Creatividad y generacion de alternativas

1. Creatividad y
generación de
Alternativas
DI / Cristian Valderruten
DI. Diego Carbonell

2. “la creatividad
es más importante que
el conocimiento”
Albert Einstein

3. ¿Que es la creatividad?
La creatividad es la capacidad de
crear, de producir cosas nuevas y
valiosas, es la capacidad de un
cerebro para llegar a conclusiones
nuevas y resolver problemas en una
forma original.
es la generación de nuevas ideas o
conceptos, o de nuevas asociaciones
entre ideas y conceptos conocidos,
que habitualmente producen
soluciones originales.
(SEFCHOVICH, Galia; WAISBURD, Gilda.- "Hacia una Pedagogía de la Creatividad".- Ed. Trillas. 2a. Ed. México 1987. p.23

4. Una de las partes mas importantes del proceso creativo es la asociación de conceptos
y variables totalmente divergentes y no lineales, atreverse a pensar distinto.
No hay cuchara ..........

5. Todo proceso creativo comienza haciéndose una pregunta
¿que tal si?

6. Piensa distinto
hazte preguntas...

7. “El proceso creativo no es de superdotados o
seres especiales se puede entrenar”.
Existen metodologías que buscan cuestionar
la forma en que pensamos estas son algunas:
1.Ingeniería inversa
2.Pensamiento lateral lateral thinking
3.Lluvia de ideas Brainstorming
4.SCAMPER
Steve Jobs

8. El diseño conceptual es visto como la fase más importante del
proceso de diseño, debido a que las decisiones tomadas en esta
etapa influirán en los fases posteriores.
Roozenburg y Eekels 1995
ingeniería inversa
ingeniería en reversa
Es el proceso de descubrir los principios
tecnologicos de un dispositivo, objeto o sistema
atravez del analisis de su estructura, funcion y
operación.
• Desarrollar un nuevo producto
• Mantenimiento de productos
• Copia de productos y servicios
1

9. ingeniería inversa
involucra generalmente
tomar algo por separado y
analizar su funcionamiento en detalle
para ser usado en el manteniemiento del mismo
objeto o el desarrollo de un nuevo dispositivo que realice la misma
función, o simplemente duplicar el original sin entenderlo completamente (copia).

10. El propósito de la Ingeniería
inversa es deducir decisiones
de diseño de un producto
terminado con poco o ningún
conocimiento sobre los
procedimientos involucrados en su
producción original.
Scan 3d

11. Pensamiento Lateral
lateral thinking
El término pensamiento lateral fue
propuesto por Edward De Bono para
representar todos esos caminos
alternativos que no estamos
acostumbrados a tomar al momento de
encontrar soluciones a un problema.
2

12. Pensamiento Lateral.
la gente tiende a enfocarse en una sola forma
de resolver un conflicto solo porque las otras vías
para resolverlo no son visibles a simple vista.
De Bono
Pensamiento Lateral nos permite movernos hacia
los lados para mirar el problema con otra
perspectiva y esta es una habilidad mental
adquirida con la práctica.

13. El pensamiento
lateral es subversivo
y busca
nuevas rutas tomar
riesgos así parezcan
absurdos.

14. Y cuales son la técnicas del pensamiento lateral?

15. Piedra en el camino : Aquí la idea es exagerar, distorsionar o modificar
de cualquier forma una entidad del entorno del problema.

16. Analogías: Sirven para comparar sucesiones de ideas que están deslindadas
de ideas que sean racionales o críticas.
Afiche ganador Héroes
para salvar el mundo 2011

17. Inversión: se alteran en su sentido para ver cuál es su contrario y ver cómo se
pueden solucionar, ver al problema y girarlo para llegar a un resultado favorable

18. Fraccionamiento o división: Romper la sólida unidad de modelos de ideas, sin importar que
sea confusa en algunos puntos, para creas nuevas partes y fraccionar los mismos componentes

19. y bueno, que es una lluvia de ideas,
Brainstorming o tormenta de ideas ?
Es una herramienta de trabajo grupal que facilita el
surgimiento de nuevas ideas sobre un tema o problema
determinado. La lluvia de ideas es una técnica de
grupo para generar ideas originales en un ambiente
relajado.
3

20. Como se hace una lluvia de ideas
1. Se define el tema o el problema.
2. Se nombra a un conductor del ejercicio
3. Antes de comenzar la “tormenta de ideas”, explicara las reglas.
4. Se emiten ideas libremente sin extraer conclusiones en esta etapa.
5. Se listan las ideas
6. No se deben repetir
7. No se critican
8. El ejercicio termina cuando ya no existen nuevas ideas
9. Se analizan, evalúan y organizan las mismas, para valorar su utilidad en
función del objetivo que pretendía lograr con el empleo de esta técnica.

21. Modos de usos de
una lluvia de ideas
1. No estructurado (flujo libre)
2. Estructurado (en circulo)
3. Silenciosa (lluvia de ideas escritas)

22. No estructurado (flujo libre)
1. Escoger a alguien para que sea el facilitador y apunte las ideas
2. Escribir en un tablero una frase que represente el problema y el asunto de discusión.
3. Escribir cada idea en el menor numero de palabras posible.
4. Verificar con la persona que hizo la contribución cuando se este repitiendo la idea.
5. No interpretar o cambiar las ideas.
6. Establecer un tiempo limite (aproximadamente 25 minutos)
7. Fomentar la creatividad
8. Construir sobre las ideas de otros.
9. Los miembros del grupo de “lluvia de ideas” y el facilitador nunca deben criticar las ideas.
10. Revisar la lista para verificar su comprensión.
11. Eliminar las duplicaciones, problemas no importantes y aspectos no negociables.
12. Llegar a un consenso sobre los problemas que parecen redundantes o no importantes

23. Estructurado
(en circulo)
Tiene las mismas metas que la
lluvia de ideas no estructurada.
La diferencia consiste en que
cada miembro del equipo
presenta sus ideas en un
formato ordenado (ej: de
izquierda a derecha). No hay
problema si un miembro del
equipo cede su turno si no tiene
una idea en ese instante.
Silenciosa
(lluvia de ideas escritas)
Es similar a la lluvia de ideas, los
participantes piensan las ideas pero
registran en papel sus ideas en silencio.
Cada participante pone su hoja en la
mesa y la cambia por otra hoja de
papel. Cada participante puede
entonces agregar otras ideas
relacionadas o pensar en nuevas ideas.
Este proceso continua por cerca de 30
minutos y permite a los participantes
construir sobre las ideas de otros y evitar
conflictos o intimidaciones por parte de
los miembros dominantes.

24. SCAMPER (Acronimo en ingles de Substitute, Combine, Adapt
, Magnify, Put to other purposes, Eliminate, Rearrenge)
Es una tecnica que usa un conjunto de preguntas las
cuales se responden en torno a un
problema/oportunidad, con el fin de generar nuevas
ideas.
El estimulo proviene de forsarse a responder perguntas
que normalmente no se harian, estas preguntas
direccionaran el pensamiento sobre un
problema/oportunidad en una direccion que genralmente
generara nuevas ideas.4

25. 4
Sustituir
Combinar
Adaptar
Multiplicar, Magnificar
Poner en otra situación u otro uso
Eliminar
Reversar, Reducir

26. Substitute (sustituir):Piense en sustituir parte de su producto / proceso por algo mas.
Pregunta: ¿Que puedo sustituir para lograr una mejora ? ¿Como puedo sustituir el lugar, el
tiempo , el material o las personas?

27. Sustituir

28. Combine (Combinar):Piense en combinar dos o mas partes del producto para
alcanzar un producto distinto o incrementar la sinergia Pregunta: ¿Que materiales,
características, procesos, personas, productos o componentes que puedo combinar? ?
Donde puedo construir sinergias?
++S2YpB

29. Combinar

30. Combinar

31. Combinar
Gafas bifocales

32. Adapt (Adaptar): Piense en cuales partes del producto/proceso pueden ser adaptadas o
retiradas del objeto o piense como se puede cambiar la naturaleza del producto /proceso
Pregunta: ¿Que parte del producto puedo cambiar? ¿Que pasaría si cambio las características de
un componente?

33. Adaptar

34. Adaptar

35. Multiplicar/Magnifica: Tomar un elemento del problema y expandirlo para convertirlo en el
corazón de la solución. En cuáles elementos del problema puedo ampliar

36. Multiplicar/Magnificar

37. Multiplicar/Magnificar

38. Put to other purposes ( darle otro propósito):Piense como seria posible
aplicar la solución a otro producto. Se podría pensar otra forma de solucionar el producto o
encontrar un nuevo mercado para el producto. Pregunta:¿Que otra persona podría usarlo ?

39. Darle otro propósito

40. Eliminate (Eliminar):Piense que puede suceder si se elimina varias partes del producto /
proceso y considere que se debe hacer en esta situación Pregunta: ¿Que puede suceder si
remuevo un componente o parte del conjunto? ¿De que otra forma se puede solucionar el
producto distinta a la forma habitual de hacerlo. ?

41. Eliminar

42. Eliminar

43. Rearrenge/reverse (Re organice / retroceda): Piense que puede suceder si una
parte del producto trabaja en el sentido contrario o en un orden diferente que tendría que hacer
si se tuviera que hacer al revés. Pregunta: ¿Que pasaría si cambiara el orden que en que se hace
o se usa el objeto? ¿como podría obtener un resultado distinto . ?

44. Reorganice / retroceda

45. Reorganice / retroceda

46. Reorganice / retroceda

48. ¿Que se ha sustituido, combinado, adaptado, modificado, dado otro propósito, eliminado o reorganizado?

49. Ejercicios…

50. Sustituir
Combinar
Adaptar
Multiplicar, Magnificar
Poner en otra situación u otro uso
Eliminar
Reversar, Reducir
Escoja un objeto y
aplíquele estas 7 leyes

51. Dibuje un cuadrado y divídalo en 4 partes iguales