Indicadores sector educativo

María Isabel Bautista
mbautista@aldeae.com

Indicadores del sector educativo

 Conocer la importancia del cálculo de indicadores
Objetivos : para permitir el monitoreo y la evaluación del
funcionamiento del sistema de educación

 Conocer cómo se formulan los indicadores del
sector educativo para su calculo. Conocer las
fuentes de información estadística venezolana más
relevantes.

María Isabel Bautista 2 Indicadores del sector educativo

Introducción
El Sistema de Estadística Educativa es
una herramienta que debe estar
contenida en el Sistema Integrado de
Información de Educación.

El Sistema de Información Educativa es el
conjunto de recursos humanos,
procesos, metodología, datos,
hardware y software que permite la
recolección y procesamiento de datos,
transmisión, análisis y difusión de la
información.

Número promedio de alumnos por computador en
escuelas en las que se imparte el octavo grado (1995)
Fuente: OCDE.1998a, http://www.rieoei.org/rie23a04.htm


Objetivos

Los objetivos fundamentales son:

1. Generar información de calidad,
confiable y oportuna

2. Generar la “Cultura estadística” y las
capacidades de manejo de las
herramientas básicas para la recolección,
procesamiento, análisis y uso de la
información a los diferentes niveles
educativos.

3. Disponer de una metodología adecuada
de uso de la información para la toma de
decisiones.


Indicadores Educativos

Los indicadores son magnitudes que brindan
información sobre el comportamiento de un
fenómeno en estudio.

Cuando se habla de estadísticos (media, mediana,
moda, desviación estándar, etc.) siempre se
refiere a una muestra, mientras que cuando se
refiere a las mismas mediciones y cálculos
para toda la población, se les denomina
parámetros.

En referencia, por ejemplo a la media de edades,
el estadístico proporciona información de una
porción de la población (una muestra),
mientras que el parámetro nos la proporciona
de toda la población. Rendimiento en matemáticas y en ciencias por
tipo de escuela en los años noventa
Los indicadores son instrumentos que deben FUENTE: BID. 1999, en http://www.rieoei.org/rie23a04.htm
permitir el monitoreo y la evaluación del
funcionamiento del sistema de educación y
rendir cuenta de esta situación al conjunto de
la comunidad educativa.


Indicador educativo
 Es el resultado, por ejemplo, del nivel educativo
alcanzado, medido en años de escolaridad y/o de UNESCO: MANUAL DE
CALCULO DE LOS
impacto, por ejemplo, atraso escolar. INDICADORES
Definiciones y
metodología
 También se pueden distinguir las variables entre
aquellas que son
 de flujo: tasas de asistencia o
 de stock: como las medidas de calidad educativa,
eso es, los resultados en diferentes pruebas.

 Algunos promedios nacionales velan las disparidades y
distintas disparidades, dependiendo del indicador.


Indicadores Educativos

Es preciso evitar una confusión muy importante:
un indicador no es una información
elemental. Se trata de una información
elaborada para poder estudiar un fenómeno
educacional.

Por lo tanto, no hay que confundir una lista de
indicadores con una lista de cuadros
producidos para un anuario estadístico o
para responder a necesidades de gestión.

El número de alumnos que ingresa al segundo
ciclo es interesante para un administrador, lo
mismo que el número de profesores y de
alumnos. Pero el indicador será, en el primer
caso, la proporción de una generación que
accede al segundo ciclo; en el segundo
caso, el número de alumnos por maestro. La
diferencia está en el potencial analítico que
ofrecen los indicadores.


Clasificación de los Indicadores Educativos

Se utilizan para medir los logros
1.- De Resultado
del sistema educativo

Miden si se está progresando
Indicadores hacia la meta u aportan
2.- De Procesos información sobre los cambios
Educativos que se producen en la
población objetivo

Miden cómo se está de un objetivo
3.- De Impacto
establecido


Clasificación de los Indicadores Educativos

Mide la utilización de recursos consumidos
por unidad de producto, la idea que subyace
es aumentar la producción con los insumos
4.- Eficiencia disponibles o minimizar los insumos para
obtener igual cantidad de productos con igual
calidad

Indicadores Se refiere al impacto, efecto o resultado
Educativos 5.- Eficacia obtenido por las acciones llevadas a cabo en
condiciones óptimas o ideales

Se refiere al grado en que se alcanza un
determinado resultado a causa de la aplicación
6.- Efectividad de una o más acciones bajo condiciones
habituales.


Elección del indicador

¿Puede nuestro sistema • Tasa bruta de
de educación acoger a escolarización
todos los niños en edad
Antes de iniciar el escolar?
cálculo de indicadores
es importante
determinar el
problema de estudio ¿Cuántas personas en • Tasa neta de
y hacerse las edad escolar están en la escolarización
preguntas escuela?
esclarecedoras que
pueden orientar cual
es el indicador de
estudio adecuado, por • Tasa neta de admisión
ejemplo: ¿Cuántas personas
empiezan la escuela?

• Análisis de
¿Cuánto tiempo cohorte, esperanza de vida
permanecen en ella?
escolar


Calculo del Indicador

Algunos indicadores requieren datos muy
detallados que no siempre están disponibles, por
ejemplo:

 Si nos enfrentamos ante el problema de
conocer ¿Cuántas personas empiezan la
escuela?, entonces necesitamos conocer
la matrícula y número de repitentes del
1º grado por edad.

Si estos datos no están disponibles, se puede
calcular:

 la proporción de niños nacidos el año “x”
que ingresa a la escuela. Así
aproximaremos la Tasa neta de admisión
para responder a ¿Cuántas personas
empiezan la escuela?


Índice de Escolarización

Mide la población atendida por el sistema escolar
Matrícula Escolar
Matrícula de niños en un determinado nivel (primaria,
secundaria) que tienen la edad oficial (teórica), en IE= Población en edad escolar que debe ser
X 100
relación con la población en edad de cursar ese nivel. atendida

Este indicador muestra la proporción de población en edad
oficial (teórica) que está matriculada en un determinado Datos requeridos:
nivel educativo.
1. Población en edad de cursar: primaria,
Interpretación secundaria baja, secundaria alta.
Los cálculos que se realicen con este estimador serán para 2. Matrícula de educación: primaria,
el nivel escolar, por lo que el numerador considerará el secundaria baja, secundaria alta, en las
número de niños que concurren y el denominador la edades teóricas para dichos niveles.
población en edad de oficial de escolarización. Se podrá
calcular este indicador para todos los grados.
Desglose
Debemos poner especial atención en las edades de los Se podrá desglosar por Tipo de institución,
niños escolarizados que se escolarizan por primera vez. categoría, Género, Tipo de jornada, Edades,
En algunos casos la tasa aparente podría ser mayor a Período (tiempo), Municipio y Urbano/Rural.
100%, puesto que pueden existir alumnos mayores o
menores que la edad oficial de escolarización que
ingresan al sistema educativo por primera vez.

Más información en Glosario de la UNESCO


Índice de Repitencia

Indica la tasa porcentual de repitientes de Nº de repitientes del curso “J” x año dado
cada curso, especialidad o nivel. IR = X 100
Matricula Inicial del curso “J” en el año
especifico considerado

Método de cálculo: se divide el número de
Datos requeridos:
alumnos repitentes inscritos en el grado
“j” de un determinado nivel, en el año t,
por la matrícula total del grado “j”, el año 1. Matrícula por grado, en
t, y se multiplica por 100. educación primaria, media y
diversificada
Proporción de alumnos que cursa un 2. Número de alumnos repitentes
determinado grado por segunda o más para cada grado de educación
veces, en relación con la matrícula total primaria, media y diversificada.
de ese grado. El propósito de este
indicador, que constituye un indicador de
eficiencia interna del sistema
educacional, muestra resultados de la Más información en Glosario de la UNESCO
evaluación de rendimiento escolar.


Índice de Alfabetismo

Mide la proporción de la población que sabe Nº de alfabetos de x y más años de edad

leer y escribir, y que comprende un texto IA Población de X y más años de edad X 100
breve y sencillo sobre hechos relativos a su = considerado
vida cotidiana, en relación con la población para
determinados grupos de edad. Datos requeridos:

1. Población según requerimientos del
El propósito de este indicador mide la eficacia del
indicador IA.
sistema educacional en el ámbito de la
2. Número de personas alfabetizadas
alfabetización de la población, tanto a través del por edades simples de 15 a 24 años,
sistema formal como de programas de y por grupos de edad: 25-29, 30-34,
enseñanza primaria de adultos y programas 35-39, 40–49, 50-59, 60 y más.
especiales de alfabetización.
La información 1 y 2 se requiere
desagregada por zona geográfica y
género.



Nivel de escolaridad de la población adulta

Se refiere al Perfil educativo de la
población para determinados
grupos de edad. Donde:
% P ti,e = Porcentaje de la población en edad e,
con un nivel de escolaridad i, en el año t.
Este indicador muestra los esfuerzos P ti,e = Población en edad e, con un nivel de
educacionales del país en cuanto escolaridad i, en el año t.
al nivel de educación alcanzado PT t,e= Población total de edad e, en el año t.
por la población adulta, para e = Rango de edad.
t = Año
determinados grupos de edad.
Datos requeridos:
1. Población según requerimientos del indicador
Método de cálculo:
1.
2. Número de personas distribuidas según años
de escolaridad, por edades simples de 15 a 24
se divide la población de edad e que años, y por grupos de edad: 25-29, 30-34, 35-
en el año t presenta un 39, 40–49, 50-59, 60 y más.
determinado nivel de escolaridad
i, por la población total en edad e,
La información de los puntos 1 y 2 se requiere
el año t, y se multiplica por 100. desagregada por zona geográfica y género.



Ejemplos

Me interesa mucho que revisen en estos ejemplos porque les sirve de
guía para el trabajo final:

1. Páginas 50 a 53 del documento INDICADORES PARA LA
PLANIFICACIÓN DE LA EDUCACIÓN
http://unesdoc.unesco.org/images/0010/001034/103407s.pdf

2. VARIABLES PERSONALES, SOCIOECONOMICAS Y
ACADEMICAS RELACIONADAS CON EL RENDIMIENTO
ESTUDIANTIL EN LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA
EDUCACION DE LA UNIVERSIDAD DE CARABOBO PERIODO
ACADEMICO 1983 -1990 en
http://servicio.cid.uc.edu.ve/educacion/revista/a3n6/3-6-6.pdf


Lista de Referencias

Carrero, N. (Enero 2001), Material instruccional Índices e indicadores y sus
aplicaciones en Educación. Universidad Central de Venezuela, Facultad de
Humanidades y Educación. Estadística aplicada a la educación. Apuntes
publicados en revisión. Recuperado en Febrero 28, 2009, de
ttp://www.ucv.ve/eus/Materiales/Octavo/MetCuantitativ/indices.pdf

Sauvageot, C. (1999). INDICADORES PARA LA PLANIFICACIÓN DE LA
EDUCACIÓN: UNA GUÍA PRÁCTICA. MINEDUC Chile UNESCO. Recuperado en
Marzo 28, 2009, de http://unesdoc.unesco.org/images/0016/001619/161933S.pdf

MANUAL DE INDICADORES DE EDUCACIÓN (Septiembre de 2003)
Tegucigalpa, M.D.C. Recuperado en Abril 20, 2009, de
http://www.se.gob.hn/content_htm/pdfs/estadisticas/manual_de_indicadores_educativ
os.pdf

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