Cátedra Unadista universidada nacional abierta y a distancia UNAD

1. (VISAE)
VICERRECTORÍA DE SERVICIO A ASPIRANTES ESTUDIANTES Y EGRESADOS
CATEDRA UNADISTA
EVALUACION NACIONAL UNIDAD 4: PROYECTO DE VIDA
TUTORA: ANGELA CAROLINA ECHEVERRI REY
SPICOLOGA
DIANA STEFANY MOLINA CALDERÓN
CC 1083910375
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA. UNAD
PROGRAMA INGENIERÍA AMBIENTAL
DICIEMBRE DE 2014

2. INTRODUCCION
El proyecto de vida se distingue por su carácter anticipatorio, modelador y organizador de las actividades que
se desarrollan en la cotidianidad, y que se extienden a las metas propuestas a corto, mediano y largo plazo,
contribuyendo a configurar un estilo de vida personal multifuncional y los modos de existencia
característicos de la vida cotidiana en todos los ámbitos participes (familiar, social, personal, profesional,
entre otros) De esta manera, el presente trabajo pretende realizar acorde y correctamente el proyecto de
vida personal para orientar los enfoques de los ámbitos en cual hay desevolvencia particular además, re
articular algunos fundamentos y/o estrategias importantes para el desarrollo progresivo del proceso con el fin
de darle viabilidad y efectividad completa al proyecto de Vida.

3. OBJETIVOS
 Realizar mi proyecto de vida articulando de la identidad unadista en el proceso de superación personal.
 Analizar y comprender la importancia de la cultura digital en el proceso de aprendizaje.
 Aplicar y llevar acabo mi proyecto de vida alineado a las estrategias de desarrollo personal.

4. METODOLOGIA
Para enfocar el desarrollo eficiente del proyecto de vida se plantea como eje fundamental y estratégico los
elementos de aprendizaje y las estrategias de estructuración personal ya que, si bien es cierto el
conocimiento se construye en la mente de cada persona y el estudiante decide que aprender cómo y
cuándo hacerlo.
PROYECTO
DE VIDA
ESTRATEGIAS
DE
ESTRUCTURA
CION
PERSONAL
ELEMENTOS
DE
APRENDIZAJE

5. ELEMENTOS DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE AUTONOMO
capacidad que tiene un estudiante para tomar decisiones
relacionadas con su aprendizaje, o sea para dirigir, controlar,
regular y evaluar su forma de aprender.
*Maneje sus propios recursos y
utilice técnicas del trabajo
individual.
*Sea capaz de autoevaluarse y
cambiar aquellos aspectos que no
favorecen o dificultan su
aprendizaje
*Tener pleno conocimiento que
aprender a aprender requiere:
memoria, concentración, atención
y comprensión
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6. APRENDIZAJE COLABORATIVO
el aprendizaje Colaborativo se da con la utilización de las TIC y
requiere del conocimiento, experiencia y disposición del tutor, así
como del compromiso de los estudiantes.
INTEGRACION
E
INTERACCION
CAPACIDADADES
EXPERIENCIAS
INTELIGENCIA
Fuente: recuperado de http://colegio3punto0.com/wp-content/
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7. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Es la relación entre los conocimientos nuevos y los
conocimientos antiguos o previos que ya posee; con el propósito
de que se puedan aplicar a la vida misma.
CONOCIMIENTOS
PREVIOS
CONOCIMIENTOS
NUEVOS
Fuente: recuperado de
https://fcaliz.files.wordpress.com/2010/11/escribimos.jpg?w=852&h=477

8. ESTRATEGIAS DE ESTRUCTURACION PERSONAL
Fuente : recuperado de
http://www.telefonodelaesperanza.org/assets/autoestima.jpg
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http://us.123rf.com/400wm/400/400/carlacastagno/carlacast
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9. Fuente : recuperado de http://1.bp.blogspot.com/-Eju8pNx-
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Fuente recuperado de http://img.bebesymas.com/original/19370.jpg

10. TOMA DE DECISIONES: significa evaluar cuidadosamente las
consecuencias y las ventajas y desventajas de dos o más
opciones.
Fuente recuperado de http://sinalefa2.files.wordpress.com/2009/12/reloj.jpg
Fuente recuperado de http://4.bp.blogspot.com/-
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11. IMPORTANCIA DE LA CULTURA DIGITAL EN EL PROCESO DE
APRENDIZAJE
El uso creciente de las tecnologías y de las redes de comunicación interactivas acompaña y amplifica un
profundo cambio en la relación con el conocimiento, al incentivar los procesos de pensamiento como la
memoria, la imaginación y la creatividad, propiciando de esta manera una relación intensa con el
aprendizaje, con la transmisión y la producción de conocimientos. De este modo Busca poner en
marcha nuevos paradigmas de adquisición, recreación, circulación de conocimientos y constitución de
saberes. Las TIC proporcionan herramientas útiles para manejar muchos de los procesos involucrados
en actividades académicas, tales como integrar y resumir, analizar e interpretarla, dar forma, conocer
cómo funciona un modelo y las relaciones entre sus elementos o, finalmente, generar nueva información
que desarrolle nuevas ideas.

12. ARTICULACIÓN DE LA IDENTIDAD UNADISTA CON MI
PROYECTO DE VIDA
Teniendo en cuenta que la universidad nacional abierta y a distancia es un proyecto público vital que al igual
que el proyecto de vida de una persona, constituye una misión, visión, valores y criterios de actuación. Para
esto personalmente establezco de igual forma mi identidad personal por medio de incógnitas como ¿Quién
soy? ¿Qué quiero hacer? ¿Para dónde voy? Además de valores y criterios de actuación que me permiten un
desarrollo personal enfatizado académicamente como un verdadera estudiante Unadista representado en
seres solidarios, autónomos, conocedores de las herramientas digitales y líderes que aportamos positivamente
a la transformación del entorno.

13. BIBLIOGRAFIA
Vicerrectoría de Servicios a Aspirantes, Estudiantes y Egresados VISAE. (2013). Estrategias
didácticas que posibilitan la integración del e-MPU con los procesos formativos de acogida,
integración y desarrollo humano. UNAD.
Universidad Nacional Abierta y a distancia UNAD vicerrectoria de aspirantes, VISAE. catedra
unadista ; Unidad 1 Contruyo mi identidad Unadista .
Universidad Nacional Abierta y a distancia UNAD vicerrectoria de aspirantes, VISAE. catedra
unadista ; Unidad 3 incursiono en la cultura digital.
beltran, m. d. (2009 ). catedra unadista . Bogota D.C : escuela de ciencia sociales artes y
humanidades de la universidad nacional abierta y a distancia UNAD .
aprendo a aprender en la modalidad a distancia . (s.f.). En e. y. vicerrectoria de servicio a
aspirantes, catedra unadista (págs. 1-13). UNAD .
Universidad Nacional Abierta y a distancia UNAD vicerrectoria de aspirantes, VISAE. catedra
unadista ; Unidad 4 Proyecto de Vida.
Hernández, M., Castillo, A., Nelson., Contreras, M. (2010). Proyecto Pedagógico para la formación
a Distancia Virtual. USB. Bogotá.