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BLOQUE II
IDENTIFICAS LAS CARACTERÍSTICAS Y LOS COMPONENTES DE LOS
SERES VIVOS
Propósito:
Comprender cuáles son las características distintivas de los seres vivos y puedas
explicar su conformación química, por medio del conocimiento de la estructura y
función de los bioelementos y de las biomoléculas, valorando su papel como
componentes importantes de los seres vivos.
Esquema del bloque II
Productos del bloque II.
PRODUCTOS VALOR
Mapa mental de las características delos seres vivos 10%
Mapa conceptual sobre las propiedades del agua 10%
Investigación sobre las biomoléculas 20%
Investigación sobre el ADN 10%
Portafolio 50%
Descripción de los productos:
1. Mapa mental de las características de los seres vivos.
a) Formar equipos de 5 o 6 alumnos.
b) Elaborar un mapa mental sobre las características de los seres vivos
c) La creatividad es libre e importante en la elaboración del mapa conceptual.
2. Mapa mental/conceptual sobre las propiedades del agua
d) Formar equipos de 5 o 6 alumnos.
e) Elaborar un mapa mental sobre las propiedades del agua
f) La creatividad es libre e importante en la elaboración del mapa conceptual.
3. Investigación sobre las biomoléculas
a) Formar equipos de 2 o 3 alumnos
b) Elaborar un “lapbook “ sobre as biomoléculas
c) La información debe de estar correctamente organizada y auto explicativo.
d) Las biomoléculas a investigar son los carbohidratos, las proteínas, los
lípidos y los ácidos nucleicos.
e) La creatividad es libre e importante en la elaboración del “lapbook“.
4. Investigación sobre el ADN
a) De manera individual, crear un “acordeón” sobre el ADN.
b) La información debe de estar correctamente organizada y auto explicativo.
c) EL “acordeón” debe de incluir los siguientes temas: estructura, replicación,
ARN y síntesis de proteínas y código genético.
d) La creatividad es libre e importante en la elaboración del “acordeón “.
5. Portafolio de evidencias
a) De manera individual, cada alumno entregará un portafolio de evidencias
(elaborado a mano) con los siguientes contenidos:
a. Portada completa
b. Características de los seres vivos (organizador gráfico)
c. Propiedades del agua (organizador gráfico)
d. Bioelementos (organizador gráfico)
e. Carbohidratos (organizador gráfico)
f. Proteínas (organizador gráfico)
g. Lípidos (organizador gráfico)
h. Ácidos nucleicos (organizador gráfico)
i. Replicación del ADN

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Características seres vivos biomoléculas ADN

  • 1. BLOQUE II IDENTIFICAS LAS CARACTERÍSTICAS Y LOS COMPONENTES DE LOS SERES VIVOS Propósito: Comprender cuáles son las características distintivas de los seres vivos y puedas explicar su conformación química, por medio del conocimiento de la estructura y función de los bioelementos y de las biomoléculas, valorando su papel como componentes importantes de los seres vivos. Esquema del bloque II
  • 2. Productos del bloque II. PRODUCTOS VALOR Mapa mental de las características delos seres vivos 10% Mapa conceptual sobre las propiedades del agua 10% Investigación sobre las biomoléculas 20% Investigación sobre el ADN 10% Portafolio 50% Descripción de los productos: 1. Mapa mental de las características de los seres vivos. a) Formar equipos de 5 o 6 alumnos. b) Elaborar un mapa mental sobre las características de los seres vivos c) La creatividad es libre e importante en la elaboración del mapa conceptual. 2. Mapa mental/conceptual sobre las propiedades del agua d) Formar equipos de 5 o 6 alumnos. e) Elaborar un mapa mental sobre las propiedades del agua f) La creatividad es libre e importante en la elaboración del mapa conceptual. 3. Investigación sobre las biomoléculas a) Formar equipos de 2 o 3 alumnos b) Elaborar un “lapbook “ sobre as biomoléculas c) La información debe de estar correctamente organizada y auto explicativo. d) Las biomoléculas a investigar son los carbohidratos, las proteínas, los lípidos y los ácidos nucleicos. e) La creatividad es libre e importante en la elaboración del “lapbook“. 4. Investigación sobre el ADN a) De manera individual, crear un “acordeón” sobre el ADN. b) La información debe de estar correctamente organizada y auto explicativo. c) EL “acordeón” debe de incluir los siguientes temas: estructura, replicación, ARN y síntesis de proteínas y código genético. d) La creatividad es libre e importante en la elaboración del “acordeón “.
  • 3. 5. Portafolio de evidencias a) De manera individual, cada alumno entregará un portafolio de evidencias (elaborado a mano) con los siguientes contenidos: a. Portada completa b. Características de los seres vivos (organizador gráfico) c. Propiedades del agua (organizador gráfico) d. Bioelementos (organizador gráfico) e. Carbohidratos (organizador gráfico) f. Proteínas (organizador gráfico) g. Lípidos (organizador gráfico) h. Ácidos nucleicos (organizador gráfico) i. Replicación del ADN