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la asimilación de     nuevos  conocimientos
Estas etapas no son   inmutables, varían   los conceptos cambio queDesarrollo : proceso de   socialescomporta la participa...
las que se basa la psicologíaevolutiva como método de estudio,estas son:Desarrollo físico: Cambioscorporales como la estat...
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Teoría de FREUDModeloorganicista; selimitó aformular unateoría deldesarrollo de lapersonalidad. Seproduce a lolargo de var...
La teoríaconstructivista dePIAGETModelo organicista.Hace hincapié en eldesarrollo cognitivo,Piaget también podríaentrar en...
Teoría del desarrollo deWALLONPlantea una teoría deldesarrollo en diversas etapas;es necesario tener en cuentalos aspectos...
Principales teoríassobre el desarrollo
Lo fundamental es que se considera que laexperiencia es la causa fundamental deldesarrollo, lo importante es el medio n o ...
Condicionamiento operanteEl aprendizaje se produce en función de lasconsecuencias de la conducta:Cuando las consecuencias ...
ESTÍMULO REACCIÓN CONSECUENCIA.Como reacción al reduccionismo de la teoría delcondicionamiento surgen las teorías del Apre...
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  1. 1. ¿Quees lapsicol¿?ogíaevolu
  2. 2. Es la parte de la psicología que ocupa el estudio de losprocesos de cambio psicológico que ocurren a lo largo de lavida humana.Los cambios psicológicos se sustentan en un sustrato físico,se refiere a todo el ciclo vital. En un principio se ocupa delos dos primeros estadios,(niñez, adolescencia); y al llegar a la madurez dejabas dedesarrollar, se materializaba todo en lo biológico.Evolucionas hasta llegar a un tope y luego involucionasActualmente la tendencia es que desarrollaspsicológicamente toda la vida; los procesos son:NiñezAdolescenciaVida adultaVejez
  3. 3. la asimilación de nuevos conocimientos
  4. 4. Estas etapas no son inmutables, varían los conceptos cambio queDesarrollo : proceso de socialescomporta la participación de procesos .sociales adquiridos, que interactúanestrechamente con los procesos físicosy fisiológicos.Maduración : aparición natural depautas de conducta sin la participación
  5. 5. las que se basa la psicologíaevolutiva como método de estudio,estas son:Desarrollo físico: Cambioscorporales como la estatura, pesodesarrollo cerebral y eldesarrollo de las habilidadesmotoras.Desarrollo cognitivo: cambios enel proceso de pensamiento que
  6. 6. A.GESELLmodeloorganicistainfluido porDarwin.El desarrollose vadesplegandopor un
  7. 7. Teoría de FREUDModeloorganicista; selimitó aformular unateoría deldesarrollo de lapersonalidad. Seproduce a lolargo de variasetapas, cada una
  8. 8. La teoríaconstructivista dePIAGETModelo organicista.Hace hincapié en eldesarrollo cognitivo,Piaget también podríaentrar en las teoríasbiológicas porquetambién plantea etapasuniversales.Para este el niño esconstructivo, vaconstruyendo surealidad a base de
  9. 9. Teoría del desarrollo deWALLONPlantea una teoría deldesarrollo en diversas etapas;es necesario tener en cuentalos aspectos sociales yorgánicos; ( mitad mecanicista,mitad organicista).
  10. 10. Principales teoríassobre el desarrollo
  11. 11. Lo fundamental es que se considera que laexperiencia es la causa fundamental deldesarrollo, lo importante es el medio n o loque hay dentro del sujeto (modelomecanicista).La que m{as se ha desarrollado ha sido ladescrita por Skinner, en la que explica cómoaparecen las supersticiones (la paloma y lacomida).
  12. 12. Condicionamiento operanteEl aprendizaje se produce en función de lasconsecuencias de la conducta:Cuando las consecuencias son agradables:REFUERZO.Cuando las consecuencias son desagradables:CASTIGO.Toda consecuencia que proviene de un castigotiende a desaparecer; una de las críticas a estateoría es que es demasiado mecanicista yreduccionista, que no permite la libertad delhombre.
  13. 13. ESTÍMULO REACCIÓN CONSECUENCIA.Como reacción al reduccionismo de la teoría delcondicionamiento surgen las teorías del AprendizajeSocial Cognitivo.Estas teorías le dan mucha importancia alaprendizaje social, las personas aprendemos de laobservación de los demás e imitándolos; esteaprendizaje no se produce de una manera tan sencillacomo el estímulo reacción, sino que la da especialimportancia a las cogniciones. El principalrepresentante de esta teoría es Bandura.Enfatizó la importancia de as cogniciones, lasexpectativas, las metas, intenciones, valoracionesque influyen en el comportamiento.No somos meros animales que reaccionan con estímulos,sino que pensamos, (cómo es posible que dos personasante un mismo hecho reaccionen de maneras distintas).

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