Este documento describe un proyecto educativo sobre el crecimiento de las plantas con niños de transición y primer grado. Los estudiantes observan el crecimiento de una planta de incienso durante meses y desarrollan preguntas sobre el proceso. También comparan diferentes tipos de plantas y aprenden las partes básicas de las plantas a través de guías. El proyecto despierta la curiosidad de los niños y les permite desarrollar habilidades científicas como medir, clasificar información y sacar conclusiones.

1. POR: NelsyYurley Rozo Cabanzo YudiJohannna Gómez Sanabria Mauricio Pinedo Guerrero PROYECTO DE DIDACTICA DE LAS CIENCIAS:“LAS PLANTAS” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN INFORMÁTICA FUNDACIÓN UNIVERSITARIA PANAMERICANA

2. ACTIVIDADES CON LOS NIÑOS Y NIÑAS DE GRADO TRANSICIÓN Y PRIMERO

3. En este proyecto se trabajó el crecimiento de las plantas como valor agregado. Partiendo del método científico los estudiantes iniciaron un proceso de observación muy interesante, teniendo en cuenta el modelo pedagógico activista y aprendizaje por descubrimiento. Semilla de la planta incienso Septiembre 8 de 2009

4. El proceso de observar es fundamental en el aprendizaje de las ciencias y es la base de los demás procesos. Para observar adecuadamente es necesario utilizar el máximo de sentidos posibles, y no solo el de la vista, al que en la mayoría de las veces se reduce. A los estudiantes les llama mucho la atención el olor de la planta incienso Septiembre 28 de 2009

5. Se despertó en los estudiante la curiosidad por preguntar sobre lo que observaban: ¿Cuándo va a crecer? ¿Le van a salir frutos? ¿Todas las plantas se demoran los mismo en crecer? ¿Por qué unas crecen más rápido que otras? Septiembre 28 de 2009

6. Se realizaron comparaciones entre otros tipos de plantas, donde pudieron apreciar otros tamaños, texturas y formas. Este proceso en los niños permite medir y clasificar información científica. Octubre 13 de 2009

7. Noviembre 17 de 2009 Para esta fecha la planta ha crecido más y los estudiantes observan, comparan, formulan preguntas y sacan conclusiones sobre su crecimiento.

9. Actividades en guías: Partes de las Plantas

10. LA RAIZ

11. LAS HOJAS

12. LAS FLORES

13. LOS FRUTOS

14. PARTES DE LAS PLANTAS

15. CONCLUSIONES Los estudiantes de grado Transición y Primero mostraron mucho interés en las actividades realizadas en estos tres meses, fomentando en ellos un espíritu investigativo y critico frente a aspectos de su medio ambiente, específicamente de las plantas.