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Diseño de actividades
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En la siguiente imagen podemos observar otra de las
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Conclusiones
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Implementacion de sistema online de evaluacion

  1. 1. Pianucci, Irma – Jofré, Ana – Sosa, Alejandra – Ponce, Cecilia El dispositivo móvil como sistema de respuesta en clases numerosas facilitando aprendizaje activo y participativo www.congresoelearning.org Congreso Virtual Mundial de e-Learning
  2. 2. Eldispositivomóvilcomosist.derespuesta  Actualmente, muchos de los estudiantes poseen teléfonos móviles y utilizan estos dispositivos para realizar actividades tales como comunicación, juegos, búsquedas, lectura, etc.  La falta de motivación y de participación de los alumnos llevó a repensar la metodología de la clase y se tomó la decisión de abandonar la clase magistral e incorporar los dispositivos móviles en el aula. Congreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org
  3. 3. El curso de ingreso universitario que se dicta bajo modalidad b-learning en:  Febrero: para alumnos aspirantes (Aprox. 300 Alumnos)  1er Cuatrimestre: para alumnos que no aprobaron en febrero o que no la cursaron en febrero.  2do Cuatrimestre: para alumnos que están en el último año del secundario y que tienen la intención de ingresar el año siguiente (Aprox. 200 Alumnos) Congreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org Eldispositivomóvilcomosist.derespuesta
  4. 4. Antecedentes Inicialmente se dictaba de manera presencial, donde se trabajaba en papel. Dificultad para desarrollar las actividades impresas debido a que los alumnos asisten sin el material impreso. Implicancias económicas para la cátedra al imprimir las actividades de los alumnos. Falta de participación de los alumnos por vergüenza ante la exposición frente a tantos compañeros desconocidos. Congreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org Eldispositivomóvilcomosist.derespuesta
  5. 5. En clase, generalmente participan los mismos. Falta de motivación. Si el alumno no asiste a clase no tiene devolución de las actividades realizadas. En el anfiteatro se dificulta acceder a los bancos de los alumnos para responder consultas. Congreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org Eldispositivomóvilcomosist.derespuesta
  6. 6.  Posteriormente, se incorporó un campus virtual, lo que facilitó a los alumnos de otras provincias realizar el curso a distancia.  Se debió diseñar nuevos materiales e incorporar videos y actividades interactivas. Considerando el elevado número de alumnos en el dictado de Febrero y la poca participación en las actividades orales, se dificultaba evaluar y realizar devoluciones acorde a las necesidades de los alumnos. Congreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org Eldispositivomóvilcomosist.derespuesta
  7. 7. Selección del software  La selección del software fue una tarea adicional para las docentes de la materia ya que se debía buscar una herramienta que se ajustara a las necesidades de la cátedra y también fuera atractivo para los alumnos.  Se analizaron varios programas teniendo en cuenta diferentes aspectos. Congreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org Eldispositivomóvilcomosist.derespuesta
  8. 8. Entre las características deseables se pueden mencionar:  Gratuito.  Para utilizar con dispositivos móviles.  Registrar respuestas en tiempo real.  Estadísticas de respuestas para retroalimentación. Congreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org Eldispositivomóvilcomosist.derespuesta
  9. 9. Entre los software encontrados se seleccionaron los siguientes para su evaluación:  mQlicker  Question Pro  Mentimeter  SurveyMonkey Congreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org Eldispositivomóvilcomosist.derespuesta
  10. 10. Mqlicker  Es un sistema de respuestas de audiencia. En el contexto educativo podemos referirnos a él como un sistema de respuesta del aula, que permite elaborar encuestas que los alumnos pueden responder de manera instantánea a través de un dispositivo móvil.  Al responder el test, se generan estadísticas de respuesta para cada pregunta, lo que permite realizar la retroalimentación por medio de ellas. De esta manera cada alumno evalúa su respuesta. Congreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org Eldispositivomóvilcomosist.derespuesta
  11. 11. QuestionPro  Es una aplicación web que permite la creación y difusión de encuestas.  Posee una versión gratuita.  Está optimizado para teléfonos móviles y tablets.  Permite realizar análisis gracias a un conjunto completo de funciones para generar informes en tiempo real. Congreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org Eldispositivomóvilcomosist.derespuesta
  12. 12. Mentimeter  Es una herramienta que permite realizar encuestas de manera rápida y sencilla. Posee una versión gratuita. Permite crear un número ilimitado de preguntas y respuestas. Las respuestas se obtienen de manera sencilla y en tiempo real. Congreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org Eldispositivomóvilcomosist.derespuesta
  13. 13. SurveyMoney  Es una herramienta que nos permite realizar encuestas online.  Posee una versión gratuita.  Luego de resolver la encuesta es posible consultar los resultados y analizarlos.  La versión gratuita posee un límite en cuanto a la cantidad de respuesta por encuestas.  Los resultados de las encuestas se pueden visualizar en tiempo real. Congreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org Eldispositivomóvilcomosist.derespuesta
  14. 14. Versión Gratuita Aplicación compatible con dispositivo s móviles Seguimient o de las respuestas de los participant es Informe en tiempo real Compartir vía redes sociales Compartir vía correo electrónico Límite de usuarios Límite de Preguntas Question Pro - mQlicker. - - Mentimet er - - - Surveymo nkey - Congreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org Softwareevaluados Eldispositivomóvilcomosist.derespuesta
  15. 15. ¿Porqué Mqlicker? Posee una versión gratuita sin límites en la cantidad de respuestas permitidas.  Puede ser utilizado en celulares con diferentes sistemas operativos.  Permite analizar respuestas de manera instantánea.  Permite la participación de manera fácil a través del enlace permanente.  Los estudiantes responden la encuesta de manera anónima. https://www.mqlicker.com/ Congreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org Eldispositivomóvilcomosist.derespuesta
  16. 16. Aspectos de conectividad  Una de las dificultades para llevar a cabo esta propuesta fue que en la universidad no había una sala con buena conectividad para tantos alumnos  Se preparó el anfiteatro, donde se dictan las clases de la materia, con antenas capaces de proveer internet a todos los alumnos. Congreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org Eldispositivomóvilcomosist.derespuesta
  17. 17. Diseño de actividades  Como primer actividad, se eligió el tema de vida universitaria.  Las preguntas están centradas en aspectos que debe conocer un alumno de la universidad:  Su estructura  Sistema de aprobación de las materias  Planes de estudio  Sistema de Becas  Sistema de alumnos  Calendario académico  Sistema de salud estudiantil  Posteriormente se desarrollaron actividades de comprensión de textos. Congreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org Eldispositivomóvilcomosist.derespuesta
  18. 18. Implementación en el aula  Se elaboraron las actividades en mQlicker y se publicó el enlace del cuestionario en la red social de Facebook para que accedieran.  Los alumnos ingresaron al enlace y desarrollaron las actividades.  Se proyectaron las respuestas de los estudiantes para dar las devoluciones de los resultados obtenidos. Congreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org Eldispositivomóvilcomosist.derespuesta
  19. 19. A continuación se muestra una pantalla de la actividad desarrollada con mQlicker. Congreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org Eldispositivomóvilcomosist.derespuesta
  20. 20. A continuación se presenta la pantalla de una de las respuestas a partir de la cual los alumnos podían evaluar su respuesta. Podemos observar que el 53,4% de los alumnos eligieron la respuesta correcta, mientras que el 46,5% no tenía claro como está conformado el gobierno de la UNSL. Congreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org Eldispositivomóvilcomosist.derespuesta
  21. 21. En la siguiente imagen podemos observar otra de las respuestas dadas por los alumnos. En esta oportunidad el 30% de los alumnos contestó que existía la inscripción al primer cuatrimestre y un 56,8% que se debía inscribir al segundo cuatrimestre, lo cual es incorrecto. Congreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org Eldispositivomóvilcomosist.derespuesta
  22. 22. En esta respuesta dada por los alumnos, un gran porcentaje de alumnos respondió acertadamente, pero se tuvo que aclarar expresamente a aquellos que se equivocaron, cual era su error para que no quedara ninguna incertidumbre acerca de este tema. Congreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org Eldispositivomóvilcomosist.derespuesta
  23. 23. Conclusiones Se logró un cambio significativo en la motivación, lo que generó mayor participación en clases numerosas. Aumento de la interacción entre alumnos para ayudarse y compartir los celulares. Cada alumno podía evaluar sus respuestas con las estadísticas que se proyectaban. La participación masiva y una devolución individual. Congreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org Eldispositivomóvilcomosist.derespuesta
  24. 24. Se logró un cambio significativo en la motivación, lo que generó mayor participación en clases numerosas. Aumento de la interacción entre alumnos para ayudarse y compartir los celulares. Cada alumno podía evaluar sus respuestas con las estadísticas que se proyectaban. La participación masiva y una devolución individual. Congreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org Eldispositivomóvilcomosist.derespuesta
  25. 25. CongresoVirtualNundialdee-Learning Congreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org

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