Este documento presenta el resumen de una tesis sobre la influencia del uso de redes sociales en el rendimiento académico de estudiantes de Informática I. El documento contiene el planteamiento del problema, los objetivos, marco teórico, hipótesis, metodología, resultados y conclusiones. Las conclusiones principales son que el uso de redes sociales mejoró significativamente el rendimiento académico de los estudiantes y promueve el aprendizaje independiente y el desarrollo de capacidades. Se recomienda aplicar este

1. Universidad Nacional de EducaciónUniversidad Nacional de Educación
«Enrique Guzmán y Valle»
Escuela de PosgradoEscuela de Posgrado
Presentada por
Christian Paolo MARTEL CARRANZA
Asesor
Ermes Ysidro RIVERA MANDARACHE
Tesis:Tesis:
Lima-PerúLima-Perú
20172017
Las redes sociales en el nivel de rendimiento académico de la
asignatura de Informática I de los estudiantes del Instituto de
Educación Superior Tecnológico Privado Juan Bosco de Huánuco –
2013

2. ESTRUCTURA DEL TRABAJO

3. Capítulo ICapítulo I
Planteamiento del Problema

4. Planteamiento del ProblemaPlanteamiento del Problema
Determinación del Problema

5. Formulación del ProblemaFormulación del Problema
Problemas Específicos:Problemas Específicos:
•PE1PE1: ¿Cuáles son las estrategias del empleo de las redes sociales en los
estudiantes del Instituto de Educación Superior Tecnológico Privado
Juan Bosco de Huánuco, 2013?
•PE2:PE2: ¿Cuál es nivel de rendimiento académico en la asignatura de
Informática I en los estudiantes del Instituto de Educación Superior
Tecnológico Privado Juan Bosco de Huánuco, 2013?
•PE3:PE3: ¿En qué medida el empleo de las redes sociales mejora el
rendimiento académico de la asignatura de Informática I en los
estudiantes del Instituto de Educación Superior Tecnológico Privado
Juan Bosco de Huánuco, 2013?
Problema General:Problema General:
•PG:PG: ¿Cuál es la influencia del empleo de las redes sociales en el
rendimiento académico de la asignatura de Informática I en los
estudiantes del Instituto de Educación Superior Tecnológico
Privado Juan Bosco de Huánuco, 2013?

6. Formulación de ObjetivosFormulación de Objetivos
Objetivos Específicos:Objetivos Específicos:
•OE1:OE1: Explicar las estrategias del empleo de las redes sociales en los
estudiantes del Instituto de Educación Superior Tecnológico Privado
Juan Bosco de Huánuco, 2013.
•OE3:OE3: Conocer el nivel de rendimiento académico en la asignatura de
Informática I en los estudiantes del Instituto de Educación Superior
Tecnológico Privado Juan Bosco de Huánuco, 2013.
•OE4:OE4: Precisar el nivel de mejora del rendimiento académico de la
asignatura de Informática I como producto del empleo de las redes
sociales en los estudiantes del Instituto de Educación Superior
Tecnológico Privado Juan Bosco de Huánuco, 2013.
Objetivo General:Objetivo General:
•OG:OG: Determinar la influencia del empleo de las redes sociales
en el rendimiento académico de la asignatura de Informática I en
los estudiantes del Instituto de Educación Superior Tecnológico
Privado Juan Bosco de Huánuco, 2013.

7. Justificación de laJustificación de la
InvestigaciónInvestigación
Teórica, Práctica y Metodológica

8. Capítulo IICapítulo II
Marco Teórico

9. Antecedentes de laAntecedentes de la
InvestigaciónInvestigación
Internacional, Nacional y Local

10. Bases TeóricasBases Teóricas
Redes Sociales

11. Bases TeóricasBases Teóricas
Rendimiento Académico

12. Capítulo IIICapítulo III
Hipótesis y Variables

13. Formulación de HipótesisFormulación de Hipótesis
Problemas Específicos:Problemas Específicos:
•HE1:HE1: Las estrategias del empleo de las redes sociales en los responden
a las características de los estudiantes del Instituto de Educación
Superior Tecnológico Privado Juan Bosco de Huánuco, 2013.
•HE2:HE2: El nivel de rendimiento académico en la asignatura de Informática I
en los estudiantes del Instituto de Educación Superior Tecnológico
Privado Juan Bosco de Huánuco, 2013, es buena.
•HE3:HE3: A mayor empleo de las redes sociales mejor será el rendimiento
académico de la asignatura de Informática I en los estudiantes del
Instituto de Educación Superior Tecnológico Privado Juan Bosco de
Huánuco, 2013.
Problema General:Problema General:
•HG:HG: El empleo de las redes sociales influye significativamente
en el rendimiento académico de la asignatura de Informática I en
los estudiantes del Instituto de Educación Superior Tecnológico
Privado Juan Bosco de Huánuco, 2013.

14. Sistemas de VariablesSistemas de Variables

15. Operacionalización deOperacionalización de
VariablesVariables
Redes Sociales
Variables Dimensiones Instrumento
Escala
Medición
Lasredessociales
 Dependencia psicológica:
- Evidencia ansiedad al uso de las redes sociales.
 Modificación del estilo de ánimo:
- Evidencia cambios de ánimos repentinos.
 Efectos perjudiciales:
- Evidencia descuido académico y personal.
Encuestaaestudiantes–
satisfaccióndetrabajodel
docenteinvestigador
Escala de
Likert

16. Operacionalización de VariablesOperacionalización de Variables
Rendimiento Académico
Variables Dimensiones Instrumento
Escala
Medición
RendimientoacadémicodelaasignaturadeInformáticaI.
 Introducción a la informática:
- Reconoce y entiende las diferentes partes básicas
de una computadora así como su funcionamiento,
dominando la terminología técnica necesaria para
darles el uso adecuado según lo requiera la
solución del problema que se está trabajando.
 Sistema operativo – Windows e internet:
- Utiliza y opera correcta el sistema operativo
Windows XP e Internet para obtener los mejores
resultados en menor tiempo, con eficiencia y
eficacia, llegando a ser autosuficiente.
 Procesador de textos word:
- Conoce y aplica el uso del procesador de textos
Word en la elaboración de todo tipo de
documentos usando casos prácticos y tomados en
la realidad para elaborar los documentos con
calidad y rapidez.
 Presentación de power point:
- Conoce el uso del procesador gráfico Power Point
para el desarrollo de presentaciones multimedia,
creándolas en forma adecuada y asignándolas
diversos atributos.
PruebaderendimientodeinformáticaI.
Escala
vigesimal
00 - 20

17. Capítulo IVCapítulo IV
Metodología de la Investigación

18. Metodología de la InvestigaciónMetodología de la Investigación
Enfoque, Tipo y Método
Procedimiento Científico

19. Diseño de la InvestigaciónDiseño de la Investigación
Diseño Experimental
Es una investigación de
diseño experimental de tipo
cuasi experimental de dos
grupos, con pre test y pos
test, ya que en este tipo de
diseños ¨los sujetos no se
asignan al azar ni se
emparejan, porque tales
grupos ya existen, es decir
son grupos intactos¨ cómo
lo precisa Hernández
Sampieri y otros (2014).
Tipo Cuasi Experimental
GE: O1 x O2
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
GC: O3 O4
O1 y O3 : Aplicación del pre test - antes de la investigación.
O2 y O4 : Aplicación del post test - después de la investigación.
X : Desarrollo y/o aplicación de la variable independiente.
: El Espacio en blanco significa que el grupo trabajará en forma rutinaria
GE : Grupo experimental.
GC : Grupo control.
- - - - - - - : Los segmentos en línea indican que los grupos serán intactos es decir tal
como se encuentran.
Donde:

20. Población y MuestraPoblación y Muestra
Población
Especialidad Semestre N %
Computación e informática I 35 25,92
Contabilidad I 50 37,04
Secretariado ejecutivo I 50 37,04
Total 3 135 100,00
Especialidad Semestre N Grupo
Computación e informática I 35 GC
Secretariado ejecutivo I 50 GE
Total 2 85
Muestra

21. Capítulo VCapítulo V
Presentación y Discusión de Resultados

24. ConclusionesConclusiones
• El empleo de las redes sociales ha influido significativamente en la mejora
del rendimiento académico en la asignatura de Informática I en los
estudiantes del Instituto de Educación Superior Tecnológico Privado Juan
Bosco de Huánuco, ya que los resultados obtenidos lo confirman, teniendo
niveles significativos de éxito de antes de desarrollar la variable
independiente se tenía el 62,0% estudiantes desaprobados a después de
desarrollar la variable independiente se tuvo el 30,0% de estudiantes
desaprobados, teniendo un avance positivo de 42,0% de mejora en el
grupo experimental.
• El empleo de las redes sociales ha influido significativamente en la mejora
del rendimiento académico en la asignatura de Informática I en los
estudiantes del Instituto de Educación Superior Tecnológico Privado Juan
Bosco de Huánuco, ya que existen diferencias muy significativas, así lo
demuestran los resultados de la pre prueba del grupo experimental (Esp.
Secretariado ejecutivo) fue en promedio de 9,89 puntos y el grupo control
(Esp. Computación e informática) la media fue de 9.50 puntos; mientras
que los resultados de la post prueba del grupo experimental (Esp.
Secretariado ejecutivo) la media fue de 11,88 puntos y del grupo control
(Esp. Computación e informática) es de 11,26 puntos, teniendo una
diferencia positiva significativa de 1,01 puntos en promedio.

25. ConclusionesConclusiones
•El empleo de las redes sociales ha influido significativamente en la
mejora del rendimiento académico en la asignatura de Informática I en los
estudiantes del Instituto de Educación Superior Tecnológico Privado Juan
Bosco de Huánuco, los resultados de la contrastación de hipótesis lo
confirman, Como /zo =-5,965 / < /zα/2 = -1,960/ por lo tanto rechazamos la
hipótesis nula (H0) y aceptamos la hipótesis alterna (H1); es decir, “existe
diferencias estadísticamente significativas entre las medias obtenidos del
antes y después de haber empleado las redes sociales en el rendimiento
académico de la asignatura de Informática I en los estudiantes del grupo
experimental del Instituto de Educación Superior Tecnológico Privado
Juan Bosco de Huánuco”
•El empleo de las redes sociales ha influido significativamente en la
mejora del rendimiento académico en la asignatura de Informática I en los
estudiantes del Instituto de Educación Superior Tecnológico Privado Juan
Bosco de Huánuco, orienta a la independencia del análisis crítico –
reflexivo y el desarrollo de sus capacidades y competencias ya que
promueve en ellos la resolución de problemas y de construir su propio
aprendizaje a través de la comprobación.

26. RecomendacionesRecomendaciones
• Aplicar el programa experimental en las diferentes Instituciones de
educación Básica Regular y la Educación Superior no Universitaria de
la Provincia y Región Huánuco como propuesta de innovar el trabajo
pedagógico realizando estudios comparativos, el cual permita mejorar
el logro de sus aprendizajes y el uso de los recursos tecnológicos,
como elemento fundamental para la comprensión y adquisición de
nuevos conocimientos.
• Se recomienda a los docentes de educación superior no universitaria,
aplicar diversos métodos, estrategias y/o programas de innovación
necesarios para mejorar el desarrollo de las capacidades y
competencias exigidas a los estudiantes en proceso de formación, el
cual permita mejorar sus habilidades y destrezas en la resolución de
problemas.
• Los docentes deben fomentar la creación de espacios digitales
abiertos los cuales buscarán el intercambio de experiencias sociales y
académicas entre docentes y estudiantes.