Productos del bloqueI

1. BLOQUE I
RECONOCES LA QUÍMICA COMO UNA HERRAMIENTA PARA LA VIDA
Propósito:
Comprendes el concepto y la importancia de la Química en la vida cotidiana,
conoces su desarrollo histórico y su relación con otras ciencias, aplicando el
método científico para la resolución de problemas de tu entorno inmediato en los
que la Química se encuentra inmersa.
¿Qué aprenderás y cómo?
Contenidos
curriculares
Descripción Metodología
Conceptuales
1. La Química
• Concepto
• Desarrollo histórico: los grandes
momentos de la química y su
influencia en el desarrollo de la
humanidad.
• Campo de estudio de la
química y su relación con otras
ciencias en tu entorno inmediato.
2. El método científico y sus
aplicaciones.
• El método científico como
herramienta importante para la
resolución de problemas.
• Analizas textos.
• Identificas conceptos.
• Relacionas información.
Procedimentales
• Organizas información y
estableces parámetros de
referencia en conceptos
históricos.
• Aplicas el método científico y
diferencias sus etapas.
• Relacionas la Química con
otras ciencias.
• Realizas una línea del tiempo de
la historia de la química.
• Aplicas el conocimiento adquirido
identificando en un texto las etapas
del método científico.
• Investigas como mejorar el medio
ambiente en tu comunidad.
• Realizas un mapa conceptual.
• Utilizas el método científico.
• Resuelves problemas.
Actitudinales
• Reflexionas sobre la
importancia de la Química en tu
entorno y en avances de la
ciencia y cómo la relación con
éstas impacta en el hombre para
su beneficio.
• Asumes la importancia de la
aplicación del método científico
para crear teorías y leyes.
• Reflexionas sobre los avances de
la Química y su aplicación para
facilitar al hombre la creación de
sustancias que le facilitan su vida.
• Asumes una actitud propositiva en
la solución de problemas
ambientales en diferentes ámbitos
para evitar el daño ambiental y
alcanzar un equilibrio.

2. Esquema del bloque I
Productos del bloque I.
PRODUCTO VALOR
Diagnóstico 0%
Construcción de línea del tiempo 10%
Exposición de la línea del tiempo 10%
Mapa mental 10%
Dramatización 10%
Práctica de laboratorio 10%
Portafolio 50%
Descripción de los productos:
1. Línea del tiempo.
a) Formar equipos de 3 o 4 alumnos.
b) Investigar al menos 15 eventos importantes en la historia de la química
(trabajo en casa) y traer material (plumones, cartulinas, recortes, etc.) para
construir la línea del tiempo.
c) La construcción de la línea del tiempo debe estar organizada
cronológicamente y mantener una escala adecuada a los eventos
investigados.
d) Cada evento debe estar debidamente señalado, contar con una breve
descripción y estar acompañado de un dibujo o imagen representativa.
e) La creatividad es libre e importante en la elaboración de tu línea del tiempo.

3. 2. Exposición de la línea del tiempo
a) Es necesaria la participación de todos los integrantes del equipo.
b) Deben realizar una presentación formal de los integrantes del equipo.
c) Se explicará el proceso de construcción y los materiales utilizados en la
línea del tiempo.
d) Se mencionarán todos los eventos representados en la línea del tiempo (la
participación de los integrantes del equipo debe ser equitativa)
e) La duración de la exposición no debe ser mayor a 6 minutos.
3. Mapa mental
a) Formar equipos de 3 o 4 alumnos
b) Traer material (plumones, cartulinas, recortes, etc.) para construir el mapa
mental sobre la Química: sus divisiones, relación con otras ciencias y la
influencia en la vida cotidiana.
c) El mapa mental debe de expresar de manera clara y organizada los
conceptos solicitados.
d) La creatividad es libre e importante en la elaboración del mapa mental.
e) Los mapas mentales se mantendrán expuestos en el salón de clases el
resto del parcial
4. Dramatización
a) Formar equipos de 5 o 6 alumnos
b) Investigar los pasos del método científico y sus aplicaciones
c) Elaborar una presentación dinámica (tipo prezzi) sobre los pasos del
método científico.
d) Casa equipo deberá explicar las características de cada paso y relacionarlo
con una situación real en la que se aplique el método científico.
e) Solo debe haber uno o dos narradores, el resto del equipo mostrará los
materiales de apoyo según se estén explicando los pasos del método
científico
f) La creatividad es libre e importante en la elaboración de los materiales de
apoyo
g) Deben realizar una presentación formal de los integrantes del equipo
h) La duración de la exposición no debe ser mayor a 6 minutos.
5. Práctica de laboratorio
a) Formar equipos de 3 o 4 alumnos
b) Traer el material previamente solicitado por el profesor
c) Realizar la práctica de laboratorio siguiendo cuidadosamente las
instrucciones del profesor y/o del procedimiento.
d) Limpiar y organizar el área de trabajo.
e) Entregar el reporte de práctica una semana después de su realización.

4. 6. Portafolio de evidencias
a) De manera individual, cada alumno entregará un portafolio de evidencias
(elaborado a mano) con los siguientes contenidos:
a. Portada completa
b. Acróstico con el nombre completo del alumno y conceptos de
química
c. Cronograma con los eventos de la línea del tiempo
d. Divisiones de la Química (organizador gráfico)
e. Relación de la química con otras ciencias (Organizador gráfico)
f. Recorte de una noticia o artículo de revista y explicar la relevancia de
la química en el tema elegido.
g. Método científico: concepto y pasos (Organizador gráfico)
h. Reporte de la práctica de laboratorio