciden cómo se investigará
– Lo presenta al equipo
– Integrar mini temas de todo el equipo
– Elaboran un resumen
– Presentan conclusiones al grupo
Kagan 1988

19. Técnica del rompecabezas
 Dividir un tema, estudiar la parte asignada y
lograr el aprendizaje de todo el tema
1. Asignarse una parte del tema
2. Estudio independiente
3. Explicar a los demás integrantes del equipo
4. Perspectiva global: Todos participan en la
integración de ideas del tema
5. Presentar conclusiones globales a todo el grupo
Aronson, 1978

20. Técnica T
Fomentar la participación
Se demuestra Se describe
¿Qué se observa? ¿Qué se escucha?
Sonrisas ¿Cuál es tu idea?
Contacto visual ¡Bravo!
Signo de aprobación ¡Buena idea!
Golpecito en el hombro Suena interesante

21. Evaluación
Qué evaluar Técnicas e instrumentos
Conocimientos habilidades y actitudes Observación
Desempeño en el equipo Técnica T, lista de control, exámenes
Productos del aprendizaje Mapas conceptuales
Presentaciones Portafolio
Ensayos Rúbricas

22. Actividad Previa: Diseñando una Colaboración Grupal
Competencia: La creación y análisis de una actividad escolar
implementando la estrategia didáctica aprendizaje
colaborativo.
Instrucciones: Se formarán equipos colaborativos, por grado de grupo
en primaria. (en dado caso que haya gente comisionada
en otra actividad, podrá integrarse a un equipo donde
indique el instructor)
A cada equipo se le entregarán formatos de planeación
colaborativa y se les pedirá que trabajen sobre una
asignatura y tema que vayan a ver la siguiente semana en
su grupo escolar. Los equipos dispondrán de 45 min., para
el desarrollo de la planeación.
Por ultimo, este trabajo se tendrá que aplicar a sus grupos
escolar y anexarán las observaciones que vio en su grupo
durante el trabajo.
La actividad se entregará el jueves 14 de abril, durante la
séptima sesión. (Formato en computadora y colocar portada
de Presentación)