Este documento describe varias técnicas y dinámicas de grupo que pueden ser útiles para los docentes, incluyendo debates, representantes, mesa redonda, y cuchicheo. Explica que las dinámicas de grupo requieren que los estudiantes participen activamente y cambien su actitud, y que los profesores asuman un rol de promotor para implementar las dinámicas efectivamente. También enfatiza que aunque las dinámicas de grupo toman tiempo, esta inversión rinde muchos beneficios para el aprendizaje del grupo.

1. MATERIA: DINÁMICA Y CONDUCCIÓN DE GRUPOS EN EL
AULA
ASESORA: M.E.S. KARLA MARISOL TEUTLI MELLADO
NOMBRE: DARINEL ARIAS CONSTANTINO
MATRICULA: 00000038559
CASO 4 APLICACIÓN EN EL AULA

2. Introducción
Las dinámicas de grupo son una problemática clave en la práctica cotidiana de
la enseñanza. Comprender su naturaleza, permite al docente aprovechar el
potencial de sus alumnos en función de un mejor aprendizaje

3.  LAS TÉCNICAS DE GRUPO SON PROCEDIMIENTOS O MEDIOS PARA ORGANIZAR Y
DESARROLLAR LA ACTIVIDAD DE GRUPO SOBRE LA BASE DE TEORÍAS ESPECIALES.

4. ASESORES TÉCNICOS
ESTA TÉCNICA PERMITE POR UN
LADO, APRENDER A VERBALIZAR
LOS CONOCIMIENTOS Y, POR
OTRO. SEGUIR COMO
OBSERVADOR EL PROCESO DE
UN GRUPO DE DISCUSIÓN.
 Todas las técnicas están
concebidas para informar o
para estimular la acción.

5. Representantes
Esta técnica exige un
estudio personal del
tema para
posteriormente
discutirlo en grupo.
Debate
Técnica utilizada para
analizar un tema, un
documento o un capítulo
de un libro.

6. Principios para el alumno:
Hablen no solo escuchen, tengan auto estima, sean responsables, sean
cooperativos, tengan seguridad, tengan visión de futuro, tomen decisiones, se auto
evalúen, atiendan a la tarea y tengan capacidad de asombro.

7. TÉCNICAS GRUPALES
LAS DINÁMICAS GRUPALES NO
SE MANEJAN POR SI SOLAS SI
NO QUE SE APOYAN EN LAS
TÉCNICAS GRUPALES PARA
FORTALECER EL TRABAJO DE
LOS DOCENTES YA QUE
EDUCAN PARA LA
CONVIVENCIA Y LOGRAR DE
LOS OBJETIVOS DE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE QUE
BUSCA EL MAESTRO.
El rol del alumno
Los alumnos deben
cambiar su actitud por una
más abierta, poniendo de
su parte cada integrante
del grupo.

8. Mesa redonda
Se efectúa cuando se
desea saber el punto de
vista de varias personas
sobre un tema
determinado.
La técnica del cuchicheo
Consiste en dividir en
parejas a un grupo, y estos
deben de tratar en voz
baja un tema o cuestión
del momento.

9. Rol del profesor en la
dinámica de grupo
La de promotor para la
ejecución de las dinámicas
grupales.
Principios para el docente
La dinámica de grupo requiere que
el docente sea: promotor del saber,
enseña a aprender, educa en toma
de decisiones, enseña hablar y
pensar, aprovecha la inercia,
estimula, arriesga, evalúa con el
grupo, propone con el grupo y se da
la oportunidad de aprender.

10. La dinámica de grupos
es una propuesta que
procura la innovación y
la creatividad en el
diseño de
procedimientos.
La efectividad de la
dinámica de grupo
Esta depende entre
otros factores de las
condiciones del grupo

11. Conclusión
Las dinámicas de grupo son muy importante a pesar de que requieren de
tiempo para llevarlas a cabo. Este tiempo es una inversión muy importante en
un grupo que rendirá muchos frutos.

12. Referencias
ETAC. Dinámicas y conducción de grupos en el aula.
http://educacion.idoneos.com/index.php/Din%C3%A1mica_de_gr
upos
http://www.educando.edu.do/Portal.Base/Web/VerContenido.asp
x?ID=111152